《墩阔坦镇塔格玛克小学三年级品德计划2014-2-26)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《墩阔坦镇塔格玛克小学三年级品德计划2014-2-26)（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第 一 单 元 在 爱 的 阳 光 下（一）单元结构和主题思想本单元由三个主题构成，主题一：家人的爱。主题二：读懂爸爸妈妈的心。主题三：来自社会的爱。本单元的主题思想是：1.让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情；2.理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈；3.体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员；4.感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。本单元中各课的主题思
2、想是：主题一：家 人 的 爱 。 知道自己的成长离不开家人的哺育。让学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，才使得自己能健康成长。主题二：读懂爸爸妈妈的心。懂得爸爸妈妈对自己成长的关心，知道爸爸妈妈关爱儿女有各种不同的方式和方法。初步懂得理解父母，与父母沟通，了解爸爸妈2妈的喜怒哀乐。知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。主题三：来自社会的爱。让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。使
3、学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。（二）教材分析和教学策略本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解 家人 对 自 己 成 长 付 出 的 深 切 而 厚 重 的 爱 ； 学 校 老 师 对 自 己 成 长 付 出 的无 私 的 爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱
4、，还应当学会爱父母，爱他人。主题一：家人的爱。教学时可组织这样几个活动，第一个活动是“呵护小鸡蛋”的活动。第二个活动是“听爸爸妈妈讲故事” 。第三是“难忘的经历” 活动。第四个活动“名字的故事” 。第五个活动“ 家人哺育我成长” 。第六个活动“无私的爱”。3主题二：读懂爸爸妈妈的心。教学时可组织开展四个活动，第一个活动是“悄悄话信箱”活动。第二个活动是“假如我来做父母”。第三个活动“ 爸爸妈妈的心声”。第四个活动“给爸爸妈妈献爱心的活动”。主题三： 来 自 社 会 的 爱 。 教 学 时 可 组 织 这 样 几 个 活 动 。 第 一 个 活 动 “采 访学 校 工 作人员” 。第二个活动是“
5、 学校里为我们服务的人” 。第三个活动“社会对我们的关爱”。（ 三 ） 单 元 课 时 计 划每课 2 课时，单元评价 2 课时，共 8 课时。4三年级下学期思想品德教学计划（2014、2 2014、6 下学期）一、学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。本年级共有学生 123 人，大部分学生
6、集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材简析：人民教育出版社品德与社会三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念。并编排了 “我的邻里生活” 、“我的成长与学校” 、“我的成长与他人”、“家乡哺育了我”四个单元。三年级下册教材为了使“教材中的儿童” 和“教室中的儿童”形成一
7、种对话关系，不仅提出儿童生活中经常遇到的问题，而且留出了大量的空白，从而营造出富有“童心”、“ 童趣” 的教材文化。教材中，儿童直接以主语的形式出现，所生成的教育话题和范例，都来自儿童的生活世界，体现了“用儿童自己的眼睛观察世界、5用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”的理念。本册教材中的课文有的侧重认知发展，有的侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析，让儿童既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。三、教学目标：1、真爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、勤俭节约的态度。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约的态度。2、指导学生参与社会生活，
8、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。4、初步了解儿童的的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。四、教材重点难点 重点：新-课- 标- 第 -一-网“珍爱生命”“关心你，爱护你”这一系列教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激
