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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。订线烛之武退秦师课题：烛之武退秦师（二）使用人：_日期：_学习目标：1、整理归纳文言知识点；2、烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。学习重难点：1、整理归纳文言知识点；2、烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。学习过程学生活动部分学生笔记一、熟读课文二、整理归纳文言知识点1、指出下列句中的通假字并解释焉用亡郑以陪邻共其乏困何厌之有秦伯说失其所与，不知2、古今异义词行李之往来古：今：出门所带的包裹若舍郑以为东道主古：今：请客的主人微夫人之力不及此古：今：一般人的妻子3、词类活用晋军函陵：_若亡
2、郑而有益于君：_既东封郑，又欲肆其西封：_越国以鄙远：_朝济而夕设版焉：_4、指出下列文言句式并翻译成现代汉语以其无礼于晋句式：_译文：_佚之狐言于郑伯曰句式：_译文：_夫晋，何厌之有句式：_译文：_是寡人之过也句式：_译文：_学生活动部分学生笔记装订线三、分析课文内容(一)探究理解第一段1、秦晋围郑的原因是什么？_2、交代围郑的原因和驻军位置有何作用？_(二)探究理解第二段1、佚之狐为什么对烛之武劝退秦师这么有把握？这对刻画烛之武形象有何作用？_2、文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，有什么作用？_3、分析郑伯形象。_当堂检测：翻译下列句子1、且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。_2、夫晋，何厌之有？_3、既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？_课后作业：1、复习1-4段文言知识点；2、预习第5段。课堂反思：
