人教版语文五年级上册第三单元教案教学教材知识分享

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1、名师精编优秀教案 第 三 单 元 在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征， 还是说明动物的生活习性； 不论是介绍新产品的使用方法， 还是解释自然现象的形成原因， 都要使用一些说明方法。 学习本组的说明文，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 9 鲸 教学目标： 1知识与技能 （1）认识本课 3 个生字，会写 10 个生字。 （2）朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 （3）学习运用多种说明方法，写简单的说明文。 2 过程与方法 通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3情感态度与价值感观 培养学生热爱科学，探索自然

2、奥秘的兴趣. 教学重点： 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，学习运用多种说明方法，写简单的说明 文。 教学难点： 学习运用多种说明方法，写简单的说明文。 教学时间： 两课时 教学准备： 1. 搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 2. 有生字、新词和重点语句内容的课件。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。 2学习本课生字新词及一些动物领域的专用名词。 名师精编优秀教案 教学重点： 学习本课生字新词， 了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。 教学难点： 了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。

3、教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一 谈，自由发言。 1今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深 的了解。 2学习生字，读顺课文。 3自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决，有些字的音容易读错，需 要注意。 出示要求写的字，注意重点指导容易写错的字. 4认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿 提出来大家讨论。 教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查 字典或联系上下文来理解。 5自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要

4、讲了什么 ?指名朗读课文，检查 是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。 二、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解? 三、精读课文 . 体会写法 1自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大， 画出有关语句， 然后读一读 . 指名汇报， 大家补充，读出体会。 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 2从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。 自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大. 体会用列举数字方法来 说明的好处。

5、 名师精编优秀教案 3你还从哪儿看出鲸很大， 把有关语句读一读 . 自由读第 1 自然段，读出自己的体会 . 4小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。 5引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。 6全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。 四、全课小结 第二课时 教学目标： 1朗读课文，了解鲸的进化过程。 2了解鲸的种类生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的 思想感情。 教学重点： 了解鲸的种类生活习性，继续学习课文的表达方法。 教学难点： 继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情。 教学过程： 一、复习导入 二、围绕重点，全班研讨 1自

6、由读第 2 自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说 “你”的进化过程。 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变 化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间， 我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍， 后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳 动物。 2快速读第 3 自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些 读给大家听一听。 3鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么 特点呢 ?默读 47 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、

7、呼 吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。) 4鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5 自然段用“” 画出须鲸的生活习性；用“ ”画出齿鲸的生活习性 . 填好表后在小组内交流。 名师精编优秀教案 吃食(吃什么，怎么吃，特点 ) 呼吸 ( 用什么怎么呼 吸) 共同点都吃鱼虾用 肺 呼吸 浮上 海 面 从鼻孔喷气 须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷 出 的水 柱垂 直 细 高 齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷 出 的水 柱倾 斜 粗 短 5鲸在睡觉时是什么样呢 ?学习第 6 自然段，想像一下鲸睡觉的样子， 并把它画下来。 6轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么? 三、回顾内容，朗读记

8、忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部 分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。 四、出示资料，延伸扩展 1出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。 2通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方 都不够了解，这些都等待着同学们去探索. 布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题， 围绕某一方面的内容写一篇短文。 板书设计： 形态：大、重、长 9 鲸进化过程 种类 生活习性 教学反思： 10 松鼠 教学目标： 名师精编优秀教案 1知识与技能 （1）学会本课的 11 个生字。 （2）朗读使学生了解松鼠的外形特征、生

9、活习性。 （3）了解本文的说明顺序，方法。 2 过程与方法 通过品读、比较，感受课文中准确的说明和生动形象的描写，积累语言。 3情感、态度与价值观 增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 教学重点： 感受课文中准确的说明和生动形象的描写，积累语言。 教学难点： 能用较准确生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学时间： 一课时 教学准备： 1. 教师关于松鼠形态及生活习性的课件. 2. 学生查找有关松鼠的资料. 3. 学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍. 教学过程： 一、激发兴趣 . 导入新课 1出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说. 今天，我们学习法国

10、著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介 绍了松鼠哪些方面的内容. 初读课文，自学生字 2自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字. 自己读书，画出不懂的 词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题. 3自由朗读课文，做到正确、通顺. 标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说 的是什么 ? 二、默读思考，合作交流 1默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 2在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨. 名师精编优秀教案 三、围绕重点，全班研讨 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言. 1松鼠是一种怎样的动物

11、?齐读第一句话，体会它统领全文的作用. 2课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点. 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、 时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点. 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性. 阅读感悟 . 体会写法 3松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面 ?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说 一说为什么喜欢这段话. 学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特 点. 4把你最喜欢的段

12、落或语句进行摘抄、积累. 四、思维拓展 . 练习表达 1作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性. 除了文章中介绍的松鼠特 点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料 . 2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 板书设计： 外形特点 10 松鼠活动特点乖巧 行为特点驯良 生活习性 教学反思： 11 新型玻璃 教学目标： 1知识与技能 （1）学习本课的生字生词。 名师精编优秀教案 （2）朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的 说明方法。 （3）想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 2 过程与方法 小组合作探究，了解

13、课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 3情感、态度与价值观 通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。 教学重点： 理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1掌握生字新词。 2了解课文介绍了几种新型玻璃。 教学重点： 了解课文介绍了几种新型玻璃。 教学难点： 了解课文介绍了几种新型玻璃。 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣 1同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? 2教师板书课题点明“新型”. “新型”是什么意思 ? 3 “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?

14、 4教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白 了。 二、自学生字 . 读顺课文 名师精编优秀教案 1读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 2不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 3运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 4巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学 们讨论。 教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查 字典或联系上下文来理解。 5指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、初读课文

15、，了解大意 学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 ( 夹丝网防盗玻璃； 夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。) 四、布置作业，练读课文 （1）书写本课的生字、生词。 （2）自己练习朗读课文。 第二课时 教学目标： 1了解 5 种玻璃的特点和用途。 2领悟课文的表达方式，学习并运用。 教学重点： 了解 5 种玻璃的特点和用途。 教学难点： 领悟课文的表达方式，学习并运用。 教学过程： 一、重点讲读，体会写法 1老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报 警声. 警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知 道是谁

16、报的警吗 ?”请大家快速阅读课文第l 自然段，从中找答案。 2这是什么玻璃呀 ?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第 1 自然段 . 想一想，夹丝 网防盗玻璃有什么特点 ?它有什么作用 ?用课文中的相关语句说说你的理解。 名师精编优秀教案 3学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点 和作用的关系。 ( 这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源 相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹 丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。) 4在学生理解了“夹丝网防盗玻璃” 的特点和作用的基础上， 继续引导学生思考：“夹 丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。 (“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店 可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。