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1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题 A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 2：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题 A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 3：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题 对错 4：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）单项选择题 A、操作能力B、能力C、动作技能D、技能 5：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题
2、A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 6：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题 A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 7：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）单项选择题 A、兰达B、赫钦斯C、加里培林D、库恩 8：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题 A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 9：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题 A、优异B、中上C、中下D、较低 10
3、：引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）多项选择题 A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验 11：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）判断题 对错 12：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题 A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 13：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题 A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 14：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）单项选择题 A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模
4、仿D、操作的定向 15：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 16：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题 对错 17：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题 A、课堂教学能力B、组织班集体能力C、了解或研究学生的能力D、和家长沟通的能力 18：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）单项选择题 A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 19：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题 A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 20：下列属于正
5、迁移的是（）。多项选择题 A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 21：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题 对错 22：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题 A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 23：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题 A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 24：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的
6、和个体的经验的过程。单项选择题 A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 25：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题 A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 26：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题 A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 27：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）判断题 对错 28：个体自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题 A
7、、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 29：维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（）判断题 对错 30：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题 对错 31：在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。单项选择题 A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 32：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 33：学习准备是一个动态的
8、发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题 对错 34：品德是一种（）单项选择题 A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 35：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题 A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 36：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。单项选择题 A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 37：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。单项选择题 A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化
9、 38：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题 A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 39：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题 A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 40：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题 A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 41：练习曲线的作用不包括（）单项选择题 A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质 42：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题 A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 43
10、：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题 对错 44：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题 对错 45：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。单项选择题 A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 46：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 47：影响遗忘的因素有（）多项选择题 A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验 48：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题 对错 49：教师教学监控能力的三个方面不包
11、括（）单项选择题 A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术 50：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题 A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 1：答案A,C,E 解析 2：答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。3：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。4：答案D 解析 5：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学
12、的奠基人”。6：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。7：答案C 解析 8：答案A,B,C,E 解析 教师引导学生消除自卑感常用的方法有：引导学生对自己进行客观全面的认识；对成败进行正确的归因；消除非理性观念；帮助学生不时体验成功。9：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。10：答案A,C,D 解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。14：答案B 解析 15：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一
