语文版四年级语文下册五单元试题及答案(全面)

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1、语文版四年级语文下册五单元试题及答案(全面)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(15分)fn pi un i yn m hn zi t d qi ro 二、比一比,再组词。(10分)程(_) 驾(_) 斓(_) 炊(_)呈(_) 架(_) 澜(_) 吹(_)核(_) 哲(_) 幻(_) 喧(_)该(_) 折(_) 幼(_) 渲(_)三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分)(_)(_)而安 不可(_)(_) 欢天(_)(_)(_)(_)心机 浩如(_)(_) 毫不(_)(_)(1)指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。 (_)(2)

2、原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。 (_)(3)形容典籍、图书等极为丰富。 (_) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分)欣赏 观赏领导对我爸爸的为人一直很_。星期天我们经常到公园_兰花。呈现 出现这座繁荣的城市到处都_欣欣向荣的景象。拐个弯,_在我们眼前的是一片明艳的油菜花。如果就 即使也经过风雨吹打,这些名贵的植物_不采取措施保护,_会枯萎而死。经过风雨吹打,这些名贵的植物_采取措施保护,_会枯萎而死。五、照样子,按要求写句子。(15分)但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)_2.春天来了,小草绿了。(改成拟人句)_3.这是中国的土地。(改为反问句)_4.我的作文在

3、北京市少年儿童征文比赛中获了奖。(缩写句子)_5.经过老师的帮助,终于有了进步。(修改病句)_六、阅读短文,回答问题。(15分)长白山,与你相约那一秋的天池胡雪漫天池是中国最深的湖泊,为火山喷发后的火口积水而成,高踞于长白山主峰之巅。远跳天池,呈椭圆形,周围长约13千米,水面海拔高达2150米,面积92平方千米,平均水深204米。天池周围环绕着16个山峰,青铅一样的色泽,使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。湖周峭壁百丈,晴朗时,峰影云朵倒映万顷碧池之中,天水相连、( )。大部分是湛蓝,少许泛着黄绿。天池水面偶尔有大风拂起的微波,煽动着一圈圈激情的涟,像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理,

4、如梦如幻,浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界里。长白山天池的美是独特的,它神奇壮美、绚丽多姿。怀着( )之情,从天池而下,大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色,而有阳光的地方呈浅黄色。眼前的视野是那样苍茫,像一个老人长满老茧的手,保护着这绝美的缥缈仙境。我不禁在想,倘若是赶上春天来,春风乍暖,山下万树含烟,百花齐放,山顶却依然白雪皑皑,天池必将宛如一位( )、粉腮凝眉的仙女,( )在茫茫白雪中。 那一夜思绪只在天池荡漾天池生来就是天外圣物如修炼千年的神秘精灵被大自然深情相拥一池震撼心灵的生命之水豁然洞穿了我稚嫩天真的灵魂倏地,在幽蓝静谧的天池上优雅起舞1在最后一个自然段中的处加上合适的标点符号。2

5、选择恰当的四字词语填写在短文中的括号里。恋恋不舍 色彩缤纷 亭亭玉立 玉骨冰肌3根据短文内容填空。(1)短文第1自然段按照由_及_的顺序描写了天池。文中画横线的句子从_、_、海拔、_、_这几方面描写了远望天池的样子。(2)第2自然段的中心句是_。这句话在全段起_的作用,抓住“_、_”这两个词语描写了天池独特的美。(3)第3自然段在全文起的作用是_,作者把天池比喻成_,表达了对天池的_之情。4文中画波浪线的句子运用了_的修辞手法,把_比作_,把_比作_。我也来仿写一句话。_像_。5文中结尾写道:“倏地,在幽蓝静谧的天池上优雅起舞”除舞蹈,如果让你用语言来赞美一下天池,你会说些什么呢?请写下来。_

6、七、习作。(20分)在成长的过程中,我们有过成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题请选择自己成长中的一件事写一篇习作。要求:内容具体,有真情实感,语句通顺,书写规范,不少于350字。_参考答案:一 分派灌溉淹没旱灾徒弟求饶二 程度 驾驶 斑斓 炊烟 呈现 架子 波澜 吹风 核心 哲学 幻想 喧闹 应该 折磨 幼稚 渲染 三 随 遇 思 议 喜 地 费 尽 烟 海 知 情 随遇而安 不可思议 浩如烟海 四 欣赏; 观赏; 呈现; 出现; 如果; 就; 即使; 也 五 但是,在外国租界里,没有人敢怎么样。 略 这难道不是中国的土地吗? 作文获了奖。 经过老师的帮助,我终于有了进步。 六 1,。,。,。2色彩缤纷 恋恋不舍 玉骨冰肌 亭亭玉立3 远 近 形状 周长 面积 深度 长白山天池的美是独特的,它神奇壮美、绚丽多姿 总领全段 神奇壮美 绚丽多姿 总结全文 神秘精灵 喜爱和赞美 4 比喻 天池水面 绿色绒布 涟漪 巧克力般丝滑质感的纹理 蓝天上的白云 蓝色绸缎上点缀着的几朵柔软的白花 5我对天池说:“天池,你犹如神秘的仙女下凡。你的美是独特的,你神奇壮美、绚丽多姿,我喜欢你!”6 / 6

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