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1、1七颗钻石第一课时教学设计教学目标：1、学会积累“旱灾、干涸、干枯、焦渴而死”等新词，结合语境感悟，在读中理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住要点概括故事的主要内容。3、通过品味水罐变化的五个语段，感受童话故事的神奇，激发对童话的浓厚兴趣。教学重、难点：抓住重点词句，体会其表情达意的作用，从水罐的一次次变化中，体会童话故事的神奇之处。教学过程：（课前谈话）：1、同学们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事呀？2、（出示几幅童话的画面）小朋友看，这是 这是 这是3、你觉得童话故事和我们读到的其他故事有什么不一样？教师提示：主要从童话的构思、情节、语言方面来说，如情节曲折、离奇，语言口语化、
2、适合儿童阅读等。概括为：生动的情节、丰富的想象和美好的愿望。出示幻灯一、创设情境，学习课文第一小节创设情境，激发情感。今天咱们也来学习一个童话故事，揭题，板书。读题。这个故事发生在很久很久以前2出示第一段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。这段话告诉我们什么？（很久以前地球上发生过一次大旱灾）点红“旱灾”，读读这个词。找一找，从哪些词语你体会到这是一场旱灾？（“干涸、干枯、焦渴”点红）自己读读这几个词语，你发现了什么？（这几个词在句子中又是什么意思？）释词：体会用词的准确点生字换色“旱 涸 枯 焦 渴”：看看这些
3、字，从字形上，你有什么发现？“干涸”是什么意思？（河里井里一点水也没有了）出示图片，“干枯”呢？（花草一点水分也没有了）出示图片，四点底就是火字底，嗓子因为没有水分，让你感觉到火烧火燎的，这叫“焦”。“焦渴而死”呢？渴得嗓子都干了，渴得嗓子都冒烟了，以至于失去了生命。这叫焦渴而死。明白了吗？再读这个词。2咱们中国的汉字真神奇，我们看着字形，就能知道这个字的大概意思了。、体会词组搭配：“干涸”和“干枯”都表示缺水的意思，所以它们是一组近义词。那么河里井里没有水了叫“干枯”吗？那叫树木花草没有水分了，那叫“干涸”吗？那叫还有什么会干涸？还有什么会干枯？作业：课作 2你们看，作者用词多么准确。他连用
4、三个意思相近的词，从不同的方面写出了旱灾带来的严重后果。让我们读出旱情的严峻。齐读此时此刻假如你就是故事中的人或动物，你最需要什么?有希望得到吗？（不可能）为什么？在这句话中找找根据？（所有都都都）通过这三个“都”我们知道了（引读）：当时的地球上，不是一条河流、一口井干涸，而是出示图片（带字）（接着读所有的河流都干涸了；不是一株植物干枯了，而是草木丛林都干枯了出示图片（带字）；不是一个人、一只动物焦渴而死，而是出示图片（带字）许多人和动物都焦渴而死。干旱直接威胁到人们的生存。二揭题说文，整体感知1 人类会因为这场干旱而灭亡了吗？让我们走进列夫托尔斯泰的这个童话故事七颗钻石。（板书课题）寻找答案
5、。2 简介作者。列夫.托尔斯泰是 19 世纪俄国伟大作家。主要作品有长篇小说战争与和平、安娜.卡列尼娜、复活等。同时，也创作了大量的童话。他认为爱是崇高的，爱可以改变世界。3请打开课本，赶快读读这个故事吧，注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。4.检查字词读准字音：绊（ban）倒 舔（tian）净 一瞬（shun）间 匆匆忙忙 咽（yan）了一口唾（ tuo）沫（mo） 清澈 反正竟然凑上你们刚才读得那么投入，一定很喜欢这个故事。看！这些图片也是根据这个故事画成的，你能借助画面用简洁的语言，介绍这个故事吗？（同桌互说，准备）谁能看着图片，连起来说一说？3在交流的基础上，引导学生理清课文的脉
