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1、哈尔滨市第三十七中学校语文组导学案七年级（下）导学案第 1 页共 3 页教师版课题：杜甫诗三首石壕吏 （导学案 2）主 备 周连弟 审 核：备课时间 2013 授课时间： 2013教学目标 1. 整体感知课文 2. 揭露官吏的横暴 3. 同情人民的苦难 重点难点 体会老妇的话对表达文章中心的作用教学方法 引导点拨法学法指导 自主学习 合作探究 当堂展示一次备课（个人初备） 二次 备课【教学过程】一、介绍背景导入，公元 758 年，为平息安（安禄山）史（史思明）之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵 20 万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（现在河南安阳） ，胜利在望。但在第二年春天，由于史
2、思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（现在河南孟州市） ，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗， 石壕吏是其中的一首。石壕，也叫石壕镇，现在河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。759 年（唐肃宗乾元二年）春，已经四十八岁的杜甫，由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。当时唐王朝集中郭子仪、李光弼等九位节度使率步骑二十万，号称六十万，将安庆绪围在邺城。由于指挥
3、不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由新安县继续西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这篇不朽的诗作。二、整体感知： 题解：这是杜甫著名的新题乐府组诗三吏之一. ，已经四十八岁的杜甫,由左拾遗贬为华州司功参军.他离开洛阳,历经新安、潼关、石壕,夜宿晓行,风尘仆仆所经之处,哀鸿遍野 ,民不聊生,由于战争吃紧, 唐王朝为补充兵力 ,到处征兵.这时,杜甫正由新安县继续西行,投宿石壕村,遇到吏卒深夜捉人,于是实录所见所闻, 写成这篇不朽的诗作.诗中刻画了官吏的横暴,反映了安史之乱给人民带来的深重灾难和自
4、己痛苦的心情.赏析：石壕吏是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵,连年老力衰的老妇也被抓服役的故事,揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗,对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。艺术上, 精炼是这首诗的一大特点,把抒情和议论寓于叙事之中,爱憎分明。场面和细节描写自然真实。善于裁剪, 中心突出。前四句可看作第一段。首句“暮投石壕村”，单刀直入，直叙其事。 “暮” 字、 “投”字、 “村” 字都需玩味，读者不能轻易放过。在封建社会里，由于社会秩序混乱和旅途荒凉等原因，旅客们都“未晚先投宿 ”，更何况在兵祸连接的时代。而杜甫，却于暮色苍茫之时才匆匆忙忙地投奔到一个小村庄里借宿，这种异乎寻
5、常的情景就富于暗示性。他或者是压根儿不敢走大路；或者是附近的城镇已荡然一空，无处歇脚。总之，寥寥五字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的景象，为悲剧的演出提供了典型环境。第一、表明官府“捉人” 之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法 “捉 ”到；第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，于人民已经入睡的黑夜，来个突然袭击。同时，诗人是“暮” 投石壕村的，从“暮”到“夜”，已过了几个小时，这时当然已经睡下了；所以下面的事件发展，他没有参与其间，而是隔门听出来的。 “老翁逾墙走，老妇出门看”两句，表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安
6、席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。从 “吏呼一何怒”至“ 犹得备晨炊”这十六句，可看作第二段。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，极其概括、极其形象地写出了“吏” 与“妇”的尖锐矛盾。一 “呼”、一“啼” ，一“怒” 、一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一简介作者：杜甫（712770） ，字子美，自称少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。被后世尊为诗圣，其诗被称为诗史。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另两位诗人李商隐与杜牧即
7、“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜” 。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约 1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。后世诗人阵志岁有“最尚杜工部之系心国民”之语。 759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念之。 其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予哈尔滨市第三十七中学校语文组导学案七年级（下）导学案第 2 页共 3 页教师版何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。矛盾的两方面，具有主与从、因与果的关系。 “妇啼一何苦” ，是“吏呼一何怒”逼出来的。下面
