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1、 主 题： 好听的声音 主题名称好听的声音年龄段：34岁实施时间11月21日12月9日容与要求喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。重点关注情感态度认知经验方法能力情感与态度认知方面运动与健康能分辨轻重声音，知道大家喜欢轻轻的好听的声音，并在生活中避免发出重重的噪声。能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。愿意参加体育游戏活动，练习四散跑的能力，体验在大自然中玩耍的快乐。环境创设1、区角中提供各种材料，让幼儿尝试通过探索、摆弄，让其发出声音。2、语言区中提供“脚步声”的故事操作材料供幼儿表演。家园共育1、家长和孩子一起收集会发声音的物品的图片2、引导孩子关注周围环境中的
2、各种声音，体验、记录、制造听到的声音。活动容学习游戏运动生活铃儿响叮当好听的铃声；儿歌铃儿响叮当；音乐游戏：丁冬小门铃；猜猜谁的声音（游戏）好听的声音、奇妙的声音 儿歌我的小鼓响咚咚；音乐游戏“找小铃”；小儿歌脚步声；我的身体会唱歌；美术：小鱼合唱队1、猜猜谁的声音(听音游戏)2、敲大鼓敲小鼓(打击乐器)3、玩听筒（制作响筒）4、分辨不同的声音(自行车、闹钟、门铃)5、找小铃（体育游戏）1、体育游戏：我的小鼓响咚咚、瓶儿沙沙2、基本动作游戏“变戏法、种小花”（爬）体育器械：跷跷板、垫子；3、自制运动器械：小铃铛 1、穿脱衣服午睡时，知道穿脱衣服的顺序，学会自己的事情自己做。2、学说礼貌用语（二
3、）在园园外遇上老师和熟人时用礼貌用语集体教学活动方案：活动名称：脚步声侧重领域： 语言活动目标： 1听故事脚步声，初步学习故事表演。2尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。活动准备： 1故事动画脚步声；2动物头饰若干、图片若干；3高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一、出示头饰，听故事脚步声。1山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。2幼儿欣赏故事，教师边表演故事边出示图片。重点提问1）故事里有谁？他们去做什么事情？2）为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？3）大羊、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）小结 大羊、中羊
4、和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。二、带上头饰，表演故事脚步声重点提问1你扮演的是谁？2.它的脚步是怎样的？3.大羊、中羊和小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？（幼儿尝试表演，并配上动作。）小结 三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。三听录音，猜猜谁来了重点提问1.这是谁的脚步声？（放录音：其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声）现场版的：爷爷使用拐杖的声音。2.你是怎么听出来的？小结每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。环节价值（目标）环节一重点是鼓励幼儿仔细倾听，理解故事容模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。环节
5、二初步进行故事表演环节三尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。活动反思与建议： 集体教学活动方案：活动名称： 会响的小路侧重领域： 语言、艺术活动目标： 1、初步理解散文，学说散文中的象声词。 2、按容进行角色表演，感受走小路的优美情景。活动准备： 散文会响的小路相应的背景图与 图片（见挂图）活动过程：一、欣赏散文会响的小路1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。2、欣赏散文会响的小路，听听这条小路怎么会响。二、谈论散文容1、小路上铺满了什么东西？2、谁走过了小路？他们走过这条小路的时候，分别发出什么样的声音？3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、风儿怎么走
6、过小路的？三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、完整欣赏散文。随着散文容，幼儿学着发出不同的声音。2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文模仿角色。3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按照散文的顺序进行表演。活动延伸：到有落叶的小路上走一走、听一听。环节价值（目标）环节一重点是鼓励幼儿大胆想象环节二重点帮助幼儿理解散文的容，说说散文中的象声词环节三重点鼓励幼儿按照角色容大胆地表演活动反思与建议： 集体教学活动方案：活动名称：放气球第一次活动：粘贴圆点侧重领域：艺术活动目标：选择自己喜爱的颜色粘贴圆点，注意调换颜色。活动准备：纸剪气球人手一份，各色圆点色纸，浆糊
