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1、优质文档_高三理综生物上册第二次学月考试试题（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-高三理综生物上册第二次学月考试试题理科综合能力测试题本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。共300分。考试时间150分钟。第卷(选择题 共126分)一、选择题（本题包括13个小题，每小题6分，每小题只有_选项最符合题意。）1.下表表示正常成年人在一般情况下每天（24h）水的摄入量和排出量，有关分析不正确的是 摄入途径 摄入量（ml） 排出途径 排出量（ml） A.a和b分别表示饮水和食物，是人体所需水的主要来源Bc途径的摄入量包含细胞呼吸所产生的水C. f途径表示没有明显出汗的情况下，皮肤表
2、层蒸发的水汽D. d表示通过肾脏排出的水分，机体通过对此途径的调节可使水平衡2.下列有关光合作用光反应的说法不正确的是A.叶绿素A失去电子即成为强氧化剂，失去的电子将转移给NADP+B.电能转化的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中C.不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化D.光照条件下某些叶绿素A能不断丢失和获得电子而形成电子流3.下列 有关酶的叙述正确的是A从酶的成分看，有的是蛋白质，有的是脂类，有的是核酸B酶催化反应能放出更多的能量C微生物代谢的调节方式包括酶活性调节和酶合成调节，酶合成调节相对较快些DDNA解旋酶水解后产生许多氨基酸分子4.下图是“白菜
3、一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是A.图示“白菜甘蓝”植株不能结籽B.愈伤组织的代谢是自养需氧型C上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程D“白菜甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果5.关于病毒与肺炎双球菌的特点的叙述，正确的是A.抗原决定簇相同B流感病毒的囊膜与S型肺炎双球菌的荚膜都含有多糖C.病毒的遗传物质是RNA,肺炎双球菌的遗传物质是DNAD.都属于寄生生物，有拟核而无核膜和核仁生物部分： 题号 1 2 3 4 5 答案 30.（8分）胰岛素是一种含有两条肽链的蛋白质分子，由51个氨基酸组成。1978年，美国科学家将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子
4、中，通过大肠杆菌的繁殖，生产出人类的胰岛素。下表为几种脊椎动物与人胰岛素分子之间的差异，请回答下列问题： 动物类别 猪 马 牛 羊 天竹鼠 与人存在差异的氨基酸数目 1 2 2 3 18 （1）在核糖体翻译出来的胰岛素进入内质网腔后，还要经过一些加工，然后转移到_内做进一步加工，最终由一些小泡包囊着运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把胰岛素分泌到胰脏的_中。 （2）胰岛素作为治疗糖尿病的药物，应直接给病人注射，不宜口服，因为口服会导致_。 （3）将天竹鼠控制合成其胰岛素的信使RNA与人的相应RNA比较，结果将是（） A长度相同，至少有18个碱基不同 B长度相同，有54个碱基不同 C长度不同，减少
5、了若干个碱基D长度不同，增加了若干个碱基 .（12分）番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不便长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答： （1）反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该
6、分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种_，所用的酶是_。 （2）开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为_。 （3）如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是 A U C C A G G U C ，那么，PG反义基因的这段碱基对序列是_。 （4）将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是_，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有_。31.(14分)(1)下图为某细菌的生长曲线及A、
7、B两种代谢产物积累曲线。请据图回答问题：A产物合成始于细菌生长曲线的_期，属于_代谢产物。B产物的积累量在细菌生长曲线的_期最大。(2)绝大多数微生物最适生长温度为2537。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以、，请依次分析错误原因。第一步：设定培养温度为第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下第三步：在定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。实验结果预测及结论：若在30培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，。_。_。_。_。(8分)续写实验步骤并预测实验结果。恒温动物的体温恒定，是维持机
8、体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。现给定四只大小相同健康生长的小白鼠做实验材料，对上述问题进行探究。实验步骤：(1)取四只小白鼠分别标号甲、乙、丙、丁。(2)_。(3)将四只鼠同时放在寒冷环境下，观察并记录各自体温。可能的实验结果和相应的结论。_。_。_。理科综合能力测试题答案（生物部分）1.C 2.C 3 .D 4.D 5.B30.（1）高尔基体腔 （2分）组织液（或内环境）（2分）（2）胰岛素被消化液消化（2分） （3）A（2分）.（12分）（1）脱氧核苷酸（2分）；逆转录酶（2分）（2）半保留复制（2分
9、） （3） T A G G T C C A G A T C C A G G T C （2分） （4）质粒（或运载体、病毒）（2分）；限制性内切酶和DNA连接酶（2分）31(14分)(1)对数（2分）；次级（2分）稳定（2分）(2)温度设定范围过窄（2分）谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养（2分）从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏（2分）实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30（2分）步骤(2) 甲鼠不作任何处理，乙鼠只破坏下丘脑，丙鼠只破坏脊髓，丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。（2分）预期结果及结论：(1)甲体温恒定，乙体温恒定，丙、丁体温不恒定，说明体温调节中枢位于脊髓（2分）(2)甲体温恒定，丙体温恒定，乙、丁体温不恒定，说明体温调节中枢位于下丘脑（2分）(3)甲、乙、丙、丁体温均恒定，说明体温调节中枢既不位于脊髓也不位于下丘脑（2分）
