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1、读给教师的建议有感 德阳市金山街学校 李 莉闲暇时我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐在快乐中学习呢纵观今天背负着“升重点考大学”沉重包袱。 孩子们他们哪还有心思去玩哪里还有 时间去乐呀 “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”虽然减负已不再是一个新鲜的话题但我们仍能听到许多学生埋怨的声音细问起来原来每天做完老师布置的家庭作业回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩放学回家很少出门活动就连寒暑假也不例外每天都关在小房间里做妈妈
2、布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集碰到难题特别是些联系生活谈感受的题目必过来问我细看一下整本习题集无非是些常见的题目好些题目与学校统一的练习册雷同甚至一模一样而真正能开发智力的题目寥寥无几孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。 每每想到这儿初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏看她画画欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理带着她去看路边艺人奇妙的手艺，带着她认识大自然认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。 在社会要求学校给学生减负的同时我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的
3、年纪正是他们好动好玩的年纪如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题欣赏他们童趣十足的举动多给他们“最宝贵的财富”我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 读了给教师的建议我受到了深深感触。的确这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向给了我们极大的帮助它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化但他的闪光的思想、精练的语言对今天的教育工作者来说丝毫不显过时它仍像一场及时雨滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样针对着教师的苦 给教师的建议这本书给了我们一个很好的建议那就是读书每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子一天一位老教师上
4、了一堂非常精彩的公开课她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她“你花了多少时间来准备这节课”时这位老教师说“对这节课我准备了一辈子而且对每一节课我都是用终生的时间来准备的”感动之余我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭可老天总是最公平的它给我们每个人都是一天24小时问题还是出在疲于应付上整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识有时为了写一片论文也是绞尽脑汁趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲我想这就是平时不学习急来“抱佛脚”的后果。书中提到“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书
5、不是为了应付而是出自内心的需要和对知识的渴求”试问从古到今哪位成功者不是“读万卷书行万里路”呢俗话说“活到了学到老”作为一名新时期的教师我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识才能学会创造性地使用教材才能赢得自身的发展这是作一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 我再反省自己我又看了多少书呢 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理虽然他来自于不同的年代不同的国度但他闪光的思想对我们这一代来说丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天我浅谈了读给教师的建议后的一些感想其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思这些都将成为我一生将享用不尽的财富。
