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“课前5分钟背题”教学反思杨春燕毕业班了，闭卷考试了，我这个学期每节课都设计了“课前5分钟背题”这个环节。设计这个环节的内容是最基础的，而且是学生容易混淆的知识点。如1.我国的基本经济制度是：2.我国的根本政治制度是：3.我国最高权力机关是：它的职权范围有：4.我国最高行政机关是：5.我国的基本政治制度有：6.国民经济的主导力量是：7.我国社会主义经济制度的基础是：8.我国经济的主体是：9.公有制经济包括：10.非公有制经济包括：11.社会主义精神文明包括：好的方面：1.抽查到的学生关闭书本，走上讲台，对着屏幕连同题目一起背诵，大部分学生能在有限的时间内完成目标。2. 区分混淆之处，如“公有制经济是我国经济制度的基础，是我国经济的主体”，很多学生都会把“公有制经济”混淆成“国有经济”来记，为了方便学生记忆，我是这样教学生记的“公基、公主”，这一方法一说出来，同学们都说容易多了。3.可以当堂激励学生。特别是基础相对较差的学生，能在有限的时间内背诵出来，适当的奖励都能激发他们的学习的热情。奖品是一颗棒棒糖，效果还真不错。不足方面：抽查学生背诵，毕竟时间有限，很难兼顾到全体学生，会有一部分学生滥竽充数，蒙混过关。改进方法：1.可以采用默写法，学生之间相互批改。2.同桌互背抽查法3.以小组为单位，小组长交叉检查，适当激励。
