《四年级下册语文教案-18 小英雄雨来（节选）（教案）（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案-18 小英雄雨来（节选）（教案）（部编版）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元成长故事成长的路上有你有我，成长的日子有泪有笑，随着我们一天天长大，我们也慢慢明白：成长离不开亲人的呵护，离不开师友的陪伴，也离不开酸甜苦辣的调剂。苦也罢，乐也罢，迷茫过，感动过，我们依然渴望成长，我们依然憧憬未来。成长吧，去追寻美好，去迎接挑战，去在花样年华中感悟体会！走进本单元，我们将走进三位少年的成长故事在美丽的还乡河边，雨来成长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”；在飞扬的大雪中，青铜成长为一位坚韧的少年。成长的车轮不住向前滚动，我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、
2、不同人物的成长故事。在学习时，我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文小英雄雨来（节选）课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。分析文中关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用；体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，并受到熏陶。2课时我们家的男子汉课文描写了一个小男孩的成长经历，刻画了一个逐渐成熟、自主自立、勇敢、沉着的“小男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的赞美
3、、关爱和期望之情。借助小标题快速把握文章的主要内容；抓住具体事件分析人物性格，感受“男子汉”自主自立、坦诚刚强的精神。1课时芦花鞋课文讲述了青铜一家在冬天做了一百零一双芦花鞋，一次青铜冒着大雪去街上卖鞋，几个城里人把十双芦花鞋全部买走。为了不让后来的一个人失望，青铜将脚上的鞋卖给了他，赤着脚回了家的故事。通过列小标题的方式掌握课文的主要内容；感知青铜的人物形象，从人物身上汲取成长的力量。1课时口语交际朋友相处的秘诀就如何与朋友相处展开讨论，总结与朋友友好相处的秘诀。通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀；懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感。2课时习作我学会了_把自己学到一项本领的过程
4、写下来。引导学生把所学的一项本领的经历、体会写清楚；要有真情实感，能够体现文章的中心。2课时语文园地交流平台交流阅读较长课文的方法。引导学生结合所学课文，交流阅读篇幅较长的课文的方法；了解比喻修辞，学会用有特点的比喻句表达情感；感受古诗描绘的景物特点，体会诗人的情感。2课时词句段运用运用修改符号修改片段；照样子学写比喻句。日积月累学习李白的独坐敬亭山这首古诗。18 小英雄雨来（节选）文本分析小英雄雨来一文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。课文内容通俗易懂，故事性强，共有六部分，各部分都是紧紧地
5、围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅十二岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄在同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。具体教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重难点，抓住主要人物，快速把握课文内容。教学目标1.会认16个生字（包括3个多音字），会写15个生字，重点理解“劫难、飘飘悠悠”等词语。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英
6、雄本色，受到爱国主义教育。教学重点了解课文主要内容，给课文每个部分加上小标题；分析文中关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用。教学难点体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，并受到熏陶。课时安排2课时1.会认“晋、絮、扭”等13个生字和多音字“吧、塞、哇”，会写“炕、铅、迈”等15个生字，正确读写“芦花、发愣、铅笔”等词语。2.快速地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。1.正确读写字词，积累重点词语和句子。2.把握课文主要内容，给每个部分拟小标题。一、激趣导入，揭示课题1.谈话引入。导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子
7、带进了八路军设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋。你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2.放录音。（配乐诗小英雄啊，雨来！）晋察冀边区，有条还乡河。河边有个村，名叫芦花村。村里有个娃，名字叫雨来。年龄十二岁，游泳本领强。秋天已来到，雨来上夜校。在校受教育，学会爱国家。鬼子来扫荡，掩护李大叔。人小志气高，智斗敌人把命保。思考：听完这首诗，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片段。3.出示课题，理解课题。明确：小指雨来年龄小，是一个少年；英雄指雨来的特点；雨来故事的主人公。课题表现出文章的中心英雄
