《五年级下册数学教案-1.4 自然数▏沪教版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-1.4 自然数▏沪教版 (3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 复习与提高教学内容：p8自然数教学目标：1、认识自然数，知道自然数的有关知识，了解自然数的六种含义。2、通过学生介绍自己所了解的自然数和教师适当补充的方法，完善学生的自然数知识。3、培养学生的语言表达能力和合作探究精神。4、在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。教学重点及难点1、自然数的认识2、自然数的含义教学用具准备自制课件教学过程：一、激趣引入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条谜语（媒体出示）请一名学生来读一读，引出“星星”问题。谜语：天上一闪一闪亮晶晶，我是天上的小眼睛。谜底：星星二、认识自然数1、 数星星。师：同学们都有在美丽的夜
2、空下数星星的经历吧，现在我们也来数一数。（媒体出示星星的图案。老师和同学们一起数）2、介绍: 1, 2, 3, 这些用来计数、编序、编码的数在生活中随处可见,它们被称为自然数，一切自然数都可以用“n”表示。（板书）3、师：如果我们就这样数下去，能数完天上的星星吗？（不能。让学生了解“自然数和星星一样太多了，数也数不完。” ）师：刚才我们通过数星星了解了星星的个数可以用自然数表示，那如果碰到阴雨天，夜空中一颗星星也看不到，我们用一个什么数表示呢？（用0来表示）4、小结。0也是自然数，它是最小的自然数，表示“一个物体也没有”。那有没有最大的自然数呢?(学生可以任意地发表自己的观点)5、读一读：9，
3、4608，0000，0000 读作：九兆四千六百零八亿 这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？（学生回答） 媒体出示：6、结论：没有最大的自然数,每个自然数n都接着后一个自然数“n+1”.自然数这样一直延续下去,永远不会结束。三、了解自然数的六种含义。1、 提问: 自然数可以表示什么呢?比如“3”这个数？(让学生自己举例自然数的各种含义)学生交流。教师根据学生交流归纳板书：有关知识 含义0是自然数 序数：第几个每一个自然数都只有一个 基数：几个 自然数接在它的后面 次数：多少次自然数n的后一个自然数是“n+1” 量数、大小：多长、多大、多重最小的自然数是0，没有最大的自然数 计算的结
4、果 编码：电话号码、邮政编码等三、巩固练习。1. 下面哪些数是自然数?0.5 723 0 40.1 8.9 6.666 1800 2.57 0.01 2、填空（1）、最小的自然数是（ ），接在它后面的一个自然数是（ ）。（2）、有三个连续自然数，已知中间一个是n,那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。（3）、比6小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。（4） 、三个连续自然数的和是45，这三个自然数分别是（ ）、（ ）和（ ）。3、知道自然数可以表示什么吗？用线把左右连接起来四、总结今天这节课你有哪些收获?五、板书设计自然数有关知识 含义0是自然数 序数：第几个每一个自然数都只有一个 基数：几个 自然数接在它的后面 次数：多少次自然数n的后一个自然数是“n+1” 量数、大小：多长、多大、多重最小的自然数是0，没有最大的自然数 计算的结果 编码：电话号码、邮政编码等作业：每日精练
