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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）单项选择题 A、完形主义B、人本主义C、构造主义D、行为主义 2：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题 A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 3：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题 A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学 4：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能
2、完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题 A、可变性B、稳定性C、永恒性D-不可知性 5：反思评价属于学习策略中的（）。单项选择题 A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略 6：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题 对错 7：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题 A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 8：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】单项选择题 A、质疑B、顺从C、认同D、内化 9
3、：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题 A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 10：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题 A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 11：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题 A、能力B、道德C、态度D、情绪 12：个体品德的核心部分是_单项选择题 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 13：元认知知识包括（）。多项选择题 A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习
4、策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 14：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题 A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 15：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page单项选择题 A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 16：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题 A、二因素论B、群因素论C、组因素论D、多重智力论E、智力三元论 17：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）判断题 对错 18：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）
5、单项选择题 A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性 19：我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题 对错 20：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题 A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 21：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题 A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 22：根据下列材料，请回答TSE题：某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。TS这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（）多项选
6、择题 A、学生思想内部矛盾转化规律B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、顿悟说D、效果律 23：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题 A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 24：历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习 25：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题 A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 26：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题 A、直觉B、想象C、行为D、伦理 27：仅仅是简单的记忆提取等
7、单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）判断题 对错 28：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题 A、依从B、接受C、认同D、内化 29：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题 A、一B、二C、三D、四 30：先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）单项选择题 A、态度B、定势C、迁移D、需要 31：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题 A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识 32：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响
8、。（）判断题 对错 33：开始于失语病人的临床研究的学说是（）单项选择题 A、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说 34：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题 A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 35：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题 A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具 36：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题 A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 37：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人
9、是（）单项选择题 A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 38：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。多项选择题 A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段E、后道德阶段 39：打篮球属于（）。多项选择题 A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技熊 40：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题 A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 41：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题 A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 42：最早的有关
10、学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题 A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 43：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题 A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 44：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题 A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 45：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题 A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 46：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融
11、为一体，构成一个完整的（）。单项选择题 A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统 47：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）单项选择题 A、组织策略B、元认知策略C、认知策略D、资源管理策略 48：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题 A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 49：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。单项选择题 A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化 50：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题 A、有意回忆B、直接回忆C、间接回忆D、无意回忆E、情景回忆 1：答案C 解析 2：答案B 解析 在马斯洛的需
12、要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。3：答案C 解析 4：答案B 解析 儿童的心理发展并不是一个突变的过程，而是一个从量变到质变的过程，从整个身心发展过程来看，各个心理发展阶段具有明显的差异，然而这种变化又是一个渐进的过程。他们的心理年龄特征具有一定的稳定性。(本解析由张恩凯提供)5：答案D 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。6：答案正确 解析 略7：答案D 解析 略。8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,
