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1、最新 料推荐(鄂教版)四年级科学上册教案雨下得有多大一、课程标准:1. 知道利用根据观测比利用感官更准确有效。2. 能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。3. 能用简单测量工具对物体进行定量观察. 采集数据,并做简单记录。4. 能利用简单表格 . 图形 . 统计等方法整理有关资料。5. 知道可以用降水量 . 湿度来描述和测量天气。6. 知道基本气象观测器材的作用。7. 体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。8. 了解一天中气温变化的规律。9. 能参与中长期的科学探究活动。10. 认识到科学技术是不断发展的。11. 关注与科学有关的问题。二、教学目的:(一)过程与方法
2、1. 能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度。2. 尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。3. 能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。(二)知识与技能1. 知道下雨前空气湿度会增加。2. 知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。3. 知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。(三)情感、态度和价值观1. 懂得制作简易器材也可以进行科学观测。三 . 学习成果:预计学生能够:1. 能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度。2. 尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。3. 能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。4. 知道下雨前空气湿度会增加。5. 知道用测量的方法可以
3、明确空气的湿度和降水的多少。6. 知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。1最新 料推荐7. 懂得制作简易器材也可以进行科学观测。四、学习成果评价(一)概念发展1. 不能用身边材料制作头发湿度计,不能用废旧塑料瓶自这制雨量器。2. 能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度,能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。3. 能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度,尝试根据空气的湿度推测会不会下雨,能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。(二)探究能力:1. 不知道下雨前空气湿度会增加,不知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。2. 知道下雨前空气湿度会增加,知道
4、用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。3. 知道下雨前空气湿度会增加,知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少,4. 知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。五、教学准备:1. 钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一;两粒小珠;彩笔。2. 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。3. 大小、形状不同的雨量器若干。六、教学步骤教学步骤互动性质学生 老师互动的目的教学反馈集中话题1. 课前先板书 “雨” 提问:谁知道我们今天探引起学生对雨的兴趣,究内容和什么有关?同时和语文学科结合,2. 小朋友们你们能用 “雨” 字组成一个词或组发挥学科综合性。成一个成语说说你们
5、知道的“雨” 吗?(结合板书:大雨 中雨 小雨)探索和1. (展示头发湿度计的成品)讲述: 这是头发1. 指导学生自制头发湿调查湿度计, 是用来测量空气湿度的, 你们想不想度计。也做一个啊?2. 教师说明制作头发方法。3. 学生按要求制作头发湿度计并用来测量练习,教师巡视指导。4. 小结制作情况。2最新 料推荐5. 怎样才能知道雨下的大小呢?今天我们就来探究一下。(板书完整:雨下得有多大)6.(出示雨量器) 老师这里自制了一个测量雨量的工具,你们看, (演示雨量器的使用。 )2. 指导学生制作雨量器7. 你们想不想自己动手作这样一个雨量器呢?让我们动手来做个雨量器测测看。8. (出示)制作雨量
6、器的过程图片9. 做好了以后我们还应注意什么?为什么在量雨之前要先往这个瓶里倒进一些水呢?10. 动手制作,展示作品。11. 让我们用自己做的雨量器来实际测测吧,并把测的结果记在表格中。12.汇报并整理。3. 定 量 训 练 理 解 降 雨13.像同学们这样把实验的结果记录并整理大量。家的结果, 在数学上就叫做统计,所在我们现在是用实验 . 记录和统计的方法研究一定时间内雨量。14. 从这些数据中,我们发现什么?(引导学生发现差异)15. 找一找为什么有这样的差异?16. 你们能在 1 分钟内让雨下满 5 小格吗?可以怎样做?下满 10 小格 .20 小格呢?(多选择几个壶)17. 分组讨论,
7、把自己的想法记下来或画下来?(在科学记录本)18. 分组实验,汇报。19.展示实验,大家再讨论,再实验,汇报。4. 定 量 训 练 理 解 降 雨20. 如果我们把一分钟看作一天, 刚才同学们 量。模拟的降雨量就是大雨的降雨量, 人们把一天降雨在 1 厘米之内的称为小雨, 也就是我们做的雨量器的 1 小格, 1 2.5 厘米之内称为中雨,也就是我们做的雨量器的3 小格以内。(略)21.老师这里有三个大小不同雨量器,用大小3最新 料推荐不同的雨量器量雨,行吗?22. 讨论发表自己的意见。23. 学生用大小不同的雨量器做试验5. 用大小不同的雨量器量雨回顾和1下雨可以灌溉庄稼,可以净化空气,但雨巩
8、固所学,课外拓展解释下大了也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢?2今天这课我们有不同的方法研究了下雨的问题,你有什么收获?亲自去测一测, 让我们用我们自制的雨量器去测量雨量。附:(表格 1)时间 1 分钟 2 分钟 5 分钟格数(表格 2)用雨量器测雨量( 1)地点:( 2)雨下了多长时间:( 3)收集了多少雨:收集人:记录人:资料:4最新 料推荐雨量等级划分标准是什么?答:雨量等级划分标准是:日降水量在 0-10 毫米之间为小雨;在 10-25 毫米之间为中雨;在 25-50 毫米之间为大雨;在 50-100 毫米之间为暴雨; 100-200 毫米之间为大暴雨 . 大于 200 毫米的为特大暴雨。5