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1、【最新】黄龙二小“书香少年、班级家庭”评选方案黄龙二小书香少年.班级家庭评选方案 书香班级.书香少年书香家庭评选活动方案 指导思想: 为积极打造翰墨飘香.格调高雅.文明向上的书香校园氛围,学校研究决定开展书香少年.书香班级书香家庭评选活动,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵. 活动主题:让读书成为习惯,让书香伴我成长 系列活动一:书香少年评选活动 一.书香少年评选标准 1爱惜图书.热爱读书.节假日喜欢到书店.图书馆买书.看书,有自觉利用课外时间展开阅读.自主读书等良好的习惯. 2有较广的阅读视野,阅读量大;拥有自己的家庭
2、小书架,有一定的藏书量.3能认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,善于积累,也能撰写读后感. 4积极参加学校.班级等组织开展的各种读书活动,在活动中表现优秀,能在全班起模范带头作用. 5.读书量大,能在全班的读书活动中起到模范带头作用; 二.评选材料:1书香少年申报表 2.自我介绍手抄报:（八开美术纸） 可以用照片和文字展示个人风采,最主要的是突出热爱阅读这一点.3.设计一枚书签.4.阅读.藏书等照片; 5参与各种读书活动的心得.获奖证书复印件等相关资料.6.能提供电子稿的一律另提供电子稿. 1-6年级每班在自荐的基础上推荐2名学生上报学校,申报材料务必在1月5日前上交教导处.电子稿要
3、分班级放在网上邻居公示夹内. 以上所有评选材料统一装在文件袋内上交. 系列活动二:书香班级评选活动 一.书香班级评选标准 1.班级应该建立图书交流平台,为学生进行丰富的读书活动提供条件.班级图书有一定的规模和数量. 2.学生热爱读书,并能进行长期的读书积累活动. 3.学生积极参与学校举行的读书节各类比赛活动,并且有良好的成绩.4.能围绕读书节结合本班实际情况,深入开展各项活动. 二.评选材料:1.书香班级申报表 2.班级开展读书活动的情况介绍 3.各类活动的文字资料及照片（越丰富越好）参考:读书计划.总结.图书角布置及阅读氛围（图片）.班级阅读情况.班级藏书一览表.借阅记录表.班级阅读活动开展
4、的记录表及图片.学生获奖发表等 每班将本班的评选材料准备好,务必在1月5日前上交教导处.电子稿要分班级放在网上邻居公示夹内. 以上所有评选材料统一装在文件袋内上交. 系列活动三书香家庭评选活动 （书香家庭的评选放在下个学期） 一.书香家庭评比标准 1.家庭成员爱书好学,有一定家庭文化投入,有较好的文化知识素养.2.为孩子创造一个良好的读书环境,家庭书香氛围浓郁,拥有书架一个以上,订阅报刊1份以上,有一定的藏书量,并且能学以致用,家庭成员在品德修养.子女教育等方面有较突出的成就. 3.在家庭中提倡读书学文化,能利用家庭藏书,积极参与学校的亲子读书活动,努力做到五个一:为孩子创造一个良好的读书环境
5、;购买一定数量的健康有益的课外读物（本学期至少新购5本书）;每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间,每月至少有一次内容丰富.形式多样的家庭亲子读书活动;每学期和孩子共同读书不少于5册. 4.家庭成员（包括家长.孩子）至少有一篇读书心得在本次班级读书交流活动中交流.黄龙二小首批书香少年申请表 学生姓名家庭藏书订阅的报刊约册出生年月每天阅读时间班级照片申请理由(具体参与阅读活动与成果附后)家庭阅读情况家长推荐理由班主任意见班主任签名:学校意见盖章年月日家长签名:黄龙二小首批书香班级申报表 班级班级藏书量班级人数参与活动人数图书管理员时间书香活动记录班主任活动形式读书活动成效学校意见（盖章）年月日
