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1、毛 概 学 年 论 文社会主义核心价值观引领校园文化建设学 院： 工程机械学院专 业：班 级：小组成员：指导教师：完成时间：- 2 -目录：一、社会主义核心价值观的概念内涵和价值意义 .4（一）、什么是社会主义核心价值观 .5（二）、社会主义核心价值观的价值意义 .5二、校园文化建设的内容及内涵 .6（一）、物质文化建设 .7（二）、精神文化建设 .7（三）、制度文化建设 .7（四）、校园文化建设的内涵 .8三、校园文化建设的现状与原因分析以长安大学为例.11（一）、校园文化建设的现状.11（二）、校园文化建设现状的原因分析.14四、用社会主义核心价值观引领校园文化建设的具体措施和对策.16（
2、一） 、统领校园文化，引领社会思潮.17（二） 、引领优质校园网络文化的氛围.17- 3 -（三） 、建立长效机制，践行、丰富和发展社会主义核心价值观.18五、结尾 .19六、附件：调查问卷 .19- 4 -社会主义核心价值观引领校园文化建设社会主义核心价值观引领校园文化建设是我国社会文化建设的必然要求,是我国校园文化建设的现实需求,社会主义核心价值观引领校园文化建设与我国高校人才培养目标具有内在一致性。在社会主义核心价值观引领校园文化建设的路径选择上,首先,要用社会主义核心价值观统领校园文化建设,使社会主义核心价值观成为校园精神文化的核心;其次,在校园行为文化建设中具体践行社会主义核心价值观
3、,为社会主义核心价值观培育提供可操作方式;第三,要将校园物质文化建设与社会主义核心价值观宣传相结合;第四,加强校园制度文化建设,为社会主义核心价值观扎根高校提供制度保障。一、 社会主义核心价值观的概念内涵和价值意义社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发关于培育和践行社会
4、主义核心价值观的意见 。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践- 5 -指明了努力方向，提供了重要遵循。(一) 什么是社会主义核心价值观党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐” ，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会
5、主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。 “自由、平等、公正、法治” ，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。 “爱国、敬业、诚信、友善” ，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。(二) 社会主义核心价值观的价值意义面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态- 6 -势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想
6、意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效
7、整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。二、 校园文化建设的内容及内涵校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立- 7 -起完整的文化形象。(一) 物质文化建设在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化
8、建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。(二) 精神文化建
9、设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神” ，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。(三) 制度文化建设- 8 -校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。 “没有规矩，不成方圆” ，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的
10、规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。(四) 校园文化建设的内涵校园文化既是一种文化现象，又是一种新型的学校管理模式，受到越来越多的教育管理工作者的高度重视。教育心理学家认为，校园文化不仅影响师生的审美情趣，还影响师生的智能。校园里绿树成荫，繁花似锦，环境清新优雅，就可以陶冶情操，催人奋进，呈现出浓郁的育人氛围。而大学校园文化对大学生成长和发展产生着尤为重大的影响。 大学校园文化的内涵十分丰富。所谓大学校园文化是指以大学校园物质形态( 校园环境、教学设施等) 为基础的,以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的,以校园特色的人- 9 -际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。高校
