《高中历史 专题六 第4课 理性之光与浪漫之声 人民版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 专题六 第4课 理性之光与浪漫之声 人民版必修3（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六,西方人文精神的起源与发展,第4课理性之光与浪漫之声,课标要求 简述康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,1.主张 (1)人是自由、平等的。 (2)在卢梭的“ ”的基础上，提出了 。 (3)认为“ 就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟的状态”。,预习导学 梳理知识点拨,一、康德道出启蒙的真谛,人生而自由,思想的自由,启蒙运动,2.影响：对 做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。,理性,深层点拨 康德主张天赋人权、人民主权、法制，不赞成为了自由进行暴力革命；主张思想自由；把公民分为积极公民和消极公民；代表作是纯粹理性批判。,二、卢梭对“理性”的质疑
2、1.卢梭对“理性”的质疑 (1)内容：认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的；理性有它的用处，但生活中很多问题依靠情感，听任 办事更可靠；人类天性 。 (2)影响：震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种 思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。,本能和情绪,本善,浪漫,主义,2.浪漫主义思潮的影响 (1)积极 极大的丰富了人类 的内涵，凸显了人的情感和 。 把人从理性原则的统治下解放出来，让人重新体会 和生活的意义。 拉近了人与 的距离，密切了人与自然的关系，帮助人类树立对自然的尊重态度。 让人们对不同的 保持一种宽容的心态。,理性,个性,生命,的价值,自然,文明,(2)消极 使 膨胀，
3、为张扬个性而造成混乱和无序。 排斥和拒绝现代科技。 文学作品中充满了无病呻吟，生活中情感泛滥等。,个人主义,关键点拨 18世纪和19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。,三、启蒙运动对人文主义的发展 1.表现：启蒙运动起源于西方社会对 的新要求，它是 以来人文精神进一步发展的结果；人们已从对人的崇拜发展到对 的崇拜。 2.内涵：以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对 和平等的要求；崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡 ，重视知识，反对愚昧；提倡 “ ”和“自由、平等、博爱”。,思想自由,文艺
4、复兴,理性,自由,科学,天赋人权,3.意义 (1)为批判 提供了有力的思想武器，为人的 创造了宝贵的精神财富。 (2)最重大的价值和意义在于它对人本身的 。使 得到了深刻圆满的体现。 (3)在欧洲知识界获得广泛拥护，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生重大影响。,封建专制制度,解放,彻底解放,人文精神,认知提升 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。,课
5、堂讲义 理解深化探究,主题一康德的“启蒙真谛”和卢梭的浪漫主义,1.为什么说康德对启蒙运动作了经典的总结？ 康德认为启蒙运动的核心是独立思考，理性判断；强调人的重要性，提出人非工具；相信主权在民，自由平等；坚持人要自由，也要自律；继承和发展了启蒙思想，对启蒙运动作了经典的总结。,2.浪漫主义对西方人文精神有何影响？ 浪漫主义作为一种文化思潮是针对启蒙运动而兴起的。 (1)从历史的观点而论，浪漫主义起自对过分强调理性和普遍概念的启蒙运动的一种反动。,(2)浪漫主义又极大地丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性。它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义。它拉
6、近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。它让人们善于发现落后民族的长处，让人们对不同文明保持一种宽容的心态。,(3)浪漫主义可能的消极影响是：个人主义的膨胀，造成的混乱和无序；对现代科技的排斥与拒绝；文学作品中的无病呻吟和生活中的情感泛滥等。,探问题 材料康德说：“要有勇气运用你的理智！这就是启蒙运动的口号”，“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”,结合材料回答，为什么说康德道出了启蒙的真谛？ 答案启蒙的主旨在于人身的彻底解放，包括人身自由和思想自由。康德在主张人是自由、平等的同时，又提出了思想的自由、平等，表达了运用理智独立
7、思考、理性判断、自由表达自己的思想和言论的心声，并反复强调人的判断力，对启蒙运动做了经典的总结。,教方法 用图示法归纳卢梭的思想主张“二、一、一、一”,主题二启蒙运动对人文主义的发展 1.启蒙思想对人文主义有何发展？ 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,2.启蒙运动有哪些意义和价值？ (1)为欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备。 (2)用理性
8、的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 (3)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放：人身的解放和思想的解放。 (4)留下了充满个性的浪漫主义。,探问题 材料一我们遇到了启蒙运动的两张面孔，但启蒙运动的灵魂却只有一个。 材料二理性是激情的奴隶。 大卫休谟,(1)材料中“一个灵魂”和“两张面孔”是什么意思？ 答案“一个灵魂”指追求人的自由；“两张面孔”指“理性”和“激情”(“浪漫”)。 (2)请你联系文艺复兴有关知识，说说“两张面孔”使启蒙运动时期人文主义的内涵有了哪些发展？ 答案追求人身的解放和人的思想解放；理性；尊重自然和个性；宽容精神等。,教方法 用图示法归纳启蒙运动的政治
9、启蒙,当堂检测 巩固应用反馈,1.一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是() A.苏格拉底 B.彼特拉克 C.马丁路德 D.康德,1,2,3,4,5,6,解析康德对理性做了哲学的探讨，道出了启蒙的真谛。认为启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。 答案D,1,2,3,4,5,6,2.“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是() A.宗教改革 B.文艺复兴 C.
