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1、模具设计与制造专业教学方法与手段改革工作总结机械工程学院模具教研室模具设计与制造专业教学内容、方法和手段改革工作总结适应高职教育规律要求，不断更新专业课程（含专业基础课、专业课、实训课等）的教学内容、改进教学方法和手段，是模具专业教学改革试点工作的重要组成部分。我系开办中专层次的模具专业历史悠久，最近几年开始开办大专层次的模具专业。在多年的教学工作中，我们对如何改革模具专业课程的教学内容、方法和手段，进行了积极的探索和实践，取得了一定的成果，积累了一定的经验。一、传统教学模式存在的弊端由于受到各种主观条件和客观条件的限制，传统教学模式存在许多弊端，集中体现在以下几个方面：1.教学内容陈旧，理论
2、与实践脱节。现代模具设计与制造技术发展很快，新材料、新工艺、新设备、新技术不断涌现，但是现有的教材内容普遍陈旧落后，远远不能适应教学需要。同时，原有师资力量普遍薄弱，不少专业教师掌握的专业知识和技能也很陈旧。因此，教学内容陈旧是不可避免的，学生在校学到的却是工厂早已淘汰的技术，理论与实践脱节的矛盾十分突出。2教学方法和手段落后，不适应教学需要。传统的教学方法为填鸭式、满堂灌，教学手段为一块黑板和一支粉笔，直接导致教师教学枯燥、教学不直观、有些问题不宜表达，学生学习兴趣不高、学习难度较大，教学效果较差等问题，已经不能不适应教学需要。二、改革经验总结现在，广大教师和教育工作者对传统教学模式的弊端的
3、认识已很清楚，并且采取了不少措施进行改进。就我系模具专业来说，一直在努力探索改革教学内容、方法和手段的途径和措施。主要经验有：1认识比较到位，措施比较得力。作为一名高职院校的专业教师，需要采取有效的教学方法和手段，正确讲授专业理论知识和生产实用技术，为培养满足现代模具企业生产实践第一线需要的高等技术应用性专门人才创造有利条件。为了实现该目标，需要专业教师具备“双师型”教师的职业素质和能力，同时加强专业基本建设以不断改善专业教学条件，并采取有效措施加以保证。2加强专业教师培训，提高专业教师的专业水平和教学水平。近年来，我系加大了对专业教师的培训力度，并取得较好的成效。培训的内容包括专业理论和实践
4、技能、教学方法和手段等方面，培训的形式包括集体学习、下厂培训、公开课和教师自学等形式。专业教师按照各自的研究方向需要，严格执行培训计划，并取得规定的培训效果。3加强专业基本建设，不断改善专业教学条件。现代教学方法和手段的运用，离不开相应的教学设备和设施。近年来，学院在专业建设方面的投入很大，多媒体教室、机房、实验室、实训室不断投入使用和完善，为专业教师采用先进的教学方法和手段，提供了有力的保障。4加强课程教学改革研究工作。我们从事高职教育时间不长，经验不足，对于如何改革模具专业教学内容、方法和手段等问题认识不够深刻。这就需要我们加大对课程教学改革的研究工作，勇于摸索，有序实践，及时总结，不断提
5、高。近年来，我们一直在进行课程教学改革的研究工作。我们通过学习高职教育相关文件、加强与兄弟院校的沟通交流，再加上不断的自我总结，对如何更新教学内容使之与生产实际尽量接轨，如何改进教学方法和手段以提高教学效果，认识更加深刻，并取得一定的成效。三、更新教学内容高职院校以培养满足生产实践第一线需要的高等技术应用性专门人才为己任。因此，模具专业课程的教学内容必须与现代模具企业生产实际结合紧密，并及时得到更新以满足用人单位的需要。在创建模具专业课程体系、制定专业教学计划和教学大纲之前，我们就已进行了深入广泛的社会调查，明确了现代模具企业对模具专业人才的专业知识和技能的需求。在专业课程的建设和教学过程中，
6、我们也充分考虑到此问题。现举例说明如下：1现代模具企业非常强调学生对专业基本知识和技能的理解与掌握。虽然我们开设了不少与现代设计与制造技术相关的课程，但是我们并没有因此放松对学生进行机械制图、常规机械加工等方面的教育与训练。2CAD/CAM 技术在现代模具企业的应用越来越广泛、越来越重要。为此，我们及时开设了AutoCAD、Pro/E、Mastercam 等课程，讲授的内容包括软件基本命令的使用及其在模具设计或制造工作中的应用。3近年来，外资模具企业逐渐成为我系模具专业学生的就业主渠道。为此，我们重点加强了对学生进行机械制图第三角画法、外企模具结构认识等方面的教育与训练。4教学内容与生产实际紧
7、密结合。我们正在模具专业逐步推广案例教学，其特点是教学内容本身来自模具企业生产实际，并且我们讲授的是生产实用的设计或制造知识与技能，同时包括相应的设计或制造理念。另外，学生的课程设计、模具加工实训等实践课程所用课题也基本来自生产实际（根据学生的实际情况，适当降低难度和减少工作量） 。四、改进教学方法和手段我们针对培养技术应用性人才的培养目标，根据各门课程的教学特点，考虑我院的实际情况，采取了灵活多样的教学方法和手段，尽量做到课堂教学生动形象、教学效果良好。1理论课程教学对于理论教学环节，我们尽量采用多媒体（或课件） 、大班教学模式，以提高教学效率、节省教学成本；对于实践教学环节，我们尽量采用小
8、班或分组教学模式，以保证教学质量。以机械制图课程教学为例，课堂教学充分利用 Pro/E 和 AutoCAD 的优势，动态演示物体的立体形状、视图特性（适当使用手工绘图演示） ，不必使用挂图、模型和实物，不仅生动形象，而且节省了大量时间；习题课采用小班教学模式，安排教师巡视辅导，有效地保证了教学质量。再以塑料模具设计课程教学为例，课堂教学采用多媒体教学模式讲解模具结构和设计原理，使用 AutoCAD 和 Pro/E 演示塑料模具设计的方法和步骤；学生通过塑料模具（模具企业免费赠送）拆装与识图训练（模具图纸与实物配套） ，弄清塑料模具结构与拆装工艺，识图能力也得到提高；学生通过上机操作训练，基本熟悉塑料模具设计要领。2实践课程教学实践课程教学以实践教学为主、理论教学为辅。以模具加工实训课程教学为例，理论教学环节主要是通过观看电教片并辅以教师课堂讲解；在实践教学环节教师适当演示并加强巡视辅导，尽量保证每个学生的实际操作时间（12 个学生操作 1 台机床） ，每个教师（师傅）指导 10 个左右的学生，等等。五、今后工作展望通过我们的不懈努力，我们在模具专业教学内容、方法和手段改革方面取得了初步的成效。但是，由于受到现有条件的制约，不少工作才刚刚起步。这需要我们在今后的工作中加以改进和提高。