7、，抹布，彩色气球。活动过程：一、 欣赏与演示1、（出示彩色气球）瞧！这是什么？幼儿园里买来了漂亮的气球要送给我们小朋友。可是，园长妈妈说，小朋友多，气球少。怎么办呢？2、老师有准备了许多（出示白色气球）这是什么颜色的气球？（白色气球）出示有红点的气球：这是什么气球？（红点气球）出示彩色气球：这是什么颜色的气球？（彩色气球）哪一种气球颜色最多，最好看？上面有些什么颜色圆点？（请幼儿说出各种颜色的名称，体会彩色气球红红绿绿真好看。）3、白气球说：我也要变革彩色气球，请小朋友们帮帮我的忙（让红点、绿点都来打扮白气球）4、请幼儿在纸框中找彩色小点，教师帮助贴在白气球上（启发幼儿挑出不同于已贴在白气球上
8、的颜色）。二、提创作要求其他白气球宝宝也要请我们小朋友帮忙打扮，让它们和彩色气球一样美丽。1、 启发幼儿选择不同颜色的圆点进行粘贴。 2、 提醒幼儿注意粘贴的位置，注意运用正确的方法进行粘贴，保持清洁。三、引导评价1、 帮小圆点找一找，它们的颜色是不是都在气球上。2、 游戏：放气球环节价值（目标）重点：体会彩色气球红红绿绿真好看（环节一）重点：引导幼儿选择自己喜爱的颜色进行粘贴打扮气球（环节二）重点：自我检查是不是调换不同颜色的圆点粘贴，体验游戏的快乐。（环节三）活动反思与建议： 集体教学活动方案：活动名称：小鱼合唱队侧重领域：艺术活动目标：1、积累有意识画封闭圆的经验，并通过圆形添画表现小鱼
9、的外形特征。 2、在和小鱼做游戏的过程中，体验绘画的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一份海底世界背景纸、彩色水笔（红、桔红、咖啡、蓝色、紫色）2、老师示用海底世界背景纸、布、不同外形特征的鱼活动过程：一：情景导入，引起兴趣：1、 故事导入：前几天，老师带你们看了海底总动员，美丽的大海里住着许多漂亮的小鱼，他们每天跟着妈妈游戏，学本领。今天我们就一起到蓝蓝的海底世界去看看，小鱼在做什么？2、 出示背景，引导观察：哇！好漂亮的大海，你看到了什么啊？（和小鱼打招呼）3、 根据经验添画小鱼的外形T：小鱼们最喜欢玩捉迷藏的游戏了？瞧！游来了一条小红鱼，（老师一边画鱼圆圆的身体一边说胖嘟嘟的小鱼真可爱，小鱼吃
10、得饱饱的，小肚子圆鼓鼓的）调皮的小红鱼把它的眼睛、鱼鳃、尾鳍、背鳍都藏起来了，我们一起来找找看。我先来把小红鱼的眼睛找出来，鱼宝宝是用腮呼吸的，我来找找鱼宝宝的腮。T：谁来找找小红鱼的小尾鳍？小鱼靠它来游泳。（个别幼儿尝试添画尾鳍）T：谁来找找小鱼的背鳍？（个别幼儿尝试添画背鳍）T：你们本领真大，把小红鱼藏起来的部位都找到了。T：看看，这边又游来了两条小鱼和我们玩捉迷藏，谁能把小鱼的眼睛、鱼鳃、尾鳍、背鳍全部找出来，(请两个孩子同时上来添画，鼓励幼儿画出不一样的外形特征)T：小鱼说：你们真棒！把我身上的宝贝一下子就找到了。4、 情景：最近大海里要举行一次唱歌比赛，小红鱼听说了这个消息很想参加，
11、它对妈妈说：妈妈，妈妈我想学唱歌，参加唱歌比赛。妈妈说：好啊，只要你认真练习，一定能唱出最好听的歌。小红鱼听了妈妈的话，认真地练了起来，小红鱼成功了。小红鱼优美动听的歌声引来了许多喜欢唱歌的小鱼，他们也想和小红鱼一样唱出许多动听的歌。二：尝试操作，观察指导1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？ （在背景上出示，不同外形的鱼，便于孩子模仿。引导孩子画封闭圆，并添画成不同形状的可爱的小鱼，帮助孩子有意识画封闭圆。老师关注孩子作品，及时将孩子添画中亮点在同伴面前呈现，激发同伴间的模仿）2、我听见有的小鱼开始唱歌了，引导孩子画封闭圆，添画鱼泡泡，提醒孩子一边画一边唱歌（我是一条小？鱼，啦
12、啦啦啦，）3、我听见有的小鱼在唱小花（小兔、小猫、太阳、小熊等）的歌，你的小鱼会唱的什么歌？鼓励幼儿想象小鱼唱不同的歌。三：展示作品，分享交流T：海底居民注意啦，海底居民注意啦。海底世界唱歌比赛马上要开始了，喜欢唱歌的居民快来参加阿！T：来了这么多会唱歌的小鱼，我们来听听哪条鱼唱的歌最好听。（师生一起找封闭圆）老师用（唱：我是一啦啦啦啦）的歌声检查圆是否封闭，找到封闭的圆，可和孩子一起用好听的声音唱歌。你的小鱼会唱什么歌？最后，小红鱼上场唱歌。T：今天的唱歌比赛上，小红鱼和它的鱼朋友的表现都不错。我们一齐给它 们拍拍手。环节价值（目标）重点：情境导入引出主题（环节一）重点：观察小鱼身体，进行添
13、画（环节二）重点：情景再现，感受与小鱼一起游戏的快乐。（环节三） 活动反思与建议： 集体教学活动方案：活动名称：放气球第二次活动：涂染圆点侧重领域：艺术活动目标：用涂染的方法画圆点，打扮美丽的气球。活动准备：彩色水笔活动过程：一、 示与讨论1、 气球宝宝都穿上了彩色的衣服，比以前漂亮多了，它们想让自己身上的彩色圆点再多一些，可是圆点说：“我们太大了，挤不下了。”谁来帮忙呢？（笔宝宝来帮忙）2、 比宝宝在气球上轻轻地点了一点，看得见吗？为什么？（小店实在太小了，看不见了）我们来帮助小圆点变大一点：（教师演示）点一点，轻轻转又转，现在看得清了。3、 分辨比较两种方法-,-8,哪一个小圆点的颜色涂的满呢？（第一种）第二种为什么没有涂满？（点好没有没有马上转，而是把笔拿起来换个地方再转，中间空了一圈白色。）4、请几位宝宝给自己的气球再打扮得漂亮一些。二、 幼儿操作，教师指导请笔宝宝给自己的气球再打扮的漂亮一些。1、 引导幼儿边画边观赏自己的圆点是否有圆又亮，思考掌握涂染方法。2、 启发幼儿调换不同的颜色涂染。3、 鼓励幼儿画的多，画的满。三、 引导评价把美丽的气球送到天上去（布置环境） 环节价值（目标）重点：比较讨论涂染圆点的正确方法（环节一）重点：引导幼儿调换颜色涂染圆点打扮气球（环节二）重点：一起布置环
