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1、开学第一课主题班会教案三篇 开学第一课主题班会教案一 与时俱进，开拓创新，只有不断的改变自己和自己不断的改变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。 俗话说得好，一年之计在于春；一日之计在于晨。那么，对于每个学生、每个教师来讲，新学期第一课的地位和作用就不言而喻了。结合“XX”的的具体情况，我“霸占”了新学期的第一堂课，以主题班会的形式与全体学生正式见面。这次班会的主题是“春天里，让我们快乐出发”。确定这一主题有两个目的，其一，从时间和时令上来讲，已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子；其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出
2、发，使孩子们在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的小学生。 新学期开学第一课，“春天里，让我们快乐出发”主题班会设计（简案） 环节一：走进春天 诗朗诵走进春天，感受春天的气息 环节二：欢乐春天 1、女生独唱：stayhereforever 2、现场书法表演 3、合唱：和你一样（原唱李宇春） 4、游戏（考验信任的团队游戏） 这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛，完全释放自己的快乐情绪，充分发挥自己的主观能动性，积极参与到活动中，培养学生良好的参与意识。 环节三：春天里回望 1、重温“XX”班级文化。 以抢答和抽答的方式，让“XX”的口号、理念、精神、常规要求等等再
3、次渗透到每个孩子的心灵。 2、回望过去。 由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以分享，同时也是对自己的督促，对其他同学的警示。 环节四：畅想春天 1、春天里的愿望 主持人给每个同学23分钟的时间，可以小组讨论，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家分享，产生共鸣，共享快乐。 2、春天里的故事 邀请曾经的学生，XX孩子们的学长，毕业于XX大学的学生与孩子们分享他在XX、以及后来成长的点点滴滴，以引领XX的孩子摆着希望，努力前行。（这个环节是临时加的，因为刚接到
4、信息，那个学生明天来学校看我） 环节五：春天里的誓言 要求每个学生写下自己的誓言，部分分享。最后全体起立，共同宣读班级誓言。 开学第一课主题班会教案二 教学目标： 1、回顾X假生活，品味其中的各种滋味，为第一次习作铺垫。 2、回顾上学期的语文之星评比方式，表扬原来的语文之星，明确评到语文之星不难，只要踏实认真，就能获取。 3、回顾语文课堂常规，进行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。 4、学习本册语文书目录，了解篇目及每单元特色，激发学习兴趣。 教学重点、难点： 1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实地过好本学期的每一天。 2、进行课堂常规的强化训练，使学生
5、养成良好的学习行为习惯。 教学过程： 一、说说X假的味道。 1、师：两个月的X假生活已经结束了，相信在这么长的时间里，一定有许多难忘的事，现在请你回忆一下，哪件事情给你留下的印象最深？ 2、指名上台讲，教师稍作点评。 3、小组内畅所欲言。 4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来X期生活很丰富啊，如果能把这些瞬间保存下来，就更好了。回去先试着写写，我们把它作为开学的第一篇习作。 二、说说语文之星。 1、师：自从我们实行“语文之星”评比制度以来，很多同学都表现出了很高的积极性，与原先有了很大的变化。现在还记得语文之星的评比方法吗？ 2、集体回顾。 3、请原来评到过语文之星的学生站起来，进行表扬。 4
6、、师：评选语文之星难吗？为什么？指名回答，让学生明确语文之星与学习态度有关。 5、总结：平时上课专心听讲，踏实学习，细心做题，就有机会评到语文之星，我相信这学期一定能冒出更多的新星。从现在就开始行动吧！ 三、说说课堂常规。 1、师：上课的时候该注意些什么？ 2、集体交流听的要求、说的要求、读的要求、写的要求、合作学习的要求等，边交流边做做。 四、说说语文书 1、师：瞧，这是我们这学期用的语文书，封面很精彩，里面的内容更精彩。 2、打开目录，一起了解本册语文书有哪些篇目。 3、初读课题，你能说说每个单元都是围绕什么主题的吗？指名回答，教师补充。 4、希望大家回去能把这本书上的课文好好读读。 五、
7、其它及小结 1、一两句话讲讲以下事情： （1）讲钢笔写字的注意点。 （2）准备好本学期的共读书目及4本软面抄。 （3）充实图书角，鼓励多读书，努力爬格。 （4）各小组成员语文学习方面的职责分工。 （5）明确新学期的语文预习要求。 2、小结：老师相信，在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！ 开学第一课主题班会教案三 教学目标： 1、正确、流利、有感情地背诵古诗，并能初步感受古诗的意境。 2、激发学生学习古诗的兴趣，并有背古诗的兴趣。 3、积累古诗中的名句。 教学重点：正确、流利、有感情地背诵古诗。 教学难点：初步感受古诗的意境；积累名句。 教具准备： 1、语文书、中华古诗词诵
8、读、自己收集的古诗等。 2、教学课件。 教学过程： 第一板块：自由吟诵，激发热情 师：小朋友，古诗一直以其韵律和谐、节奏感强、读起来琅琅上口的特点深受人们的喜爱，相信你们也一定会背很多古诗了吧？今天让我们先来秀一秀，不过不能重复别人的背诵。 学生自由背诵古诗，当遇到困难的时候可请人帮忙，或大家一齐帮忙。 【设计意图】：让孩子们自己吟诵古诗，从要求上可以降低对孩子的要求，可以选择自己会背的古诗进行展示，既满足了学生爱表现的心理需求，同时也能激起孩子争强好胜之心，也为下面的“秀”做了铺垫。 第二板块：看图吟诵，感悟诗意 1、先看图，想想这幅图是我们曾经学过的那一首古诗，再来背诵。 依次为：宿新市徐
9、公店、望庐山瀑布、草、绝句 2、对照图文，用自己的话简单说说诗意。 3、齐背这四首诗。 【设计意图】：这四首诗是上学期末所学，也是本学期课文中要求掌握的诗，通过看图让学生再现当时学的影像，通过说说诗意回忆之前所学，再通过背一背达到巩固的效果。 第三板块：名句吟诵，提升能力 1、出示填空，考考你： 野火烧不尽，春风吹又生。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 2、你知道这句诗出自谁的那一首诗吗？ 背背含有此句的诗。 【设计意图】：通过诗句的填空让孩子们对于古诗中的经典名句有所了解，由诗句到作者到整首诗，让学生从初级的背逐渐过渡到了解性质的背。这样，对于孩子们对诗的感悟更具完善。 第四板块：出题吟诵，激起兴趣 出示古诗题目，让学生自由选择会背的古诗进行吟诵。 题目列表：送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、乌衣巷、渔歌子、鸟鸣涧、春日、春夜喜雨江畔独步寻花、绝句、题都城南庄、大林寺桃花、竹枝词、滁州西涧、春晓第 8 页 / 总页数 8 页
