《【2014汕头二模】广东省汕头市2014届高三第二次模拟考试生物试题 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2014汕头二模】广东省汕头市2014届高三第二次模拟考试生物试题 含答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省汕头市 2014 届高三 4 月第二次模拟理科综合生物试题1、某些细菌能生长在乙醇（C 2H5OH）或乙酸（CH 3COOH）作为唯一碳源的培养基中，科学家测定这两种化合物穿过细菌细胞膜的速率如下表所示，下列叙述不合理的是（）转运速率/（mol/min）碳源的浓度/（mmol/L） 乙醇（C2H5OH） 乙酸（CH 3COOH）0.1 2 180.3 6 461.0 20 1003.0 60 15010.0 200 182A这些细菌的同化作用类型为异养型B 乙醇比乙酸进入细菌的速度快C乙酸穿过细胞膜可能需要载体蛋白 D 乙醇进入细菌的方式为自由扩散2、下列关于细胞工程的叙述，错误的是A电
2、刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 C 通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异D小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下大量增殖3、右图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是A、物质循环伴随着能量的流动B、能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体C、 AB 所示的物质循环具有全球性D、进行 A 过程的生物是自养型生物4、下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是 A蛋白质的空间结构被解开时，其特定功能不会发生改变 BRNA 与 DNA 分子均由四种核苷酸组成，前者不可以储存遗传信息 CATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜
3、共有的组成元素是 C、H、O、N、P D葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物5、下图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式，下列叙述正确的是A、从上图可知，人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温B从甲到乙是机体散热的唯一途径，从丙到丁表示机体产热途径C人体的体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层D甲和丙表示在寒冷环境中，此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁 6、下图是利用三倍体香蕉的茎尖培养脱毒香蕉植株的过程示意图。下列叙述正确的是A过程中发生了有丝分裂和减数分裂B阶段需要生长素而阶段仅需要细胞分素C阶段细胞增殖能力强，细胞分化速度快D X阶段的细胞高
4、度液泡化，排列疏松而无规则24、右图为某生物一个细胞的分裂图象，着丝点均在染色体端部， 图中 1、2、3、4 各表示一条染色体下列叙述正确的是（）A图中细胞处于减数第二次分裂前期B图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍C染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会相互分离D染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中25、新华网报道，科学家发现一种蜣螂提高了“生活品位 ”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。下列推测合理的是A该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离B与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频
5、率发生了改变C该蜣螂既是消费者又是分解者D该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是人工选择的结果26、 （ 16 分）金银花开花颜色先白后黄，所以叫金银花茎不能直立生长，需要缠绕支柱上升（如图所示） ，缠绕现象主要是生长素作用的结果（1）茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激，生长素浓度 、=）外侧浓度，而茎对生长素的敏感度相对较（高、低） ，所以外侧生长速率 （快、慢） （2）白色金银花两三天后才变黄色，为证明是否是乙烯的作用，特设计实验如下：取 色金银花若干，随机均分两组，编号为 a、b；a 组施加适量蒸馏水，b 组施加 ，其他条件适宜；24h 后结果分析：，则与乙烯的相关性不大；，则
6、白色变黄色与乙烯相关27、 （16 分） 、一科学家对某海岛的 A、B 两处海湾的水质进行了研究，比较了两处的海水中的悬浮物，结果如表：（1）根据表中的数据，你认为（填“A”或“B ”）处海底的动物较多，原因是该处到达水底的光量多，因此有较多的，为海底动物提供了较充足的-（2）当赤潮在 A 海湾出现时，该科学家记录了在赤潮处海水的溶氧浓度，并与 B 海湾的正常海水的数值作比较，结果如右图。上午 6 时至下午 15 时，A 海湾溶氧浓度，原因是白天光线充足，氧从藻类释放出并溶入水中。赤潮发生时，在夜间和清晨鱼类容易死亡的原因是在赤潮的消亡阶段，鱼更容易死亡，甚至白天也会出现死鱼现象，原因是藻类死
7、亡产生大量遗骸，为什么赤潮中的藻类，其生长不受悬浮物影响？28、 （16 分）根据以下材料回答蓖麻遗传有关问题材料一：下图表示蓖麻矮化的基因调控机制。材料二：花序是由许多花排列而成的，蓖麻正常两性株花序的上半部分为雌花，下半部 分为雄花，雌株花序则只有雌花。科研人员用纯合高秆柳叶雌株和纯合矮肝掌 状叶正常两性株蓖麻为亲本，进行了杂交实验，得到 F2，性状表现如下。 .请回答：(1).材料一中的过程形成双链 RNA，导致翻译过程中不能与 _结合，最终得到矮秆植株。图中遵循碱基互补配对原则的过程有_( 填序号） 。(2) 材料二中实验涉及的等位基因位于_对同源染色体上。(3)F1 表现型为_F 2
8、 代记秆掌状叶正常两性株中杂合子的比例是(4)该杂交实验，在幼苗时期即可区分正常两性株和雌株，如幼苗叶型为_ ，则为正常两性株。(5)为确定 F2 中某株高秆柳叶雌株蓖麻是否纯合。可选用 F2 中_个体与其杂交，若后代性状表现为_，则该株蓖麻为纯合高秆柳叶雌株。29、 （16 分）酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的无氧呼吸，乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物 X 抑制了酵母菌无氧呼吸。请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因。供选的实验试剂和用品：酵母菌细胞（试剂 1） 、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂 2
9、）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂 3） 、X 溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。完成下列实验步骤：取锥形瓶等连接成如上图所示的装置四套，依次编号为甲、乙、丙、丁。其中每套装置的 a 锥形瓶加入质量分数为 10%的 NaOH 溶液 10mL，c 锥形瓶加入质量分数 5%的葡萄糖溶液10ml，b 与 d 锥形瓶各加入等量的澄清石灰水。（1）请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说：酵母菌无氧呼吸（2）完成下列实验方案：（3）结果预测及相应结论：理科综合(生物) 试题答案及评分标准（1. 单选题每题 4 分，共 24 分；2. 双选题每题 6 分，全选对得 6 分，只选 1 个且正
10、确得3 分，错选、不选得 0 分。共 12 分。 ）三、非选择题：（本大题共 6 道题，满分 64 分，除说明外，每空 2 分）26 （ 16 分）（1 ） 低 快（2 ） 白 等量一定浓度的乙烯（利） 观察和记录两组花色变化情况若两组都为白色 若 a 组不变黄，b 组变黄27 （ 16 分）（1 ） B（1 分） 植物（或藻类） 食物和栖息场所（2 ） （逐渐）上升 水中有大量的藻类（ 1 分） ，其光合速率大于呼吸速率（ 2 分）藻类无光合作用，水生生物呼吸作用消耗水中大量的氧水中的好氧细菌在分解动植物遗骸时消耗了大量的氧（还可能产生有毒物质）该藻类在接近水面的地方生长28 （ 16 分）（1 ）核糖体 （ 2）两 （3）高秆掌状叶正常两性株 8/9（4 ）掌状叶 （5）矮秆掌状叶正常两性株 全为高秆29 （ 16 分）（1 ）受 X 抑制，不受氧气抑制（2 ） 蒸馏水 氮气 氧气 细胞质基质是无氧呼吸的场所，即使在有氧条件下也不会产生大量的 X 物质干扰实验结果（3 ）预期结果及相应结论：预期结果甲 乙 丙 丁 相应结论 受氧气抑制，不受 X 物质抑制 受 X 物质和氧气共同抑制评分标准：每种预期结果全对给 1 分，每项结论 2 分