8、，诗人不再写 “吏呼”，全力写“妇啼”，而“吏呼”自见。 “听妇前致词”承上启下。那“听”是诗人在“听” ，那“致词” 是老妇“苦啼”着回答县吏的“怒呼”。写“ 致词”内容的十三句诗，多次换韵，表现出多次转折，暗示了县吏的多次“怒呼” 、逼问。这十三句诗，不是“ 老妇”一口气说下去的，而县吏也决不是在那里洗耳恭听。实际上， “吏呼一何怒，妇啼一何苦！” 不仅发生在事件的开头，而且持续到事件的结尾。从“ 三男邺城戍”到 “死者长已矣 ”，是第一次转折。读者可以想见，这是针对县吏的第一次逼问诉苦的。在这以前，诗人已用 “有吏夜捉人”一句写出了县吏的猛虎攫人之势。等到“ 老妇出门看”，便扑了进来，贼
9、眼四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。于是怒吼道：“你家的男人都到哪儿去了？快交出来！” 老妇泣诉说：“三个儿子都当兵守邺城去了。一个儿子刚刚捎来一封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了！”泣诉的时候，可能县吏不相信，还拿出信来交县吏看。总之， “存者且偷生，死者长已矣！”处境是够使人同情的，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。不料县吏又大发雷霆：“难道你家里再没有别人了？快交出来！”她只得针对这一点诉苦：“ 室中更无人，惟有乳下孙。 ”这两句，也不是一口气说下去的，因为 “更无人”与下面的回答发生了明显的矛盾。合理的解释是：老妇先说了一句：“家里再没人了！”而在这当儿，被儿媳妇抱在怀里躲到
10、什么地方的小孙儿，受了怒吼声的惊吓，哭了起来，掩口也不顶用。于是县吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？”老妇不得已，这才说： “只有个孙子啊！还吃奶呢，小得很！ ”“吃谁的奶？总有个母亲吧！还不把她交出来！”老妇担心的事情终于发生了！她只得硬着头皮解释：“ 孙儿是有个母亲，她的丈夫在邺城战死了，因为要喂奶给孩子，没有改嫁。可怜她衣服破破烂烂，怎么见人呀！还是行行好吧！”（“ 有孙母未去，出入无完裙” 两句，有的版本为“孙母未便出，见吏无完裙”，所以县吏是要她出来的。 ）但县吏仍不肯罢手。老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出：“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得
11、备晨炊。 ”老妇的“ 致词”，到此结束，表明县吏勉强同意，不再 “怒吼”了。最后一段虽然只有四句，却照应开头，涉及所有人物，写出了事件的结局和作者的感受。 “夜久语声绝，如闻泣幽咽。 ”表明老妇已被抓走，走时低声哭泣，越走越远，便听不到哭声了。 “夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。 “如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉” 而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。“天明登前途，独与老翁别” 两句，收尽全篇，于叙事中含无限深情。前一天傍晚投宿之时，老翁、老妇双双迎接诗人，而时隔一夜，老妇被捉走，儿媳妇泣不成声，只能与逃走归来的老翁
12、作别了。老翁的心情怎样，诗人作何感想，这些都给读者留下了想象的余地。仇兆鳌在杜少陵集详注里说：“古者有兄弟始遣一人从军。今驱尽壮丁，及于老弱。诗云：三男戍，二男死，孙方乳，媳无裙，翁逾墙，妇夜往。一家之中，父子、兄弟、祖孙、姑媳惨酷至此，民不聊生极矣！当时唐祚，亦岌岌乎危哉！”就是说， “民为邦本”，把人民整成这个样子，统治者的宝座也就岌岌可危了。诗人杜甫面对这一切，没有美化现实，却如实地揭露了政治黑暗，发出了“有吏夜捉人” 的呼喊，这是值得高度评价的。在艺术表现上，这首诗最突出的一点则是精炼。陆时雍称赞道：“其事何长！其言何简！” 就是指这一点说的。全篇句句叙事，无抒情语，亦无议论语；但实际
13、上，作者却巧妙地通过叙事抒了情，发了议论，爱憎十分强烈，倾向性十分鲜明。寓褒贬于叙事，既节省了很多笔墨，又丝毫没有给读者概念化的感觉。诗中还运用了藏问于答的表现手法。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”概括了双方的矛盾之后，便集中写“妇”，不复写“吏” ，而“吏” 的蛮悍、横暴，却于老妇“致词” 的转折和事件的结局中暗示出来。诗人又十分善于剪裁，叙事中藏有不尽之意。一开头，只用一句写投宿，立刻转入“有吏夜捉人” 的主题。又如只写了“ 老翁逾墙走”，未写他何时归来；只写了“如闻泣幽咽 ”，未写泣者是谁；只写老妇“请从吏夜归”，未写她是否被带走；却用照应开头、结束全篇、既叙事又抒情的“独与老翁别 ”一句
14、告诉读者：老翁已经归家，老妇已被捉走；那么，那位吞声饮泣、不敢放声痛哭的，就是给孩子喂奶的年轻寡妇了。正由于诗人笔墨简洁、洗炼，用了较短的篇幅，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，这是十分难能可贵的。三、说一说： 用现代汉语说说下列句子的意思。 四、复述课文“走进石壕村” 五、合作探究： 壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢？ 深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史” 。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗 1400 多首，有杜工部集 ， 少陵先生年谱会笺 。补充赏析：浦起龙指出这首诗“起有猛虎攫人之势”（读杜心解 ） ，这不仅是就“有吏夜捉人”说的，而且是就头一句的环境烘托说的。 “有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。不说“征兵”、 “点兵”、 “招兵”而说“捉人”，已于如实描绘之中寓揭露、批判之意。再加上一个“夜” 字，含意更丰富。教后反思哈尔滨市第三十七中学校语文组导学案七年级（下）导学案第 3 页共 3 页教师版