6、扩展阅读:创建书香家庭,提高家教质实验方案 实施方案 辽宁省凤城市东方红小学执笔鄂秀春 一.前提情况 前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时,有一个简单而鲜明的观点:学校应当指导家庭.因为学校是从事教育的专门机构,拥有大量的教育专职人员,能按教育规律科学地对儿童施以教育.相对于家长而言,教育专职人员更具有教育专业知识,懂得教育学.心理学理论,懂得儿童的身心特点和发展规律,掌握科学的教育方法.因而,教师应主动地指导家庭教育. _年10月辽宁省关工委召开了家长学校实验校课题研究会,根据会议精神,结合我校实际学情,我校申请承办了课题实验研究,现做实验方案如下: 二.课题的提出 （一
7、）.家长学校实验校工作宗旨是探索现代家长学校办学规律以及如何实现家庭教育现代化,努力提高家长的素质和家教水准.国家发出提高全民素质建设学习型社会的号召,我们深深感到家长学校是我国终身教育体系的组成部分,是家长实现终身学习的重要载体,创建学习型家庭,是建设学习型社会的基础.是贯彻落实的决定. （二）.创建书香家庭是形成全民学习.终身学习.创建学习型社会的需要.学习型社会中家庭是最基本的单位.建设书香家庭,让每个家庭的成员从书中领悟做人的真谛,陶冶性情,修正不良行为,书香溢于家庭之中,增进浓浓亲情,不但增强家庭凝聚力,又可以提升现代家庭的生活质量.书香家庭多了,社区风貌好了,社会文明就自然而然提高
8、了.其次,家庭教育是青少年健康成长不可缺少又极其重要的领域.环节.家庭读书.亲子读书,对孩子.对父母都是一个互动.互促.共进.共乐的过程,父母获得科学教子的方法,又树立求知尚学的风范,孩子也得到家庭的熏陶和自由.民主的发展,创建书香家庭成为抓好未成年人思想道德教育的有效方式. 三.研究现状 （一）我校创办家长学校已近20年,多年来,在办学的过程中,出现过很多困惑,同时也积累了很多家长学校的工作经验,取得过一些成绩,深深感受到办好家长学校,是学校教育教学工作的重要内容,在以往工作的基础上,提出了创建书香家庭的实验课题.创建书香家庭是营造书香校园的保障,是提高学校教育教学质量的极为有效的途径之一,
9、伴随着营造学习型社会的新理念,必将成为家长学校工作的主旋律之一. （二）.面向新世纪,赋予家庭教育新内涵,家长学校书香家庭的创建,会唤起家长的使命感.责任感,他们重新拿起书,走进书的海洋,把自己心灵深处最真挚的爱,理性的转化为对孩子真正的帮助和教育.（三）.从家长学校的实际出发,以人为本,以人的发展为本,尝试在家长学校工作中,使家长更新一个观念,即:家长管教到家庭教育的转变.合格的家长在于是否为孩子营造了一种和谐的成长环境,这种环境是培育心商.情商-非智力因素的源源不断的营养主源,家庭中,讨论一些各自近期见闻,有利于思想感情的沟通.家庭中要有一定数量的各类书籍.音像制品,为孩子提供精神营养.家
10、长尽可能少参与不必要的娱乐活动,多些时间和孩子在一起,读书讨论,既做长者,又做朋友.与孩子同读书,同体验. 四.指导思想 读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操.让孩子.家长共同体验到:我读书,我快乐,我成长.开展书香家庭创建活动,组织家庭成员开展阅读活动,多读一些经典作品,记一些美文佳句,让家庭成员在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高素养.同时通过开展阅读活动,促进学生语文学习效率,提升家庭文化氛围