6、络（教师相机板书：空木水罐装水罐银水罐金水罐七颗钻石。）很久以前，地球上发生过一次大旱灾。一天夜里，一个小姑娘为生病的母亲找水，累倒在地上。当她醒来的时候，发现身边的水罐盛满了水，于是她忍着口渴，欢欢喜喜地抱着水罐回家，不小心被小狗绊倒了，水罐里的水竟然没有洒出来，于是小姑娘把水给小狗喝，水罐竟变成了银的。到家后，母亲让女儿喝水，银罐又变成金罐。在小姑娘准备喝水时，又来一个讨水的人，小姑娘就把水送给了过路人，于是从水罐里跳出七颗钻石，涌出生命的泉水。最后，七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。5.这七颗星星就成了美丽神奇的大熊星座的一部分。幻灯6.这个故事最吸引你的是什么？为什么？（生自由回答。抓
7、住水罐很神奇，会变化、小姑娘很有爱心）三、依线放眼全文，直趋“水罐”神奇处。师：这只水罐会不断地变化，真神奇！请同学们快速默读课文，哪些句子让你感到了非常神奇，用“”划出来。2交流：哪里让你感觉到神奇？（交流后一起出示）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。和你划的一样吗？漏划的划好，然后请
8、和你的同桌或是前后左右的同学一起，读一读，议一议。待会儿，要把讨论的结果说给大家听。自己读一读这些句子，让我们一听就感到神奇。四、聚焦词语，感受水罐之“神奇”。前四句扣词体会神奇：（一）水罐第一次变化的句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。4以“竟”为突破口，感受神奇和欣喜。指名读。竟，表示什么意思？意外。欣喜。神奇这句话中，谁意外？为什么意外？请你把这种感觉读出来，好吗？而且这水还那么的（板书：清澈新鲜的水（流）想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？这可是意味着生命的水啊，看到这水，小姑娘的心情会怎样呀？相机抓住“竟”字引导体会用词。师：多神奇呀！谁能再读一读。（生读
9、）小姑娘找水那么辛苦，都累得晕倒了，醒来突然发现了水，谁能把小姑娘当时见到这水的欣喜用朗读表现出来？板书：空满一个“竟”字让我们感受到这变化真神奇，这变化让小姑娘狂喜不已。老师发现课文中有一个跟“竟”字意思相近的词，是什么？（板书：喜出望外）什么是喜出望外？要知道，当时可正在闹旱灾，出示（第一段）在小姑娘一睡一醒间，水罐发生了不可思议的变化，能不让小姑娘感到喜出望外吗？我们带着这样的心情一起读。把你体会到的情感带进句子中去读一读。同学们真会读书，不仅读得有感情还抓住重点词句说出了自己的体会。过渡：读读其他句子，神奇在什么地方？她以为应该倒，但是罐子端端正正的，这可真让她虚惊一场呀！那是多么清澈
10、，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点都没有洒呢？（前半句：担心后半句：惊讶真神奇！读出你的感受。还有神奇的吗？这是神奇之一，还有。生：神奇之二是水罐在一瞬间就变成了金的。师: 好，你说什么是“一瞬间”？ “一瞬间”多长时间？生：眨眼间、霎时、一刹那。生：就是很快的，当你还没有反应过来的时候。师：一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。（板书：金）一起来读，变得很快。第 5 语段想像画面体会神奇：5你说说这句话的那些地方让你感到神奇？神奇在神奇在，还神奇在你读得让大家好像看到这神奇的一幕。你们看到了吗？请你把自己想象的画面和书本的插图对照，看看有没有疑问要提出？学
11、习语文就应该像她这样边听边体会。那你能把自己的体会读出来吗？谁还想再读一读？创设情境，师生配乐引读变化的部分那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。介绍大熊星座：这七颗星星就成了美丽神奇的大熊星座的一部分。七颗星星在天空组成一个大的斗勺形，人们通常叫它“北斗七星”。 古代的希腊人没有把这七颗亮星看成是一个完整的星座，它们是把七颗及周围的一些暗星，加在一起，组成一个星座，并形象地命名为“大熊星座”。你们看，北斗七星的斗柄仅相当于熊的长尾巴，熊的腹部，头部和脚部，都是由一些暗星构成的。你看清楚了吗？多可爱的一只熊啊！大熊星座位于北半球的中高纬度地区，是终年可见的一个星座。五、展开想象，抒写