8、。二、初读课文，检测预习1.介绍作者及课文有关资料。管桦（19222002） 著名作家、诗人。原名鲍化普，河北丰润人。1940年参加革命工作，1942年毕业于华北联合大学文学系，曾任北京市文联主席、北京老舍文艺基金会会长、北京老舍研究会会长。主要作品有长篇小说将军河深渊，中篇小说小英雄雨来，短篇小说上学山谷中等。抗日儿童团 抗日战争时期，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。抗日儿童团团员们在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争。抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本；侦察敌情抓汉奸；站岗放哨送书信；尊敬抗战官和兵；帮助军属来做事；学习生产不稍停。陕甘宁边区、苏北解放区、华北抗日根
9、据地的儿童团员是当时抗日儿童团的主力。其中，最为活跃的是晋察冀边区的儿童团，他们开展了“五不运动”：不给敌人带路；不给敌人送信；不吃敌人的糖；不念敌人的书；不告诉敌人藏粮的地方。2.快速朗读课文，读准字音，读通句子。3.检测字词预习情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。会写的字：察冀 上 笔 呜 枪 难 红子 开 人 首 忙会认的字：苇 身 姥 嗒 啦 皮 枪需注意的字音：“晋”和“趁”是前鼻音；“栓”是翘舌音，读“shun”；注意多音字“囊、吧、塞、哇”，可利用查字典的方法进行音义辨别。需注意的字形：“晋”的上方是“亚”，不是“并”；“塞”最下方是“土”，不要写成
10、“士”；“慌”右下部是“ ”，不要写成“充”。多音字： si 活塞 b 扒车 b 吧嗒 w 哇啦塞 s 堵塞 扒 吧 哇si 边塞 p 扒手 b 好吧 w 快走哇 形近字示例：炕（炕上） 绸（绸缎）抗（抗战） 调（声调）吭（吭声） 惆（惆怅）（2）重点词语释义。扫荡 用武力或其他手段肃清敌人。泛指彻底清除。劫难 灾难；灾祸。飘飘悠悠 在空中或水面上轻缓地浮动。推推搡搡 推来推去。趔趄 身体歪斜，脚步不稳。嘟嘟囔囔 连续不断地自言自语。4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。三、再读课文，整体感知1.学生快速朗读课文，教师出示思考题。2.以学生自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、
11、边标画的习惯。3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文中重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。4.合作探究，交流解释。预设：（1）归纳各部分的主要意思：第一部分：雨来的家乡景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子进行不屈的斗争。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。（2）提炼小标题：第一部分：游泳本领高（或游泳）第二部分：上夜校读书（或读书）第三部分：掩护交通员（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：河沿上枪声（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）方法拓
12、展：怎样编写小标题？要根据文章的主要内容，或文中人物的活动来编写。可以是句子，也可以是词语；可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。5.小结：课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。四、课堂回顾，交流收获1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。小结：同学们，这节课我们初步学习了小英雄雨来这篇课文，我们采用了_阅读的方法，在认读本课生字词的同时，也了解了本课的主要内容，并给每部分拟了一个标题，即：_、_、_、_、_、_。同学们在朗读合作交流中， 初步感受到了小英雄雨
13、来热爱祖国和机智勇敢的品质。2.引导学生交流收获。（1）自主交流并积累学习方法。（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。（同步巩固练参见“教材丛书学案反馈手册”，阅读提升练参见“教材好阅读”丛书）1.朗读课文，品赏文中重点语句和段落。2.通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。1.体会本课中描写景色的优美句子和生动的词语。2.感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄品质。一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生的字、词掌握情况。晋察冀 芦花 发愣 铅笔 迈出 呜呜 枪栓 胳膊 劫难 炕沿鬼脸 戒指 绸子 扒着 敌人 尸
14、首 趁着 防备 慌忙2.教师激情导入新课。 导语：同学们，上节课我们速读课文，了解了课文的主要内容，并给课文六个部分拟了小标题。这节课我们将通过研读重点句段，继续学习雨来身上的那种热爱祖国、机智勇敢的精神品质。二、研读课文，重点探究1.重点切入，体会情感，感悟品质。（1）（出示课件）快速默读课文，找出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，教师巡视指导。预设：引导学生明确课文的第三部分（掩护李大叔）和第四部分（和鬼子斗争）是课文的重点部分，最能体现雨来的小英雄形象。（2）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔。（出示课件）例如：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。明确：这一动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。雨来与鬼子作斗争。（出示课件）预设一：鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。预设二：鬼子给雨来吃好吃的糖块，雨来拒绝了。预设三：无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。（引导学生理解
