1义务教育教科书英语三年级上册 Unit 1Hello!A Let’s talk 教学设计一、教学目标：1. 能理解对话，并能用正确的语音，语调朗读对话2. 能根据对话的情景进行对话角色表演3. 能在语境中初步运用 Hello,I’m... ;Hi,I’m...二、教学重点：1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话2. 能运用句型 Hello,I’m... ; Hi,I’m... 做自我介绍三、课前准备：教师准备不同人物的头饰四、教学步骤：Step 1. Warm-up教师播放第三课时 A B C song.（设计意图：虽是初学英语，但 A B C song 孩子们都不同程度有所了解，所以既活跃了课堂气氛，又为第三课时的学习做了铺垫 ）Step 2.Presentation1、T: Hello, I’m Miss\ Mr...Ss: Hello, Miss\ Mr...（设计意图：教师通过自我介绍自然引出 Hello, I’m...）2、 教师戴 Miss White 的头饰并利用肢体语言分别用 Hello, I’m Miss White.\ Hi, I’m Miss White.与学生做单个交流。
并引导学生用 Hello, I’m...\ Hi, I’m...与教师配合做对话设计意图：教师利用头饰表演进一步让孩子了解本课重点句型所运用的语言环境，并能模仿3、看课文视频让孩子们分角色跟读正音4、教师分别让不同的孩子戴上 Wu Yifan, Sarah, John 的头饰做对话表演S1: Hello, I’mWu Yifan.S2: Hi, I’m Sarah.S3: Hi, I’m John....（设计意图：让学生在语境中做出大量的语言输出练习加深学生对目标语言的理解 ）Step3.Practice教师利用课前让学生自己准备好的头饰在小组里做对话表演设计意图：让学生以组为单位进行对话表演，克服了练习密度小的弊端，能让班里所有学生都有说话的机会 ）Step4. Extention.让孩子走下坐位与自己不了解的伙伴打招呼并做介绍S1: Hello,I’m A.S2:Hi,I’m B.S2:Hello,I’m B.S3:Hi,I’m C.…2（设计意图：因为是开学之初，学校很可能是重新组合的班级，教师可借此时机让孩子们相互认识，达到学以致用的目的 ）Step5.Homework1、 跟读课文。
2、 与家长配合相互做自我介绍板书设计：Unit 1 Hello!A: Hello, I’m…B: Hi, I’m…学校：河北省唐山市玉田县实验小学姓名：王颂今：13803318179信箱：wangsongjin@。