12、地球之重生同学们，这就是列夫.托尔斯泰展开想象为大熊星座设想的美丽而神奇的来历。让我们也放飞想象来把这个故事续编下去。七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。这股水流流到了各个地方，又会出现什么奇迹呢？出示幻灯片：清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进（什么地方），什么发生怎样的变化？溪水流进小河，溪水流进田野，溪水流进果园，溪水流进森林，溪水流进村庄，溪水流进人们，溪水流进土地，六、留疑结课：故事学到这儿，你有什么疑问吗？读这个故事，总感觉有人在一旁使魔法。他一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，帮
13、助她。6可能是谁在暗地里帮助小姑娘？他为什么要帮助小姑娘呢？下节课我们再走进这个故事，继续探寻其中的秘密。教学目标：1、认识忍、竟等 15 个生字。2、正确、流利地朗读课文，从水罐的五次变化中体会小姑娘的善良、富有爱心。3、学会用六要素归纳法概括课文的主要内容。教学重点：1、认识忍、竟等 15 个生字。2、正确、流利地朗读课文，从水罐的五次变化中体会小姑娘的善良、富有爱心。教学难点：学会使用六要素归纳法概括课文的主要内容。教学流程：一、导入1、出示钻石同学们，今天老师给大家带来了一件礼物。请你们看大屏幕（出示钻石）这是世界上最可贵的宝石，认真观察这些美丽的钻石，你想用什么词形同它？二、讲读课文
14、过渡：这些美丽的钻石象征着美好、永恒和尊贵。今天我们就来学习一篇和钻石有关的课文。颗右边是“页”字旁，钻石的“钻”是个多音字，这里读第四声。齐读课题。（一）、介绍作者。这篇课文的作者是列夫.托尔斯泰，它是 19 世界俄国最伟大的作家，他的代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活。此外，他也写了大量的童话故事，今天我们要学习的七颗钻石就是其中之一。（二）初读课文课文大家都读过了，课文里的生字也一定会读了吧？（三）、生字认读 略啰嗦，先无拼音，再出示较难的词语，注音，指导读，开火车读，出示生字：指名读，每人一行。7开火车读；全班齐读去拼音读4、字理指导忍、哀忍：刀上一点，表示刀最锋利的部分，也就是刀刃。
15、把刀放在心上，非常，疼痛，它告诉我们就算是心痛如刀割，也一定要坚持下去。哀：衣字中间夹着一个口。衣是声旁也是形旁，指的古代哭丧时穿的衣服。亲人去世了心情肯定很伤心、很哀痛，“口”就代表人在哭。出示两张 ppt，问哪里写的时候需要注意哪里，然后书空，再练写。练写忍、哀各 2 遍；（二）、默读课文，思考问题过渡：字词我们都掌握了，接下来，请大家打开书，认真默读课文，思考课文主要讲了什么。边读边用笔画出相关的句子。（三）、概括课文主要内容：1、现在谁能用简短的句子说说这篇课文主要讲了什么？指名概括（其他同学认真听，也可以思考）地球发生了大旱灾地球，讲出了地点。夜里，一个小姑娘为她的母亲找水人物，起因也知道了8学生继续概括。教师点评：他概括得很清楚，看来他刚才不仅读得认真，而且课前的预习一定也做得很好4、我们一起概括下这六要素；时间（很久很久以前），地点（地球上），人物（小姑娘），起因（发生了一次大旱灾，小姑娘为生病的母亲找水），经过（水罐发生了一次又一次的变化），结果（水罐里跳出七颗钻石，涌出水流，钻石变成七颗星星）5、现在谁看着这六要素把它整理成一段通顺的话？（指名）不错，非常完整。可是有些同学有可能在想，没有这些提示我也能
