《胡家完小特色学校创建实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《胡家完小特色学校创建实施方案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胡家完小特色学校实施方案特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合我校实际，确定“优化教学质量，优化育人环境，关爱山区留守儿童，培养小学生全面发展以及落实快乐活动日”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。一、实施背景以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本，以教师为本。 ”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展
2、，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而近年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。因此，我校把“优化教学质量、优化育人环境、关爱山区留守儿童，落实小学生全面发展以及开展快乐活动日”为我校创建特色学校的重点。二、指导思想以邓小平教育理论、 “三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教
3、育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。三、具体的工作目标（一） 、创新教学模式，打破传统理念，提升教育质量传统的“填鸭式”教学模式已经适应不了我们现在的教学了，作为新世纪的教师，我们需要打破传统的“满堂灌”教育理念。在课改风靡的当下，我们教师需要不断地接受新理念、新方法，摸索出一套适合当今学生的教育手段。教师改变教育理念，创新教育模式，提升自我能力是唯一提升教学质量的保证。（二） 、正确把握校园文化建设的内涵和意义。创建具有现代化的校园文化建设，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生
4、命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。（三） 、关注山区留守儿童的个性发展。作为一所偏远农村学校，我们的孩子百分之九十以上都是留守儿童。绝大多都是从小父母不在身边，他们对父爱、母爱的意识比较淡薄。很多孩子由于缺乏关爱，造成性格偏激，最终走上不归之路。而作为学校，我们的职责不但是传授学生知识，更重要的是培养学生的人格发展。我校一直积极主动为每一位学生营造和谐、愉悦、健康发展的教育环境，关爱每一位留守儿童，让每一学生感受到学校所
5、带来的温馨，让他们以校为家。我们的学生将在学校这个大家庭健康、快乐的成长。（四） 、落实小学生全面发展目标。为了促进小学生的全面发展，我校沿着教育方针，开全、开齐每一门课程。我校打破了传统的只要语、数好，其他学不学都可以的旧观念。为了培养 21 世纪新型人才，我校坚持学生必须“德、智、体、美、劳”全面发展。针对每一位学生自身的优势，发挥每一位学生身上的闪光点，把我们的学生培养成全面发展，适应社会的人才。（五） 、落实快乐活动日。所谓劳逸结合，我们除了学习书本的知识外，其他方面我们也应该有所涉猎。为了更好地促进教育的发展，我校开展了快乐活动日活动。每周周三，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的项
6、目学习。我们主要开设了：演讲与朗诵、音乐欣赏、快乐英语、科技小制作、传统刺绣等课程。每一门课程我们安排了专门的老师负责指导。认真落实快乐活动日，让我们的学生在“乐中学，学中乐” 。四、具体实施过程（一） 、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。1、规范学校管理。建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。2、进一步转变和创新教育管理观念。本着“以人为本”的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实
7、关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。（1） 、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。（2） 、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。在县教委课改模式的推动下，我校通过长期探索与实践，制定适合山区孩子的教育模式。我校制定了“三单一案”教学模式，即课前的预习评
8、价单、上课过程中师生共用的问题解决评价单、课后学生加深印象的巩固训练单，而“一案”则指教师针对学生学情量身定制的教案。我们的老师在教学过程中，让学生自主探索、自主探究、合作交流、互动合作、共同发展，充分地体现出学生的主人翁地位。（二） 、加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力求突出“净化、美化、绿化”等特点。 我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。1、显性文化建设，做好校园环境的布置 。如 ：校园、教室、走廊、办公室、会议室等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。2、隐性文化建设，结合实
9、际落到实处。（1） 、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。我们把小学生守则 、 小学生日常行为规范作为衡量学生言行的标准。各班利用课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、和谐、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，重点进行科技知识的普及教育，重点进行科技知识的普及教育。（2） 、加强教师行为的文化建设。重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念；抓好学习型组织构建和教师素养的提高。树立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。（3） 、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造我校的办
10、学品牌，提高教育服务育人的功能。（三） 、关爱每一位学生，让学生以校为家。（1） 、做学生的知心人。我们的教师需把每一位学生当作自己的孩子一样对待，像父亲、母亲一样呵护他们的成长。关注学生的学业成绩，关心学生的温饱冷暖，让每一位留守儿童感受到来自老师的爱，把老师作为自己最信任、最知心的人。（2） 、以校为家。我校是一所农村寄宿制学校，我们需创设健康、温馨的学习环境，让学生有一种回校如归家的感觉。例如，我们可以开展“师生亲子活动、端午师生共同包饺子活动、我是学校小主人”等活动。让每一位学生切切实实地感受到学校所给予的温暖。（四） 、做新型人才，全面发展为了培养适应 21 世纪的新型人才，我们学校
11、必须让每一位学生的能力及个性得到全面发展。（1） 、针对个性培养每一学生身上都有自己的闪光点，我们教师关注每一位学生的优势，有针对性地让他们的特长得到发展。（2）开齐、开全每一门课程开齐、开全每一门课程，我们的学生除了学习语文、数学以外，其他方面的知识，他们也应该学习。一个既拥有丰富知识，又拥有丰富生活经验的人才能更好地适应社会的发展。（五） 、劳逸结合，发挥所长我校开展的快乐活动日课程多样，由专人专职指导，并不是流于形式的假把式。不论我们的学生选择什么样的课程，都是按照他们自己的意愿，没有老师的干涉自行选择的。这种选必修课的学习让我们学生的特长得到了最好的体现。为了检验他们快乐活动日的学习情
12、况，学校可以举行学期成果展示，或者通过问卷调查了解学生的想法。总之，我们学校尽我们最大的努力，让每一学生“乐中学，学中乐” 。五、工作措施1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地
13、开展。4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。5、完善校园文化建设，突出“绿化、美化、净化” ，做到整洁、醒目,彻底清除乱涂乱画的现象。6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园广播站、校园内设施完善齐全，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。8、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动，对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
