《幼儿园语言三只小猪教案范文格式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言三只小猪教案范文格式（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新内容完整素材整理幼儿园语言三只小猪教案范文格式-Word文档，下载后可编辑修改-教师讲述三只小猪的故事要让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。以下是整理的幼儿园语言三只小猪教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园语言三只小猪教案范文一：三只小猪造房子活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2，能用比较完整的语言回答问题。活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活
2、动过程：1，引出话题。教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么?2，引出故事。猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事三只小猪造房子教师讲述故事。提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹
3、散了，它们怎么办?嘟嘟是怎么对付大灰狼的?3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。4，游戏“三只小猪造房子”。用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。6、幼儿讨论。提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?教师总结故事内容!幼儿园语言三只小猪教案范文二：三只小猪的故事活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿
4、了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。教学难点：对房屋材料的认识。活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。2、三只小猪的故事课件。3、纸、蜡笔若干。活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?幼儿：木头、
5、稻草、石头、泥、砖、竹子教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防
6、雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。5、活动延伸：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。幼儿园语言三只小猪教案范文三：三只小猪一教学目的：1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。二准备：图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)三过程：1)幼儿自己阅读。幼儿阅读图书，教师观察。幼儿主动提问。有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)2)老师准备问题：三只小猪本来是住在哪里的?妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?什么叫草屋?砖屋是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕?3)围绕重点讨论：你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词：坚固)你们最喜欢哪只小猪?为什么?老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。4)幼儿自由选择游戏。逐一介绍游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。
