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“课前5分钟背题”教学反思杨春燕毕业班了,闭卷考试了,我这个学期每节课都设计了“课前5分钟背题”这个环节。设计这个环节的内容是最基础的,而且是学生容易混淆的知识点。如1.我国的基本经济制度是:2.我国的根本政治制度是:3.我国最高权力机关是:它的职权范围有:4.我国最高行政机关是:5.我国的基本政治制度有:6.国民经济的主导力量是:7.我国社会主义经济制度的基础是:8.我国经济的主体是:9.公有制经济包括:10.非公有制经济包括:11.社会主义精神文明包括:好的方面:1.抽查到的学生关闭书本,走上讲台,对着屏幕连同题目一起背诵,大部分学生能在有限的时间内完成目标。2. 区分混淆之处,如“公有制经济是我国经济制度的基础,是我国经济的主体”,很多学生都会把“公有制经济”混淆成“国有经济”来记,为了方便学生记忆,我是这样教学生记的“公基、公主”,这一方法一说出来,同学们都说容易多了。3.可以当堂激励学生。特别是基础相对较差的学生,能在有限的时间内背诵出来,适当的奖励都能激发他们的学习的热情。奖品是一颗棒棒糖,效果还真不错。不足方面:抽查学生背诵,毕竟时间有限,很难兼顾到全体学生,会有一部分学生滥竽充数,蒙混过关。改进方法:1.可以采用默写法,学生之间相互批改。2.同桌互背抽查法3.以小组为单位,小组长交叉检查,适当激励。