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1、 小学四年级美术陶罐课堂教学设计 李盛宝教学目的：1、要求学生明白陶罐造型的对称性以及纹路重复、对称特点。2、要求学生掌握陶罐制作的具体步骤和方法，能基本使用对折画、折、剪等方法设计并制作各种不同外形的陶罐造型，并能根据自己的个性描绘各种精美的纹样。 3、感受陶罐的实用美观、艺术价值，培养学生热爱生活的情感。教学难点重点：教学学生制作陶罐的外形及各种装饰纹样的的设计。教学设计步骤：1、让学生欣赏媒体中各种陶罐的图片，对陶罐的外观造型花样有一个大概的认识，并对中国陶罐的历史文化初步的了解，激发学生学习本课的兴趣。 2、引导学生欣赏课文中陶罐图片，提问学生会喜欢什么形状和色彩的陶罐，为设计陶罐造型
2、纹样设计作铺垫。通过观察让学生总结出这些陶罐有什么特点？（造型的对称性及纹样的重复性等） 3、解决本课难题，对称性陶罐外形的制作，让学生在稿纸上尝试能否画出对称的陶罐，引导学生进入本课的重点，用对折方法画、剪等方法设计自己喜欢的陶罐。 4、教师出示范画，并在课堂上示范陶罐制作的步骤：（1）在对折的纸上画出陶罐外形的一半并剪下。（注意罐口和底等的圆形画法） （2）展开剪下的陶罐，并用色彩颜料涂上底色。 （3）画纹样，在已上底色的陶罐上描绘出自己喜欢的纹样，并引导学生纹样设计的方法，并介绍几种常见的纹样，旋涡纹、菱形、云纹、绳索纹，强调这些纹样的一些特点，如重复性，对称性等，同时启发学生设计各种个性化纹样。老师在引导学生制作方法上也可引导学生设计出一个单独的纹样后采取印、对折方法制作第二或第三个纹样，得到纹样大小形状完全一致，粘贴上后更加美观。 5、教师引导学生设计制作陶罐，以分组的形式进行，过程上老师要提醒、巡视各小组制作当中要注意的问题，可以联想生活现实中见到的造型、色彩，给学生自由发挥的空间，设计中各种各样的陶罐。6、评价阶段：让各小组将作品展现在全班同学的面前，举手通过自己最喜欢的陶罐，给获奖的作品颁奖。
