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1、高中生物必修三第二章知识点总结归纳 高中记忆性的东西比较多，因此要想学好生物就要掌握更多的基础知识。下面就让 _给大家分享一些高中生物必修三第二章知识点总结吧，希望能对你有帮助! 一、应该牢记的知识点 1、调节的基本方式：反射 2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射的结构基础：反射弧 4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。 6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。 7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号
2、的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的 负电荷，整个神经元细胞不显示电性。 9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。 11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。 12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。 13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构. 包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 14、只有
3、轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。 16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。 18、语言中枢：位于人左半球，为人脑特有。 19、语言中枢功能障碍： 、W区功能障碍：不能写字;能看懂文字，能讲话，能听懂话。 、V区功能障碍：不能看懂文字;能写字，能讲话，能听懂话。 、S区功能障碍：不能讲话;能看懂文字，能写字，能听懂话(运动性失语症)。 、H区功能障碍：不能听懂话;能写字，能看懂文字，能讲话。 二、应会知识
4、点 1、感受器：指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。 2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。 3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。 4、传出神经：也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。 5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。 6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能 直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。 7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。 8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突胞体轴突”方向传导;
5、而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。 9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，当神经元细胞受到刺激时，通道打开， Na+快速内流，K+快速外流。膜电位表现为外负内正。 10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。 11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。 12、突触类型： 轴突轴突;轴突树突;轴突胞体;树突树突。 13、神经递质：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、 甘氨酸、一氧化氮等。 14、人的神经系统： 、中枢神经系统：脑、脊髓 脑：大脑、小脑、脑干、下丘脑 、大脑：即大脑皮层。
6、是调节机体活动的最高级中枢。 、小脑：有维持身体平衡的中枢 、脑干：有调节运动的中枢 、下丘脑：有体温、水平衡调节中枢 脊髓：有调节躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢 、周围神经系统脑神经(12对)、脊神经(31对) 15、人脑的高级功能： 人大脑的皮层，有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。具有感知外部世界、 控制机体的分设活动、语言、学习记忆和思考等高级功能。 16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。 一、应该牢记的知识点 1、促胰液素的发现 、法者沃泰默(Wertherimer)发现： 、将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。 、将稀
7、盐酸直接注入够的，不能引起胰腺分泌胰液。 、切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。 、英国科学家斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)根据沃泰默发现假设： 盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。 、斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)实验： 、剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。 、将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。 、将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。 2、激素调节：指由器官(或细胞)分泌的物质进行的调
8、节。 3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 、下丘脑 所分泌激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促性腺激素释放激素(GnRH)、促肾上腺皮质激素 释放激素(CRH)、生长激素释放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。 、垂体： 所分泌激素：生长激素(GH)、促甲状腺素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、抗利尿激素 (ADH)、催乳素(PRL)等。 、甲状腺： 所分泌激素：甲状腺激素(化学本质是一种含碘的氨基酸衍生物，其合成需要碘。 、胸腺： 所分泌激素：几十种胸腺素。 、胰岛：分布在胰腺组织中，主要由A、B两种细胞构成。 所分泌激素：、胰岛A细胞：主要分泌胰高素 、胰岛B细胞：主要分泌
9、胰岛素 、肾上腺： 所分泌激素：肾上腺分为皮质和髓质两部分。 肾上腺皮质分泌糖皮质激素，盐皮质激素和性激素。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。 、性腺：包括卵巢(女性)、睾丸(男性) 所分泌激素：性激素(卵巢分泌雌激素和孕激素，睾丸分泌雄性激素。) 4、血糖：即血液中的葡萄糖。是组织细胞新陈代谢的主要能源物质。 5、反馈调节：是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 6、甲状腺激素分泌的分级调节( P-28图2-11) 7、激素调节的特点 、微量和高效 、通过体液运输 、作用于靶器官、靶细胞 8、靶器官、靶细胞(P29图213) 、靶器官：能被特定激素作用的
10、器官。 、靶细胞：能被特定激素作用的细胞。 二、应会知识点 1、内分泌腺结构特点：没有导管，分泌物是激素，直接进入腺体内毛细血管。 2、下丘脑激素功能 、促甲状腺激素释放激素(TRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素 、促性腺激素释放激素(GnRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌促性腺激素 、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素 、生长激素释放激素(CRH)：作用于垂体，促进垂体合成分泌生长激素 、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进 其对水分重吸收。 3、垂体激素功能： 、生长激素(GH)：促进机体
11、生长 、促甲状腺素(TSH)：促进甲状腺激素合成及释放 、促肾上腺皮质激素(ACTH)：促进肾上腺皮质激素合成及释放 、抗利尿激素(ADH)：下丘脑神经细胞合成，作用于肾小管、集合管，促进其对水分重吸收。 、催乳素(PRL)：刺激乳房发育及泌乳。 、生长激素释放激素(CRH)分泌异常： 、成年前分泌不足：人患侏儒症 、成年前分泌过多：人患巨人症 、成年后分泌过多：人患肢端肥大症 4、甲状腺激素功能： 、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期) 、促进新陈代谢：产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。 、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高 血糖，促进脂
12、肪酸氧化，促进蛋白质的分解。 、神经系统的兴奋性，使心肌收缩力增强，心率加快。 、甲状腺激素分泌异常：(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起) 、婴幼儿时期缺乏：发育不良，尤其脑发育有缺陷，人患呆小症。 、成年后缺乏：人表现为食欲不振，体态臃肿，代谢缓慢，智力衰退，反应迟钝等。 、成年后过多：表现为食欲旺盛，代谢旺盛，体温偏高，身体消瘦;反应敏捷，性格暴躁等 症状。 、若饮食缺碘，则可能同时发生甲状腺增生肿大的地方性甲状腺肿大地甲症。 5、胸腺素功能：与免疫有关。 培育T淋巴细胞：骨髓的淋巴干细胞通过血液进入胸腺中分化发育成T淋巴细胞。 6、胰岛激素功能： 、胰高血糖素：抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化
13、分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。 促进肝糖原水解成葡萄糖，促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。 、胰岛素：抑制肝糖原水解成葡萄糖，促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。 促进肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。 、胰岛素分泌异常：胰岛素分泌不足，机体糖代谢障碍，细胞吸收和利用葡萄糖困难，出现高血糖， 进而发生糖尿。胰岛素严重不足，机体患。 7、肾上腺激素功能： 、肾上腺雄激素：能帮助人的身体快速生长，使肌肉发达，皮肤下面积存脂肪，对体毛的长出和声音 的改变都有一定的作用，这种激素男孩女孩都有，但对女孩来说更重要。 、肾上腺素和去甲肾上腺素： 、作用于中枢神经系统，提高其兴奋性，使机体处于警觉状态，反应灵敏; 、呼吸加强加快，肺通气量增加; 、心跳加快，心缩力增强，心输出量增加。升高，血液循环加快，内脏血管收缩，骨骼肌血管 舒张同时血流量增多，全身血液重新分配，以利于应急时重要器官得到更多的血液供应; 、肝糖原分解增加，血糖升高，脂肪分解加强，血中
