滴水穿石的启示(12月4日修改)

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1、滴水穿石的启示第二课时【教学目标】1、在对课文重点词句的品读中,感悟“滴水穿石”精神的内涵。2、拓展延伸,积累语言,深化理解“滴水穿石”精神。【教学重难点】指导朗读在对课文重点词句的品读中,感悟“滴水穿石”精神的内涵。【教学过程】一、雨滴雨水对比复习,揭示滴水穿石成功秘诀。 (5 分钟)1、同学们,今天老师带来了两张图片,想不想看?PPT 出示:太极洞图片滴水穿石图片与雨水图,请同学们回顾上节课的学习内容,能比较说说太极洞内小水滴能滴穿石块而雨水却不能的原因吗?(秘诀)2、学生回顾并讨论:水滴:虽然水滴力量水量微不足道的,但由于它目标专一,持之以恒,所以把石块滴穿了。(板书:目标专一、持之以恒

2、)雨水:雨水虽然以很快的速度从高空落下来的,但它今天下这里,明天下那里,没有专一的目标,三心二意,下下停停,半途而废,不能持之以恒,自然就不能滴穿石块了。3、这小水滴(顽强、坚强),真令人敬佩! 能不能通过你们的朗读来赞一下小水滴(指名读 PPT:原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来,而且总是滴在一个地方。几百年过去了,几千年、几万年过去了水滴锲(qi)而不舍,日滴月琢,终于滴穿了这块石头,成为今天太极洞内的一大奇观。)提醒:注意把关键词读出来。4、小结:水滴能滴穿石块而雨水不能,二则相比,原因就在于一个能目标专一、持之以恒,而另一个不能。这种方法就叫做“正反对比” (板书:

3、正反对比) 。文章就是通过这种方法,告诉我们要想成功必须目标专一、持之以恒。二、名人事例对比阅读,感受人物精神。 (20 分钟)1、在我们的生活中,也有许许多多的人,凭着目标专一、持之以恒的精神,终于取得了伟大的成就。请同学们快速阅读课文。思考:课文中列举了哪些人的故事?(李时珍、爱迪生、齐白石图)他们中有外国的,有中国的,有古代的,还有现代的,能不能找出文中的一个词来说说?(古今中外)我们发现作者为了说明一个道理,他选择的都是很典型很有代表性的人物(名人)。2、请同学们再一次认真读课文。PPT:出示自读要求:(1)读一读:找出一个最喜欢的人;(2)找一找:细细地读读他们的故事,分析一下他为什

4、么会取得成功,划出关键字词;(3)填一填:试着完成下表。最喜欢的人 他目标专一、持之以恒表现在? 结果水滴 接连不断、总是、同一个地方、几百年、几千年、几万年锲而不舍、日雕月琢滴穿石块李时珍爱迪生齐白石3、学生填写表格,师巡视(记住哪些好学生,学生分别填写的什么人物)逐一讨论交流(5 分钟)预设:请选择其中的一个例子,先说说你最敬佩谁,再抓住关键的词句说说你敬佩他的原因。学生交流。A 李时珍(7 分钟)(1) 你最敬佩谁?为什么?(学生读关键词和文中句子)我们一起来看一看这段话。(出示:明代著名医药学家李时珍,从小立志学医。他翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝药草,经过二十几年的不懈努力,

5、终于写成了药学巨著本草纲目 。 )(2) 为什么你觉得(这些词)“*” 能够成为他成功的秘诀呢?(或者:他为什么要这样做?)翻山越岭:同学们可以想象一下,李时珍翻山越岭中会遇到什么困难?(野兽攻击、强盗打劫、挨冻受饿)从小立志学医:从小树立远大的理想、目标、方向,(那他是怎么做的呢?),?走遍个大半个中国:李时珍的艰辛可想而知访名医:他本生就是名医,为什么还要去访名医?尝药草:既然有毒,为什么还要尝?(为什么觉得尝草药也是成功的秘诀?)二十多年的不懈努力:知道二十多年是多长吗?7300 多个日日夜夜(学生每次回答解说完,师点评:这就是他的“目标专一或持之以恒” )(3) 你认为李时珍有着怎样的

6、精神?(这是一种怎样的精神?)这是一种什么精神?(滴水穿石的精神、目标专一、持之以恒的精神)(4) 知道朗读:能不能用朗读表现出来?评价:对,读书就该像他一样,抓住关键词来读。我们一起来赞一赞这*的李时珍。正是由于李时珍目标专一、持之以恒,他终于写成了药学巨著本草纲目 。 (补充本草纲目相关资料体会李时珍的成就。 )过渡:同学们真有一双抓住关键词理解课文的慧眼,看来,抓关键词体会是学习理解句子乃至课文内容的良好学习方法,下面我们继续交流。B、爱迪生(1)学生展示“爱迪生”的关键词(2)我们一起来这段话:(出示:“美国发明家爱迪生,没有受过正规教育,幼年就自谋生计,当小贩、报务员等。但他迷恋电学

