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1、高中生物必修三第二章知识点总结归纳 高中记忆性的东西比较多,因此要想学好生物就要掌握更多的基础知识。下面就让 _给大家分享一些高中生物必修三第二章知识点总结吧,希望能对你有帮助! 一、应该牢记的知识点 1、调节的基本方式:反射 2、反射:是指在中枢神经系统的参与下,或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射的结构基础:反射弧 4、反射弧:包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。 6、兴奋:是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。 7、神经冲动:是指在神经系统中,以电信号
2、的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 8、静息状态:是指在未受刺激时,神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷,膜内侧带有等量的 负电荷,整个神经元细胞不显示电性。 9、静息电位:指未受刺激时,神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 10、兴奋状态:指受刺激后,神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷,膜内侧带有等量正电荷的状态。 11、兴奋在神经纤维上的传导:是以电信号(局部电流)的形式传导的。 12、突触小体:指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡,小泡内有神经递质。 13、突触:指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构. 包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 14、只有
3、轴突末梢的突触小泡内有神经递质,所以,兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 15、神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜的受体。 16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 17、语言功能:是人脑特有的高级功能,包括与语言、文字有关的全部智力活动,涉及听、说、读、写。 18、语言中枢:位于人左半球,为人脑特有。 19、语言中枢功能障碍: 、W区功能障碍:不能写字;能看懂文字,能讲话,能听懂话。 、V区功能障碍:不能看懂文字;能写字,能讲话,能听懂话。 、S区功能障碍:不能讲话;能看懂文字,能写字,能听懂话(运动性失语症)。 、H区功能障碍:不能听懂话;能写字,能看懂文字,能讲话。 二、应会知识
4、点 1、感受器:指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。 2、传入神经:也叫感觉神经,是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。 3、神经中枢:是脑或脊髓的灰质部分,具有对传入的信息进行分析和综合的功能。 4、传出神经:也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。 5、效应器:是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。 6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋,在动物和人体内,只有感受器能 直接接受刺激,是兴奋的“发源地”。 7、兴奋:简单地说,兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。 8、在生物体内,神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突胞体轴突”方向传导;
5、而在实验条件下,神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。 9、膜离子通道:是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质,当神经元细胞受到刺激时,通道打开, Na+快速内流,K+快速外流。膜电位表现为外负内正。 10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外,Na+浓度比膜外低。 11、动作电位:指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。 12、突触类型: 轴突轴突;轴突树突;轴突胞体;树突树突。 13、神经递质:主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、 甘氨酸、一氧化氮等。 14、人的神经系统: 、中枢神经系统:脑、脊髓 脑:大脑、小脑、脑干、下丘脑 、大脑:即大脑皮层。
6、是调节机体活动的最高级中枢。 、小脑:有维持身体平衡的中枢 、脑干:有调节运动的中枢 、下丘脑:有体温、水平衡调节中枢 脊髓:有调节躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢 、周围神经系统脑神经(12对)、脊神经(31对) 15、人脑的高级功能: 人大脑的皮层,有140亿神经元,组成众多神经中枢,是神经系统最高级部位。具有感知外部世界、 控制机体的分设活动、语言、学习记忆和思考等高级功能。 16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。 一、应该牢记的知识点 1、促胰液素的发现 、法者沃泰默(Wertherimer)发现: 、将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔,能引起胰腺分泌胰液。 、将稀
