《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_5548》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_5548（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题 A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来 2：同辈群体的特征有（）多项选择题 A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性D、关系的平等性E、群体的凝聚性 3：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题 A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 4：心智技能的特点有（
2、）多项选择题 A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 5：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题 A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 6：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）判断题 对错 7：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题 A、语文B、体育C、数学D、外语 8：桑代克的学习理论为（）单项选择题 A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 9：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题 A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化
3、D、强化和惩罚 10：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题 A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 11：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题 A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 12：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题 A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 13：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题 A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 14：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题 A
4、、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 15：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题 A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、经验类化理论E、认知结构迁移理论 16：心理咨询与辅导的基本方法是()。单项选择题 A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 17：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题 A、依从B、接受C、认同D、内化 18：影响遗忘的因素有（）多项选择题 A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验 19：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题 A、表象B、原型C、经验D、概念 20：按照皮
5、亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 21：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题 A、学习B、认知C、自我提高D、附属 22：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）单项选择题 A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 23：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。单项选择题 A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗 24：以下属于智力因素的是（）。单项选择题 A、注意力B、动机C、情感D、意志 25：
6、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。单项选择题 A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 26：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题 A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待 27：在日常生活中，“桌子”属于（）单项选择题 A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念 28：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题 A、较高的
7、水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 29：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题 对错 30：下列属于心智技能的是（）多项选择题 A、阅读技能B、体操技能C、运算技能D、骑车技能E、记忆技能 31：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题 对错 32：教育心理学完善时期的时间大致为（）。单项选择题 A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 33：心理健康有高低层次之分。（）判断题 对错 34：（）决定个体是否愿意完
8、成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题 A、能力B、道德C、态度D、情绪 35：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）判断题 对错 36：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题 A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 37：红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。多项选择题 A、组织策略中的利用表格B、复述策略中的表格化C、精细
9、加工策略中的利用表格D、组织策略中的利用网络关系E、精细加工策略中的缩简 38：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）单项选择题 A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 39：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题 A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 40：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题 A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解 41：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。单项选择题 A、客体永久性B、自我中心性C、
10、守恒性D、可验证性 42：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题 A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 43：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题 A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 44：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题 A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 45：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题 A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 46：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题 A、狗分泌唾液的实验B、饿猫开
11、箱的实验C、白鼠走迷宫的实验D、白鼠按压杠杆取食的实验 47：学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（）单项选择题 A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 48：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题 A、表扬B、批评C、期望D、人格 49：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。单项选择题 A、痕迹衰退说B、同化说C、动机说D、干扰说 50：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（
12、）。单项选择题 A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围 1：答案D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。2：答案B,C,D,E 解析 系统暂无解析3：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。4：答案A,C,D 解析 5：答案A 解析 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略6：答案正确 解析 (P407)7：答案B 解析 8：答案B 解析 桑代克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供)9：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。10：答案B,C,D 解析 11：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。12：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。13：答案B 解析 14：答案B 解析 15：答案A,B,C,D 解析 16：答案A 解析 17：答案C 解析