10、启蒙运动 D.空想社会主义,1,2,3,4,5,6,解析材料突出用人的理性来摆脱自身不成熟的状态，强调理性的文化运动应是启蒙运动，其核心就是理性主义。 答案C,1,2,3,4,5,6,3.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。”这段材料表明康德() A.主张自由和理性 B.提出“天赋人权”学说 C.反对暴力，实行法治 D.提出人生而平等的主张,1,2,3,4,5,6,解析“星空”指的是自由，“道德法则”则指的是理性。 答案A,1,2,3,4,5,6,4.下列关于浪漫主义思潮中
11、人文精神的表述，错误的是() A.宣扬人的感情至上 B.讴歌人的情感和业绩 C.张扬人的个性 D.追求理性的境界 解析浪漫主义思潮中的人文精神表现在注重人的情感和个性，要从理性中解放出来，故D项符合题意。,1,2,3,4,5,6,D,5.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。其对人文主义思想发展所作出的重要贡献有() 提出尊崇理性呼唤人思想的彻底解放要使人获得人身自由歌颂自然的人性 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,解析启蒙运动中人文主义的显著特征是对理性的崇拜及人的解放，包括人身的解放和人思想的解放。歌颂自然的人性是文艺复兴的内容。 答案A,1,2,3,4,5,6
12、,6.阅读下列图片：,1,2,3,4,5,6,请回答： (1)通过对图中人物的了解，结合所学知识分析，他们所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？ 解析由图中人物可知他们都是启蒙运动的代表人物，启蒙运动发生的根本原因是资本主义经济的发展受到封建专制制度的严重阻碍。 答案启蒙运动。根本原因：资本主义不断发展，但受到了封建专制制度的严重阻碍。,1,2,3,4,5,6,(2)简述图一中人物在这一事件中的地位及图二至图四中人物的主要思想观点。 解析利用教材知识进行回答。 答案地位：伏尔泰是启蒙运动的旗手、领袖，是18世纪启蒙运动中最有影响的思想家。孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张“社会契约
13、论”和“人民主权”说，康德提出“人不是他人的工具，而是自身的目的”的观点。,1,2,3,4,5,6,(3)图一至图三与图四中人物的思想有何不同？所产生的历史作用有何不同？ 解析由所学知识可知，图一至图三中的人物思想属于启蒙运动的政治思想，图四中的人物思想属于哲学思想，后者把前者作为理论依据。 答案不同：前者属于启蒙运动的政治思想，后者属于哲学思想。历史作用：前者直接成为反封建革命的思想武器，后者把前者作为理论依据。,1,2,3,4,5,6,教材问题解答 答疑释惑应用,学习思考 1.(P115)“理性是激情的奴隶。”你如何评价这句话？ 提示过分的理性必将导致非理性，从而走向浪漫主义，这是对理性主
14、义的一种反动，也是对理性主义的一种补充。,2.(P115)启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？ 提示启蒙运动时期的人文主义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由和平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。而文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神权主义。,自我测评 (P116)什么是启蒙运动？浪漫主义对西方人文精神的影响有哪些？ 提示在哲学层面上，启蒙就是思想解放，是主体的觉醒、人性的成熟。启蒙运动就是思想解放运动。浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响是：它极大丰富了人文精神的内涵
15、，凸现了人的情感和个性；它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人全新地体会生命的价值和生活的意义；它拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助我们重新确立了对自然的尊敬态度；,它让人们善于发现发展中国家和所谓落后民族的长处，教导人们对不同文明胸怀一种宽容的心态。浪漫主义可能带来的消极影响是：个人主义的膨胀，为张扬个性而造成的混乱和无序；对现代科技的排斥和拒绝；文学作品中的无病呻吟和生活中的情感泛滥等等。,材料阅读与思考 (P116)康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”那么如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章制度之间的关系呢？ 提示两者是对立统一的关系：个人自由的无限与公共意志的代表法律和法规有矛盾；但只要个体遵守法律与法规，他就有充分的自由。,