7、盐酸直接注入够的,不能引起胰腺分泌胰液。 、切断通向该段小肠的神经,将稀盐酸直接注入血液,能引起胰腺分泌胰液。 、英国科学家斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)根据沃泰默发现假设: 盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质,这种物质进入血液,随血液到达胰腺,引起胰液分泌。 、斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)实验: 、剪取狗的一段小肠,刮下黏膜。 、将小肠黏膜与稀盐酸混合,加沙子磨碎,制成提取液。 、将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。 2、激素调节:指由器官(或细胞)分泌的物质进行的调
8、节。 3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 、下丘脑 所分泌激素:促甲状腺激素释放激素(TRH)、促性腺激素释放激素(GnRH)、促肾上腺皮质激素 释放激素(CRH)、生长激素释放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。 、垂体: 所分泌激素:生长激素(GH)、促甲状腺素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、抗利尿激素 (ADH)、催乳素(PRL)等。 、甲状腺: 所分泌激素:甲状腺激素(化学本质是一种含碘的氨基酸衍生物,其合成需要碘。 、胸腺: 所分泌激素:几十种胸腺素。 、胰岛:分布在胰腺组织中,主要由A、B两种细胞构成。 所分泌激素:、胰岛A细胞:主要分泌胰高素 、胰岛B细胞:主要分泌
9、胰岛素 、肾上腺: 所分泌激素:肾上腺分为皮质和髓质两部分。 肾上腺皮质分泌糖皮质激素,盐皮质激素和性激素。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。 、性腺:包括卵巢(女性)、睾丸(男性) 所分泌激素:性激素(卵巢分泌雌激素和孕激素,睾丸分泌雄性激素。) 4、血糖:即血液中的葡萄糖。是组织细胞新陈代谢的主要能源物质。 5、反馈调节:是指在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。 6、甲状腺激素分泌的分级调节( P-28图2-11) 7、激素调节的特点 、微量和高效 、通过体液运输 、作用于靶器官、靶细胞 8、靶器官、靶细胞(P29图213) 、靶器官:能被特定激素作用的
10、器官。 、靶细胞:能被特定激素作用的细胞。 二、应会知识点 1、内分泌腺结构特点:没有导管,分泌物是激素,直接进入腺体内毛细血管。 2、下丘脑激素功能 、促甲状腺激素释放激素(TRH):作用于垂体,促进垂体合成分泌促甲状腺激素 、促性腺激素释放激素(GnRH):作用于垂体,促进垂体合成分泌促性腺激素 、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH):作用于垂体,促进垂体合成分泌肾上腺皮质激素 、生长激素释放激素(CRH):作用于垂体,促进垂体合成分泌生长激素 、抗利尿激素(ADH):下丘脑神经细胞合成,垂体释放,作用于肾小管、集合管,促进 其对水分重吸收。 3、垂体激素功能: 、生长激素(GH):促进机体
11、生长 、促甲状腺素(TSH):促进甲状腺激素合成及释放 、促肾上腺皮质激素(ACTH):促进肾上腺皮质激素合成及释放 、抗利尿激素(ADH):下丘脑神经细胞合成,作用于肾小管、集合管,促进其对水分重吸收。 、催乳素(PRL):刺激乳房发育及泌乳。 、生长激素释放激素(CRH)分泌异常: 、成年前分泌不足:人患侏儒症 、成年前分泌过多:人患巨人症 、成年后分泌过多:人患肢端肥大症 4、甲状腺激素功能: 、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期) 、促进新陈代谢:产热效应,提高组织的耗氧量,增加产热。 、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解,升高 血糖,促进脂
12、肪酸氧化,促进蛋白质的分解。 、神经系统的兴奋性,使心肌收缩力增强,心率加快。 、甲状腺激素分泌异常:(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起) 、婴幼儿时期缺乏:发育不良,尤其脑发育有缺陷,人患呆小症。 、成年后缺乏:人表现为食欲不振,体态臃肿,代谢缓慢,智力衰退,反应迟钝等。 、成年后过多:表现为食欲旺盛,代谢旺盛,体温偏高,身体消瘦;反应敏捷,性格暴躁等 症状。 、若饮食缺碘,则可能同时发生甲状腺增生肿大的地方性甲状腺肿大地甲症。 5、胸腺素功能:与免疫有关。 培育T淋巴细胞:骨髓的淋巴干细胞通过血液进入胸腺中分化发育成T淋巴细胞。 6、胰岛激素功能: 、胰高血糖素:抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化
13、分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。 促进肝糖原水解成葡萄糖,促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。 、胰岛素:抑制肝糖原水解成葡萄糖,促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。 促进肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。 、胰岛素分泌异常:胰岛素分泌不足,机体糖代谢障碍,细胞吸收和利用葡萄糖困难,出现高血糖, 进而发生糖尿。胰岛素严重不足,机体患。 7、肾上腺激素功能: 、肾上腺雄激素:能帮助人的身体快速生长,使肌肉发达,皮肤下面积存脂肪,对体毛的长出和声音 的改变都有一定的作用,这种激素男孩女孩都有,但对女孩来说更重要。 、肾上腺素和去甲肾上腺素: 、作用于中枢神经系统,提高其兴奋性,使机体处于警觉状态,反应灵敏; 、呼吸加强加快,肺通气量增加; 、心跳加快,心缩力增强,心输出量增加。升高,血液循环加快,内脏血管收缩,骨骼肌血管 舒张同时血流量增多,全身血液重新分配,以利于应急时重要器官得到更多的血液供应; 、肝糖原分解增加,血糖升高,脂肪分解加强,血中