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1、先周备课周次时间 科目语文课题12.词四首课型新授课主备人使用人第 课时教学目标1.掌握作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2.体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3.把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4.学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学重点难点1.掌握词独特的形式特点，体会词独特的抒情方式。2.通过重点意象、典故的解读，知道词所蕴含的思想内容，把握词人抒发的情感。教学过程（主备人）集备及个人复备第 2 课时破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之满江红一、导入新课今天我给大家带来一副对联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”，下联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南
2、飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠 (济南大明湖公园内 )题写的对联。上联写出辛弃疾的艺术造诣，下联写出他的政治抱负。辛弃疾为什么会得到郭沫若如此评价呢？今天就让我们共同学习他的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之来寻找答案吧。二、教学新课目标导学一：破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之1.认识作者，掌握写作背景。辛弃疾 (11401207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有稼轩词，存词600 多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇 多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极
3、力主张收复中原，却遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信州(今江西上饶 )时所作。陈同甫 (11431194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。2.研读细品，知道本词的情感与主旨。 (1)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？明确：怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。(2)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？明确营造了奏乐吃肉豪迈高昂的军营生活气氛。“秋” 字，即点明了战争爆发的季
4、节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。(3)任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。明确： 手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。 从视觉和听觉两方面，描绘了紧张激烈的战斗场面。情感：抒发了作者爱国卫国之情。(4)“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ”中的“天下事”是指什么事？ 这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？明确：“天下事 ”是指收复中原，统一国家； “可” ；“可怜” 一词使感情一落千丈：词人的抱负只能是在醉里和梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情
5、。(5)再次朗读这首词，试归纳这首词的主旨。明确：这首词表现了词人醉里挑灯看剑所引发的关于战斗生活的回忆，刻画了一位忠勇的将军形象，表现了词人抗敌报国、建功立业的宏大抱负和报国无门、壮志难酬的悲愤。3.探究诗词的写作特点。(1)朗读这首词，找出这首词的“词眼”。明确：“壮” 。这个字是本词的“词眼” ，整首词都是围绕这个字来写的。(2)这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？明确：从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都非常勇猛、雄健； 从思想感情上看，表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情； 从语言风格上看，本词壮
6、丽豪放。所以叫作 “赋壮词 ”。目标导学二：满江红1.认识作者，掌握创作背景。秋瑾 (1875 1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑， 能文能武， 敢说敢为。 她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。这首词是秋瑾在1903 年中秋节的述怀之作，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀。2.朗读本词，把握内容。 (1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪
7、些信息？ 明确： 这句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。(2)请分别归纳词的上阕和下阕的内容。明确：词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。3.品析词句，知道情感与主旨。 (1)“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？明确： 化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。(2)怎样知道“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？明确：这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味 ”
8、；“殊未屑 ”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。(3)请任选角度赏析下面的词句。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。明确：运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 运用“ 身”与“ 心” 、“列 ” 与“烈” 两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。(4)再次朗读本词，概括这首词的主旨。明确：这首词写出秋瑾对身为女子、受礼教束缚、被人轻视、不得施展抱负的愤愤不平，表现了她侠义满胸怀、肝胆过男子的气概，表现其不满封建婚姻，反对封建压迫，要求男女平等的思想。目标导学三：对比阅读，分析词的异同对比阅读这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。明确：相同点：感情上都与爱国紧密联系； 风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。不同点：感情的侧重点略有不同。渔家傲 秋思是与思乡紧紧联系的；江城子 密州出猎是希望得到朝廷重用；破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；满江红则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。教学反思
