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1、班级管理中的几个细节问题做好班级工作，班主任要注重细节的管理，我想做好以 下工作对班级管理有一定的促进作用。细节一：关于上课与下课上课了，教师和学生要进入教 学和听课状态，有的是上课教师走到讲台前说：“上课”，然后班长喊“起立”，接着是学生全体起立， 齐声说“老师好” 或者是“老师您好”，最后是教师对学生说“同学们好，请 坐下”。有的是上课教师在上课铃一结束，站在教室门口， 班长喊起立，全班同学起立迎接教师到班级上课，等老师走 到讲台前时，齐声“老师好或老师您好”，然后是老师向同学们说“同学们好，请坐下”或老师点头示意坐下，这时就 标志着上课正式开始了。每位学生要进入认真听课状态。在 这个环节
2、上，班主任或任课教师的要求对学生的行为养成起 到十分重要的作用，有些班主任或教师不注重这一环节，认 为是一种形式，我认为教师在组织课堂教学中的这一环节很 有必要，也是很重要的，教师们不要轻视它。下课时，教师 要及时做好下课的准备， 一般是老师说“下课”，班长喊“起 立”，同学起立后齐声“老师再见”，老师说“同学们再见”。 也有的教师这个环节也没有了，也有的班级学生，只要下课 铃一响，不管老师在不在上课，就站起来或走出教室等。我 想这上课与下课的几秒钟时间，看起来很小的事，但对学生的行为习惯或礼仪的养成有十分重要的作用，同时对学生尽 快进入听课状态，提高课堂的有效时间也有一定的作用。细节二：关于
3、学生迟到教师在上课时会经常遇到学生迟 到的事，对此你是怎么对待的？我想，目前有这么几种现象:有的迟到学生不喊报告，不顾教师在与不在，直闯教室，有 些教师也视而不见，就之任之；这样久而久之，教师的地位 就会降低，学生对这样的教师就是在上课，也会视而不见、 进出自由，可以想象，这位教师在上课时，课堂的纪律会是 怎样的情景。有的学生迟到时，有些老师要求迟到的学生向 老师喊报告，老师问清原由后，才应许学生进教师上课，这 样的教师会得到学生的尊重。有的教师对学生迟到，非常生 气，不管原由，一律把他们站在门外，这样的教师，不会学 生的尊重的，可能学生有所怕，但也会有所恨。我想，作为 教师，在处理学生迟到的
4、问题上，要冷静，不要急噪，要先 让学生进教室上课，课后对迟到的学生进行处置，处置时， 主要是让学生先自己说明原由，教师根据他们的说明，分析 真假，实事求是的进行处理，让迟到的学生在你的处理下达 到心服口服。细节三：关于教室卫生学生在学校，大部分的时间是在 教室里度过的，教室卫生好坏，将折射出班级管理的好坏， 班级的班貌直接反映出班级的班风的好坏。作为班主任，对 学生卫生习惯的养成教育必须进行重点培养。因为，卫生是 每个人都可以做到，并且都可以做好的事，可就是大家都可 以做好的事，往往做不好。如有的班级学生的卫生习惯很好, 而有的班级学生卫生习惯却很差。可见，班级的卫生管理， 与班主任的管理思想有着直接的关系。所以，有什么样的班 主任就有什么样的班级，好的班级背后，肯定有一个优秀的 班主任。细节四：关于学生调位置学生的位置调整，有的班主任 是每周调动一次，按顺时针方向，由班长负责在每周日的晚 自修前1分钟时间给予完成，并形成规律；有的班主任是每 二周一次，在班会课时由班主任主持下进行调整，对学生进 行有计划的周期性的调动，目的是保护学生的视力。不同的 班级，有不同调整方法，反映了不同的管理思想，象这样学 生自己能做的事，班主任要放于让学生自己按照班主任和同 学们的一致要求去做，达到自动化。班级管理中的几个细节问题
