《（人教版）选修3-1物理 1.1《电荷及电荷守恒》学案（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）选修3-1物理 1.1《电荷及电荷守恒》学案（含答案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库电荷及守恒定律学案课前预习学案一、预习目标认识电荷，知道电荷守恒定律，了解点电荷、元电荷二、预习内容【问题 1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？【问题 2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？【问题 3】电荷的多少叫做电荷量，用 表示。在国际单位制中，电荷量的单位是 ，简称 ，用符号 表示。元电荷 e= 【问题 4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？【问题 5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电
2、荷呢？三、提出疑惑课内探究学一、学习目标1认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。2知道电荷守恒定律。3探究点电荷的相互作用规律，知道库仑定律二、学习过程【问题 1】请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约 2约 4个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。【问题 2】如图所示，两个互相接触的导体 A 和 B 不带电，最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库现将带正电的导体 C 靠近 A 端放置，三者均有绝缘支架。请判断 A、 B 带电情况如何？若先将 A、 B 分开再移走 C，则 A ， B ；若先将
3、 C 移走再把 A、 B 分开，则 A ， B 。讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？电荷守恒定律的内容？三、反思总结四、当堂检测1、关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（ ）A物体所带的电荷量可以为任意实数B物体所带的电荷量只能是某些特定值C物体带电0 是因为该物体失去了 010个电子D物体带电荷量的最小值为 0图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球都带电的是 ( ) A先把两球分开，再移走棒B先移走棒，再把两球分开C先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开D棒的带电荷量不变，两导体球不
4、能带电 3用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为 （ ）个带正电的验电器如图所示，当一个金属球 A 靠近验电器上的金属球 B 时，验电器中金属箔片的张角减小，则（ ）A金属球 A 可能不带电B金属球 A 一定带正电C金属球 A 可能带负电D金属球 A 一定带负电 课后练习与提高1用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发现它的金属箔片的张角减小，由此可判断（ ）A验电器所带电荷量部分被中和B验电器所带电荷量部分跑掉了图 A B+- 甲 乙+最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库C验电器一定带正电D验电器一定带负电2以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的是（ ）是电荷的转移3带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（ ）A. 0 0 0 0三个相同的绝缘金属小球 A、B、C，其中小球 A 带有 0正电荷，小球 B、C 不带电现在让小球 C 先与球 A 接触后取走，再让小球 B 与球 A 接触后分开，最后让小球 B 与小球 C 接触后分开，最终三球的带电荷量分别是多少？
