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1、课 题 市场经济的法律保障和道德建设课 型 新授课教 学目 标1知识与技能：使学生懂得和理解市场经济需要法制保障，在市场经济条件下，必须加强社会主义道德建设。2过程与方法：在观察、调查和课堂举例、交流的过程中，培养初步的观察能力、初步学会分析市场经济中的某些现象。3情感、态度与价值观：培养学生自觉增强法制观念和社会主义道德意识，加强道德修养。重 点 市场经济需要法制保障和道德建设难 点 市场经济需要法制保障和道德建设教 学准 备研究教材，查找资料制作教案和课件学生活动形式积极参与课堂各环节教学过程课题引入：默写上节课所学知识点教师简单说明默写情况师：市场经济与计划经济相比能更好地促进经济的发展
2、，这是因为在市场经济中有一只“看不见的手”在自发地调节着资源的配置，推动着社会经济活动的有效运行。可是光靠这只“看不见的手”并不能解决市场经济中的所有问题，市场经济中也存在弱点和缺陷。【PPT】小品打工奇遇片段总经理：这是“宫廷玉液酒”打工者：嗯，香，像二锅头。秘书:这就是二锅头兑的水。总经理：胡说!到了这儿就得叫“宫廷玉液酒”打工者：那得卖多少钱一杯？总经理：一百八十。打工者：咋沾了宫廷两字都涨价呀？总经理：在看这道菜“群英荟萃”。这红的是宫廷红萝卜，绿的是宫廷青萝卜，要八十元一盘。打工者：还“群英荟萃”呢，我看是“萝卜开会”！师：材料反映了什么问题？应该怎么办？生：这充分说明了市场经济有弱
3、点和缺陷，因此要建立和完善市场经济特别需要法律保障和道德建设（对其自身正确发展起规范作用）。备注：执教： 沈学 年级： 高一 学科： 政治 施教时间：第 周 星期 第 课时2011 学年高一第二学期课堂教学设计知识呈现：（一） 社会主义市场经济需要法律保障法律可以规范保障社会主义市场经济的健康运行。对未发生的情况起到预防作用，对已经发生的起到惩戒作用。所以市场经济是法制经济，要使我国社会主义市场经济这样一个庞大而复杂的系统协调有序地运行，必须将其纳入法制轨道，促使市场经济的规范化和法制化。提纲： （一）社会主义市场经济需要法律保障师：在小品中，你认为市场经济哪些方面是需要用法律来规范的？生：1
4、、总经理是企业的法人代表市场主体行为。2、弄虚作假市场秩序。1用法律规范市场主体行为（1）原因：企业是市场经济活动中数量最大的主体，因此规范市场主体行为，主要是规范企业行为。一方面，企业的投资、生产、销售、分配、盈利等要置于法律的规范和制约之下。另一方面，企业的产权关系、财务关系，以及与其他企业之间的经济关系，也要得到相关法律的保护。2用法律规范市场秩序师：请同学举例现在社会中破坏市场秩序的现象。生：家乐福出售“过期肉”，齐齐哈尔第二制药厂生产假药致人死亡，假冒名牌，虚假广告.师：产生这些现象的原因是什么？生：市场经济的弱点和缺陷追逐利益的最大化。师：规范市场秩序依靠什么？生：用法律保障市场秩
5、序。（1）必要性：要使不同的市场经济主体之间的交易活动有序进行，保障参与经济活动的各经济主体的合法权益，就必须依法建立和规范市场秩序。（2）作用和意义：用法律规范市场秩序，才能使违反诚实信用的行为（如行贿受贿、弄虚作假、欺行霸市等）得到制止，使各类市场的垄断行为得到限制。3用法律规范政府的宏观调控铁本事件：2003 年以来，常州高新区管委会、扬中市政府在未依法办理用地审批手续的情况下非法批准铁本公司征用、占用土地，并违规组织实施征地拆迁，导致铁本公司违法占用土地 6541 亩已无法复垦，造成大量耕地被毁。2003 年 12 月，江苏省国土厅违规批准了常州市涉及铁本公司的 14 个批次的土地 5
6、988 亩，致使铁本公司项目部分非法占地合法化。师：上述事件给我们什么启示？生：政府部门渎职助长企业违法，用法律规范政府的宏观调控行为。师分析：政府是宏观经济的管理者和调控者，其自身的行为也须置于法律的规范之下。政府可以做什么，不可以作什么，可以通过法律加以规范。同时，政府的宏观调控也要通过一定的法律形式加以保障，如制定预算法、信贷法、投资法等。4用法律规范社会保障制度师分析：为使人们在激烈的市场竞争中有基本的保障，须制定和完善包括养老保险、失业保险、医疗保险在内的社会保障法律法规。【课件】介绍我国有关社会保障的法律规范：残疾人权益保障法、义务教育法、社会保险费征缴暂行条例、失业保险条例、关于
7、建立城镇职工基本医疗保险制度的决定、关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定等。5.建立和健全各类法律服务中介机构【课件】建立和健全各类法律服务中介机构河北三河燕化公司在与北京金晟公司合作开发一住宅小区项目前，出了 100 万元律师费，请律师事务所对其摸底。在一番审查之后，律师所作出结论：项目确实在金晟公司名下。燕化公司这才放心地支付了 1 亿元项目转让费，可没过多久，他们就发现对方是个骗子，企业便对不负责任的律师进行了起诉。也许，只要当事律师依法认真调查，仔细查全、查验对方相关证件，就不难发现这个骗局。但由于律师敷衍了事，造成了企业巨额损失，应该承担相应责任。3 名律师事务所合伙人因此被