9、发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。五、主要措施：1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走6进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。教学进度安排表： 周次 授 课 内 容 课时1-2 1、家人的爱 2 课时2-3 2、读懂爸爸妈妈的心 2 课时4-5 3、来自社会的爱 2 课时5-6 4、不一样的你我他 3 课时7-8 5、换个角度想一想 3 课时 8-9 6、分享快乐 4 课时
10、 10 7、我们的生活需要谁 2 课时11 8、阿姨叔叔辛苦了 2 课时12 9、说声“谢谢” 3 课时13 10、学看平面图 3 课时14 11、校外探路 3 课时15 12、出行的学问 2 课时16 13、马路不是游戏场 2 课时17 复习 、考察 2 课时7第 三 单 元生 活 不 能 没 有 他 们（一）单元结构和主题思想本 单 元 共 有 三 个 主 题 。 主 题 一 我 们 的 生 活 需 要 谁 ， 主 题 二 阿 姨 叔 叔 辛苦了，主题三说声“谢谢”。本单元的主题思想是：1. 引 导 学 生 通 过 自 己 生 活 的 体 验 和 对 生 活 中 劳 动 者 的 观 察 ，
11、 认 识 各 行 各 业 在人们生活中的意义；2. 感 受 到 劳 动 者 的 劳 动 给 人 们 生 活 带 来 的 方 便 ， 以 及 人 们 之 间 相 互 依 赖 、 相互服务的依存关系；3. 树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。本单元中各课的主题思想是：主题一：8我们的生活需要谁。一是让学生通过观察和体验，认 识 人 们 的 生 活 离不开从事各种服务的劳动者；二是初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系；三是会运用考察的方法进行社会研究。主题二：阿姨叔叔辛苦了。一是通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；二是学习调查访问的方法。主 题 三
12、 ： 说 声 “谢 谢 ”。一 是 当 自 己 享 受 了 别 人 为 自 己 提 供 的 服 务 后 ， 要 表示感谢；二是要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。（二）教材分析和教学策略孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。主题一：我们的生活需要谁。 教 学 这 一 课 可 组 织 四 个 活 动 。 活 动 一 ：“为 我们生活服务的人”观察活动，让学生依据自己从起床到睡觉，在一天的各种活动中，需要哪些人提供的服务，这些人是怎样为我
13、们服务的，并记下自己的观察结果。活动二：“为我们生活服务的人”调查展示活动。学生可用各种形式来展示自己的查结果。9活动三：“如果没有他们”，请学生设想如果生活中缺少一个行业的服务，会给生活带来什么影响。活动四：“社区生活一天” 模拟活动。让学生商量在社区里要有哪些商店，大家的生活才会方便，然后分工各自模拟开设商店，并扮演其中的一个角色。让学生谈自己在活动中做过的工作，去过的地方，自己的感受，自己还想问的问题等。主题二：阿姨叔叔辛苦了，教学时可组织四个活动。一是指导采访的谈话活动。让学生谈一谈如何要去采访一个人，应当做哪些准备，采访时应当注意什么。谈话后归纳出结论：确定采访对象和采访地点；拟定出
14、采访提纲；选择采访的最佳时间；做好采访记录。二是采访的模拟活动。让学生根据讨论出的结论，进行模拟采访，并进行评议，以肯定学生在采访中的正确行为，提示要注意的行为。三是实地的采访活动。让学生自愿结成小组，选择一种职业进行采访。四个活动是采访汇报活动。可分组交流和展示，也可请被采访者到教室来进行现身说法等。主题三：说声“谢谢”，教学本课时可设计三个活动。第一个是“生活中的谢谢”活动。让学生说一说，演一演，在生活中需要说谢谢的时候。第二个是“如果不说谢谢”活动。让学生谈一谈，如果自己为别人做了事，别人不说感谢你是什么心情？当自己得到别人感谢时，自己是什么心情？因此在生活中我们不要吝惜自己的谢谢和掌声
15、。第三个是“制作感谢卡”的活动。让学生制作一个感谢卡，谢谢自己在生活中最想要谢的人，并把自己制作的感谢卡寄或送到那人的手中。（ 三 ） 单 元课 时 计 划 每课 2 课时，单元评价 2 课时，共 8 课时。10第 二 单 元 我 们 共 欢 乐（一）单元结构和主题思想本 单 元 共 有 三 个 主 题 。 主 题 一 不 一 样 的 你 我 他 ，主 题 二 换 个 角 度 想 一 想，主题三分享的快乐。本单元的主题思想是：1.让 学 生 认 识 自 己 ， 意 识 到 人 与 人 之 间 有 不 同 ， 意 识 到 自 己 和 同 学 在 班 级 中有不同的作用；2.懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处；3.学会与人交流、合作、分享快乐。本单元中各课的主题思想是：主题一：不一样的你我他。第一是了解自己的特点，意识到每个人各有不同。第二 是 能 够 认 识 到 不 同 的 人 有 不 同 的 想 法 ， 要 学 会 理 解 和 尊 他人 的 想 法 和 选 择。第三是观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。11主题二：换个角度想一想。一是学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。第二是在与他人的互动中，尝试多角度地看待和思考问题。三是学会宽容和欣赏他人，做一个快乐的人。主题三：分享的
