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1、穿井得一人教学设计学习目标1学习如何对特自己缺点和错误。2朗读背诵语文言课文。3整体感知道课文,理解文章。4积累一些文言词语。教学重、难点1重点:(1)朗读背诵语文言课文。(2)整体感知课文,理解文章。2难点:(1)翻译文言文。(2)积累一些文言词语。课时划分一课时。教学过程一、预习1阅读课文,思考理解与探究第二题。2试翻译课文。3课外查找作家作品资料。二、导语上节课我们学习枭逢鸠,讲了怎么样对待缺点和错误的问题。这节课,我们再来学习穿井得人,这篇课文。三、正课1交流作家作品资料。吕不韦(?前235年),战国末年卫国濮阳(今河南濮阳南)人。先为阳翟大商人,后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位,继
2、任相国,号为“促父”,掌秦国实权。秦王政亲理务后,被免职,贬迁蜀郡,忧惧自杀。吕不韦掌权时,有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂吕氏春秋26卷,内计12纪、8鉴、6论,共160篇,为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主,兼乃名、法、墨、农及阴阳家言,汇合先秦各派学说,为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。2朗读课文。补充重点词语。宋之丁氏:丁氏,姓丁的人家。常一人居外:居外。居外打水。告人曰:告,告诉。国人道之:道之,互相传说。4质疑:请讲述穿井得人的故事。讨论并归纳:略5质疑:丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?讨论并归纳:意义是我家打井得了一个劳动力。6传说的人把这句话听成
3、了什么意思?讨论并联归纳:听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。7质疑:这则寓言故事说明了了一个什么道理?讨论并归纳:(1)道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。(2)说明求贤不应该仅凭传闻,对于传闻必须验之以理。(3)在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。8质疑:现实生活中有没有类似情况?讨论并归纳:略四、课堂小结1内容小结穿井得人这则寓言选自吕氏春秋察传。“察”即细查明辨,:“传”即传闻。穿井得人讲述了这样一个故事:宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤
4、不应该仅凭传闻,对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意,又要躬身实践。其实,在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信,不能盲人,更不能以讹传讹。总之,这则喜剧带给我们的不应该仅仅是笑声,还应该有我们笑过之后的理性思考。2词语小结(1)古今异义安:古义:哪里子将安之今义:平安恶:古义:讨厌犹恶子之声今义:坏的(2)词性活用东,方位名词用为动词。(3)一词多义。之:闻之于宋君代词这件事子将安之动词去得一人之使助词的闻:有闻而传之者听到的人闻之于君使听到以:我以日始出时去人近认为以故东迁因为于:闻之于宋君向非得一人于井中在五、作业。1完成课后理解与探究二、三题。2选用课时作业优化设计。