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1、一年级语文课堂教学改进计划茶亭小学一(二)班 张琦 半学期的教学工作已完成,从这次期中考试中,我认真分析试卷中存在的问题,反思半学期的教学工作,在对学生进行拼音教学中,发现学生对拼音学习记得快,忘得也快。尤其在试卷中就能反映出来,写鼻韵母有部分学生只写前五个,音节分类更是如此。由此导致后面的看拼音选图,不会拼读找不出正确的答案,这也影响了识字教学的进度。纵观试卷和学生半学期学习存在以下问题: 1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强,尤其中下等学生作业上交不及时,书写较乱,没质量。自主学习能力差。 2、新旧知识的学习不能够相互结合,学了新知识,忘了旧知识。知识掌握不牢固。 3、由于所任学科任务
2、重,在保证上完安排的教学任务后,没有更多的时间来辅导学困生,加上家长回家不去监督读,学生读得差,写得能力更差。 4、学生识卷能力较差,对于一些比较活的题目正确率不是太高。 以上问题主要是由于学生的语感较差,理解能力较差。为了提高学生这方面的能力,我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量:一、立足课堂,提高课堂的教学效率 激发学生兴趣是提高课堂效率的重点;备教材、备学生是课堂教学的保证;多给学生学习时间,训练学生思维,培养学生的学习能力,是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系,若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走,对教师的指导能积极配合,开动脑筋思考,那课堂的效
3、率可想而知,如何抓住学生的注意力呢?教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰,就能用简洁明确的语言,带领着学生向着既定的目标前进,能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何,关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排,重点难点。每一堂课做到深入钻研教材,精心设计课堂教学,这样才能取得良好的教学效果。备课至少做到以下三点:即了解学生的知识储备,明确教学目标,掌握课文的重点内容和如何突破重点。课堂上,首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间,包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。其次,我们还应该在学习方法上进行指导,教给一些有效的阅读方法(圈点法、质疑
4、法、猜测法、讨论法等)。一篇课文,能够读进去,读明白,才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的活动,让学生发散思维,才能让学生在课堂上学有所得。二、课后及时巩固每堂课的生字,基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持,每天都回家默写生字词语,第二天再到学校里来默写。在默写生字时,为了巩固拼音,让学生带着拼音默写,以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后,专门收集一些题目进行练习。三、培养学生良好的学习习惯 认真做好早读。培养品学兼优的学生,发挥好他们的带头作用,教给他们到校领着同学读书,帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学,争着学的学习劲头。多出些试卷让学生多见卷子类型,重点培养学生自主学习的能力。四、多关注后进生,加强培优补差工作。对于班级中的一些后进生,在辅导中做到“低起点,小步走,勤辅导”。努力做到对学生:少一点批评多一些表扬,少一点指责多一些引导,少一点讽刺多一些鼓励,少一点训斥多一些启迪,少一点刁难多一些包容,少一点怀疑多一些放手,少一点刺激多一些尊重,少一点追究多一些挖掘。希望通过不断的努力,学生的各方面的能力都有所提高,我的教学质量也能上一个新的台阶。3 / 3