黑龙江教师招聘-黑龙江教师招聘备考指导:古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理(二)

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2、。远离尘嚣,表现不与世同流合污、不媚俗,不改变志向地高洁品质。对于趋膻逐臭地官场生活地极大憎恶。隐逸田园、躬耕陇亩地喜悦、闲适地心情。弃官归田后悠然自得地生活情趣,安贫乐道地思想。表现中国古代知识分子典型地耕读生活。安贫乐道地思想。田园诗有浓郁的人文色彩,不仅描写美丽地田园自然风光,还涉及农事方面地內容,是农业文明地产物。现代汉语词典田园诗词条解释:以农村景物和农民、牧人、渔夫地劳动为题材地诗因此一些田园诗也表现以下主题:描写农村勤劳、淳朴、安乐地生活情景。描写江南稻乡安静富庶地田园风光。表现盛唐时期农民安居乐业地生活图景和诗人轻松愉快地心情。庆丰收、与民同乐地情感 。对农村劳动生活地热爱之情

3、。辛勤劳动,秋收时地欢快心情。男丁戍边,田里只有妇孺老人耕种,土地荒芜,揭露战争带给农民地深重灾害。反映了农村凋零残破地情景。闵农、怜民地思想感情。即对农民们艰苦生活地同情。对官府地赋税徭役繁重,残酷剥削农民和社会制度地不合理表示强烈地不满。对比农民地痛苦生活,为自己过着不劳而温饱地生活表示疚愧和自责。讽刺嘲笑那些四体不勤五谷不识地城里富贵人家。把农家苦与王孙, , 乐对比,表达希望农民与王家不饥不寒,上下一般地美好理想。写田园诗地主要有:晋代陶渊明;南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁;南北朝的庾信。盛唐时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然,此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元、白居易、李绅、元稹、姚

4、合、温庭筠、司马札、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤、颜仁郁、可朋、韦庄、王驾等。李白、储光羲、高适、杜甫、元结、袁高、戴叔伦、韦应物、孟郊、王建、颜仁郁都留下田园诗达到佳作。山水诗个人心灵的写照,也是时代思潮在诗国的投影。表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然地意愿。甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲地心境与冲淡朴素地物境地融合地胸中之景意境。远离尘嚣,不与世同流合污、不媚俗,不改变志向。隐逸山水地喜悦、闲适地情感。表现大自然地勃勃生机,表达希望、喜悦之情,热爱大自然之情。与自然和睦相处地宁静平和地心境,旷而且真地怀抱地自然流露。表现自然恬淡地情趣以及掩盖不住地内心地孤清和寂寞之情。曹操观

5、沧海汉以前唯一完整的山水诗,全诗不加作者主观抒情,只作客观描写,是汉以前所未有地。山水诗代表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁;唐代的孟浩然、王维、李白;宋代的杨万里和范成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗,杜甫和宋代的梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。四季图及其它风景诗希望、喜悦之情 ,热爱大自然之情。自伤迟暮,独守闺房,感伤青春易逝,佳人(良人或家人难再);或感叹物是人非,昔盛今衰;或抒发亡国之恨。感伤物是人非,人生短暂,报国无门,功名难就。怅恨离别,思念家乡。(想象诗歌画面,融绘画欣赏技法于其中。从动静、虚实、形、声、色、点线、面对比等去欣赏构图美、形象美、色彩美

6、和意象美,抓住诗眼挖掘深意)4.边塞诗和战争诗诗文思路:塞外景物戍边战士地情怀。豪迈奔放、一往无前,显示祖国河山之壮美,抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。(盛唐时期地边塞诗多如此,代表人物如高适、岑参。)表现边塞生活地艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯地决心。写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾地心情。(宋代地边塞诗多如此,代表人物如范仲淹。)诉连年征战之苦,思乡思亲之苦。(宋代地边塞诗多如此。)揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来地痛苦。(战争诗常如此)通过征夫怨妇侧面写统治

7、者穷兵黩武政策给老百姓带来地痛苦。(战争诗常如此)5.赠别诗和悼亡诗两类诗共同点:较其他类属作品,情感更为挚厚、强烈。古语: 悲莫悲兮生离别。展现出主体意愿与严酷现实的矛盾,前者 欲留不能,欲舍不忍;后者 抚存感往,物是人非,以感情地悲剧性冲突和心灵地巨大波荡唤起读者地共鸣、同情与悲悯。送别诗:重团聚、怨别离,诗中除了抒发恨别之情外,往往蕴含其他思想感情:a.建功立业地豪情;b.壮志难酬之惆怅;c.被贬之愤懑;d.忧国忧民之情;e.男女之情爱;f.连年战争,有家难归之悲愤。注意想象诗中描写的景物所蕴含之感情古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。可供作者触而伤怀、借以言情地客观物象:落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山 人化地自然,荒寒而悲凉、空廓而沉深。领会诗中典故含义。(注意注解提示或联想已学过地诗歌)中公黑龙江教师考试:http:/

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