7、实验研究,毕生孜孜不倦,竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!” )(3)分析秘诀:迷恋:为什么你认为“迷恋”是爱迪生成功的秘诀?想一想爱迪生会怎样迷恋电学?(吃饭时-,睡觉时-。 ) 品味关键词找成功秘诀迷恋: “迷恋”是什么意思?你为什么迷恋爱迪生?(生:毕生孜孜不倦、一千多项发明、爱迪生发明小故事)毕生:理解“毕生”孜孜不倦:是什么意思?借助课外故事理解“孜孜不倦” (学生可能会说到爱迪生的发明故事:你还知道有关爱迪生的故事吗?(或出示爱迪生发明故事) 。看看故事,你明白了什么?(什么地方最让你感动)小结:爱迪生为了自己的电学研究,竟然,这就是“孜孜不倦” )

8、多么了不起的爱迪生啊!你认为他有着怎样的精神?让我们一起带着敬佩赞一赞这位伟大的发明家。 (齐读)小结:和李时珍一样,爱迪生也具有小水滴目标专一、持之以恒的精神。正是靠着这精神才获取了成功。拥有了 1 千多项发明专利权。C:齐白石(出示:现代著名书画家齐白石他的技艺才达到炉火纯青的境界)品味关键词找成功秘诀“数十年” “始终没有停止” “不教一日闲过” “仍然坚持”等词。 (体会他数十年如一日的“水滴”精神)“不教一日闲过”:这是他的座右铭,是什么意思呢?他每天都在做什么?这是一种什么精神?“炉火纯青”:这个词是什么意思?老师这儿有几幅他的作品,我们一起来欣赏。有人曾经这样评价齐白石和他的作品

9、:(PPT 补充:)西班牙艺术大师毕加索曾说:“我不敢去你们中国,因为中国有个齐白石。齐先生水墨画的鱼儿没有上色,却使人看到长河与游鱼。那墨竹与兰花更是我不能画的。是东方一位了不起的画家!” )从这段话的对比中,你能感受到什么?你能不能把他的精神读出来?小结:齐白石数十年如一日,靠着这“水滴”精神,取得了伟大的造诣。)指导朗读:4、比较分析:(出示表格)仔细观察表格中三位名人的成功秘诀,你发现了什么? (补充:有什么相同点?又有什么不同点?)学生交流讨论:(古今中外、不论从小立志,还是八十多岁,只要目标专一、持之以恒,都会成功)5、是呀,这些伟人都具有一种精神,那就是 滴水穿石的精神。本单元我

10、们刚学习的三篇课文,三个人中也都有这种滴水穿石 的精神,请大家回忆这几篇课文,并思考这种精神分别表现在哪里呢?请同桌合作一起完成填空。 (填空时注意关键词)富兰克林身上 “滴水穿石”的精神体现在_,最终,他“滴穿顽石” ,发明了_;谈迁身上 “滴水穿石”的精神体现在_,最终,他“滴穿顽石” ,撰写了_;诺贝尔身上 “滴水穿石”的精神体现在_,最终,他“滴穿顽石” ,揭开天火之谜,发明了_。6、PPT 出示:“ 你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石” ,最终取得成功的吗?”明白这句话的意思了吗?(出示填空)能把你的理解融进填空里

11、去说一段完整的话吗?小结:是呀,刚才我们例举了几个极具有代表性(都是名人)的事例,告诉我们“古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石” ,最终取得成功。 ”因此,我们以后要说明一个道理、一个观点,可以例举一些具有代表性、典型性的的事例来实现。(板书:列举事例)7、这些名人、伟人正因为具有滴水穿石的精神,克服了一个个困难,解决了一个个问题,实现了一个个目标,才取得了事业的成功。通过本文的学习,我们都领悟了滴水穿石的启示:(PPT 出示填空:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们的理想” (板书:实现理想)四、篇章对

12、比阅读,感受说理性文章结构。1、同学们,本文是一篇说理性的文章,回想一下,我们以前也学过一篇说理性的文章, (说勤奋) ,我们来比较一下这两篇文章在结构安排上有什么相同点和不同点。PPT 出现两篇文章。2、学生阅读交流:说勤奋是一开头就直接摆明道理,然后通过两个事例来告诉我们:通往理想境界的桥梁是勤奋。 (提出观点 举出事例 总结观点)而滴水穿石的启示先由一个话题引入,告诉我们只要目标专一,持之以恒,就能滴穿石头。同时还用三个具体事例来进一步证明自己的观点,最后通过正反事例的比较,并通过首尾呼应、前后应和的方式,将自己的观点推向高潮。3、师总结:议论文的说明方法多种多样,既可以由一个话题引入,也可以一开头就摆明道理。为了阐明一个中心,可以用正面事例,也可以通过正反事例对比。总之,说理性的文章并不难写,我们也可以采用这样的方法通过举例论证、正反论证的方法来摆明观点。五、总结全文今天这节课,我们不仅从李时珍、爱迪生和齐白石身上学到了目标专一、持之以恒的水滴精神,也掌握了学写议论文的方法,课后请同学们运用这几种写作方法对自己感兴趣的观点发表自己的意见。六、作业仿照课文的写法,围绕一个观点,搜集事例,证明这一观点。 (团结力量大;健康第一;爱惜粮食;热爱读书)

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