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1、应用乘法分配律进行简便计算的教学设计土门关小学 李增奎 四年级三班 2013.4.23教学内容:苏教版小学数学第七册 P56-57教学目标:1使学生进一步理解和掌握乘法分配律,会应用乘法分配律进行简便运算。2让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3通过学生的自主学习,激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点:让学生掌握能用乘法分配律进行简便计算,进一步体验简便计算的实际应用价值。教学准备:教学情境挂图设计理念:在比较中体验运用乘法分配律进行计算的简便,体验运算律的应用是广泛而经常的,培养自觉进行简便运算的意识。教学步骤教学过程一、导学引入1出示习题在括号里填上合适的数,在空白处填上运算符
2、号。64764364 ( )25(34)提问:你是根据什么规律来填的?2谈话:这节课我们学习应用乘法分配律进行简便计算。学生独立填表。学生口答。3.出示目标二、展示交流 强化训练1教学例题(1)出示挂图从图中你知道哪些信息?怎样列式?板书:32102(2)你能先估计一下计算的结果吗?你能口算出买 102 件要付多少钱吗?(3)口算得对不对呢?我们再用笔算来验算一下。指名板演。(4)谈话:口算和笔算相比,哪一种算法简便呢?你能把口算的过程详细地写下来吗?教师板书:3210232(1002)321003223200643264提问:谁来说一说先怎么办?再怎么办?这样计算的根据是什么?(5)用简便方
3、法计算。28301 76101 402252教学“试一试”用简便方法计算。46125412展示学生的答案,集体评议。3小结什么样的式题能够应用乘法分配律进行简便计算呢?学生观察,讨论,回答。指名回答。小组讨论,集体评讲:把 102 件看作 100 件,321003200(元) ,所以 32102 的积比 3200 大。学生口算,指名回答。买 100 件要 3200 元,买 2 件要 64 元,一共用 3264 元。独自列式计算学生回答,说算式。指名口答。独立练习,集体评讲。学生独立尝试练习。小组讨论,全班总结。三、组织练习 应用巩固1想想做做第 1 题2想想做做第 2 题的第一排展示答案,共同评议。3想想做做第 3 题4想做做第 5 题5想想做做第 6 题独立填空,再交流想法。各自做题。指名说说口算过程。独立练习,集体评讲。四、全课总结 自我评价提问: 通过这节课的学习,你有什么收获?你的表现怎样呢?指名回答,自我评价。作业设计:课堂作业:想想做做第二题的第二排,第四题家庭作业:完成思考题