8、法院一审判令赔偿客户 800 万元损失，并返还 100 万元律师费。这是国内律师行业迄今为止遭遇的最为高昂的赔偿。师分析：律师事务所、审计师事务所、会计事务所、专利事务所、资产评估事务所等，这些法律服务中介机构，有助于规范和调整人们的经济行为，从而使市场经济产生“自律”作用。当然，这些市场法律服务中介机构的行为，其本身也需依法规范。（二）社会主义市场经济中需要道德建设。见死不救一人落水，但旁人没有相救，却向其推销救生圈、氧气等物。讨论：在市场经济中，这样的事件是否是合理、合法的？应该用什么办法来制止此类想象的发生？生：市场机制的作用下，市场的主体是追求盈利的。漫画中的事件，是把市场经济规律运用
9、到社会生活中来。他并没有违背法律，可是从道德上来讲，这个人必须受到谴责。因此，在市场经济中，不是所有的事情能靠市场本身和法律来解决的，在社会主义市场经济中还需要道德建设。1、树立自我负责的道德意识师分析：市场经济是自主的经济，在市场交易和商品生产时是自愿、自主的，因此，作为独立的经济主体都要自主决策、自我选择，树立自我负责的道德意识。自我负责，不仅指对自己负责，还指对社会、家庭、对相关的他人负责，既要使自己的行为尽可能为社会、他人和自己都带来好处。师：小品中经理的做法是否丧失了责任感？生：作为管理者故意弄虚作假是对自己的不负责任，也是对他人生命健康的不负责任，也是社会责任感的丧失。如果在青少年
10、时代就注意培养自主、自立意识，学会自我决策，敢于承担责任，克服惰性和依赖型，这对树立自我负责的道德意识，将会十分有益。【课件】大连市公汽联营公司 702 路 422 号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的司机，他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。2、笃守诚实守信的道德规范【故事续编】一位彩票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票
11、，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了 500 万无大奖。如果是你的话，你会怎么做？生 1：诚实告诉顾客。生 2：隐瞒顾客。师：这是一起真实的事情：事情就发生在广东省茂名市，结果这位姑娘在巨款金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客，她的名字叫林海燕。【课件】学生调查：上海百年老店、老厂永葆青春的秘诀。生：举世闻名的北京同仁堂是 300 多年的老字号。循着一位老人的来信，同仁堂的业务员大李连夜踏上了通往山西大同的旅途。在他来不及打点的行囊里带着一包西洋参。事情是这样的：这位老人让女婿从同仁堂抓了 12 服中药带回家，吃了几服之后才发现里面没有配方上写明的西洋参，于是写信前来
12、质疑。“同仁堂的金字招牌，不能砸在咱手里。”同仁堂经理千叮咛万嘱咐。其实第二天早晨一到老人的家，大李就在老人没有打开的一个包里找到了西洋参。来回折腾了两夜，此行着实有点“冤”。可大李说，同仁堂类似的“冤事”多了，为防万一，更为了同仁堂的金子招牌，再冤也值。师：这些企业的理念对你有启发吗？生：把诚实守信作为立身之本，诚信的重要性。3、培养积极进取的心理品质【操作平台】学生讲述：“我最崇拜的经济人物”生：马云是最早在中国开拓电子商务应用并坚守在互联网领域的企业家，他和他的团队创造了中国互联网商务众多第一，是中国人要做世界上最好的站点和最独创的商业模式的理想者和实干家。他一直以来在互联网商务领域的富
13、有创意的概念和作品，丰富了全球和中国商人的商业内容和行为，并在 20 世纪末为全球商人贡献了一款经典站点：阿里巴巴 A 。师：在同学们的讲述中，我们看到了这些成功的经济人物，他们有的有敏锐的经济眼光，善于把握机遇；有的不畏挫折，总结经验教训后重新奋起，正是他们这种敢作敢为，积极进取的心理品质，才使他们在激烈的市场竞争中立于不败之地，成为我们崇拜的偶像。也希望同学们你逐渐培养这样的品质课堂小结：市场经济是充满活力的经济，对促进社会经济发展有着积极作用，市场经济唤醒了人们的法律意识，使法制建设成为全社会的普遍要求，它还催生了人们许多富有时代特征的新的道德观念，使人们以积极的姿态投入市场经济的大潮。当然，市场经济也会伴生或夹杂一些消极的甚至是丑恶的东西。对此，必须通过法律建设和道德建设予以抵制。希望同学们，在市场经济中能自觉遵纪守法，并不断提高自己的道德认识和加强道德修养。课外作业背诵本节课知识点预习要求预习下节课知识点做到基本了解并且能都在书本上找到简单问题的答案课堂时间安排教师主导活动时间：20 分钟 学生主体活动时间：20 分钟教学后记