11、.学校力争通过书香家庭的建设,全面家长.学生的综合素质,扎扎实实地提高学校及家庭育人质量! 五.实验目标 经过前期的调查.分析,我校确立了本课题的预期目标: 1.通过五年时间的书香家庭创建活动,让孩子们喜欢读书,让书成为他们的朋友. 2.通过活动,营造良好的家庭读书氛围,提高家庭成员的文学欣赏能力.3.让家长.学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福.4.通过活动,提升家庭文化品味,提高家长与学生的综合素质. 六.实验内容 1.班主任要负责召开班级家长会,指导家长.孩子共同制定家庭读书计划.2.家庭成员要准备一学期要精读的书（10本以上）.家庭建立图书角. 3.家长以身作则,每天尽可能抽出
12、半小时以上的时间与孩子一起读书.可根据实际情况自行选择读书方式和时段.如早上诗词朗诵.晚读,周末家庭大阅读等. 4.记住书香家庭读书口号我读书,我快乐,要求家长在图书角位置制作此标语或者关于读书的名言警句. 5.有条件的家庭要建立网上图书馆并开展读书活动.时常在学校家长学校网站发表读书感悟心得. 6.家庭每周开展一次家庭读书汇报会活动,每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会,每月以文字材料.照片.光盘的形式上交学校,作为评比的重要依据, 7.班主任老师要结合营造书香教室活动,定期组织学生开展家庭成员读书交流活动,并做好记录.评价.同时要在校园星星电视台以配乐读,介绍家庭读书经验等形式进行家庭读
13、书展示活动. 8.每学期一次指导学生开展好我和父母共读书征文比赛.好的作品刊登在上. 9.换一本书,交一个朋友,鼓励学生家庭开展好书大家看活动,换一本书,交一个朋友,不仅读到好书,还加深了同学家庭间的友谊,借别人的书时要注意保护. 七.实验的方法和原则 （一）.方法1.总结法2.比较法3.文献法4.实验法（二）.原则 1.尊重家长的原则 尊重家长,确立家长的主体地位,是办好家长学校的基础.一般来说,广大家长大都具有一定的文化知识,有的文化程度还相当高,他们对学校教育的内容.方法有自己的见解,对教师的教育教学态度比较敏感.因此,我们把家长看成是战友,相互信任,诚挚合作,以商量.探讨的口吻来施教,
14、真诚地尊重家长,使家长乐于接受,改进不正当的教育方法,更主动积极地配合.支持学校的工作,我校的各种节日庆典活动.观摩活动,如”六一”艺术周.开学典礼.春季运动会.课堂教学大奖赛等都得到了许多家长的支持,使我们每次都取得成功.2.区别对待的原则 家长的文化程度.经济收入.社会地位等因素的不同以及父母.祖辈等不同家庭成员在教育上存在的教育观念.方法的差异,因此,家长学校教育在内容.方式和方法上,应充分考虑家庭与孩子的不同类型,根据他们的需要,区别对待,有针对地开展教育工作,不要”一刀切”,把不同类型和不同程度的家长都请来听同一个内容的讲座,或参加同一形式的活动,这样会使活动失去意义,使家长失去参与
15、的积极性.因此,家长学校工作要做到区别对待,有的放矢,首先必须做好家庭情况调查,并进行分析.归类,然后因材施教,让每位家长都得到不同程度的提高,提高教育效果. 3.双向反馈的原则 学校在开展家长学校活动时,要变学校的单向宣传为家校双向沟通,既要向家长宣传科学教育的信息,也要努力收集家长反馈的信息.这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理,以便加强家校教育的相互促进,相互配合,保证儿童的身心健康.如:我校通过调查问卷,征求家长对家长学校活动的建议,取得家长的积极响应,有的家长建议家长学校活动可通过集中授课来进行,有的建议分发学习材料和自学提纲来进行,有的建议以年段.班级为单位来开展活动,我们采纳了这些建议,使家长学校活动更加丰富多彩,深受家长的喜爱.如:我校在开展家长学校授课活动中,通过分发邀请书.每次听课都签到,并且征求家长对学校工作建议和意见,使学校和家长得到充分地沟通和交流,学校也从中吸收了不少家长合理的建议,受到家长的一致好
