《人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 (共15张PPT) (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 (共15张PPT) (1)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夜雨寄北,李商隐,导标明学,1品读诗句，体会诗歌深蕴的思想感情。 2诵读诗句，欣赏诗歌借景抒情，回环映照的艺术手法。,李商隐（约812年或813年约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生，祖籍怀州河内。他诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但有的过于隐晦迷离，难于索解。,诗人简介,导案预学,背景简介,导案预学,当时李商隐在巴蜀的一个州府（今四川三台县）做幕僚，妻子却在北方的长安居住，两地分居，长期不能相聚。这首诗大约是其收到妻子来信后所作，作为寄给北方妻子的复信，故称“寄北”。,导问探学,君问归期
2、未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。,（一）理解诗句，感知内容。,何时，哪一天,回头说，再说，追述,却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。,巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。,形容深夜秉烛长谈。,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,请同学们以李商隐的口吻，用自己的语言完整地讲述一下李商隐给妻子回信的内容。,导问探学,【示例】 你问我什么时候归去，我也无法确定哪一天是归期 。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满了秋天的池塘。何时我才能回到家乡，在西窗下和你一起剪烛，彻夜长谈，追述今夜巴山夜雨时，互相思念的情景。,（一）理解诗句，感知内容。,导问探学,（
3、二）披文入情，体味情感。,1第一句叙述，短短一句七言中，竟用了两个“期”字，起到了什么样的表达效果？,2第二句写景，其中的一个“涨”字，含蓄隽永，历来为人所称道，请体会它的妙处。,3第三、四句想象，“巴山夜雨”再次在诗中出现，内涵是不是和前面的一样？重逢出现有什么作用？,导问探学,（二）披文入情，体味情感。,1第一句叙述，短短的一句七言中，竟用了两个“期”字，起到了什么样的表达效果？,掩重门暮雨纷纷，怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。元王实甫别情,秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日？此时此夜难为情（感情上受不了）！唐李白秋风词,导问探学,（
4、二）披文入情，体味情感。,2第二句写景，其中的一个“涨”字，含蓄隽永，历来为人所称道，请说说它的妙处。,涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字，用词准确，富于动态感。,导问探学,（二）披文入情，体味情感。,前一个是现在的夜雨，是眼前之景；后一个是将来讲述回味的夜雨，是想象之景，一实一虚，虚实相应，时空交替，诗境回环映照，更突出思亲念归之情。正如古人评价：“眼前景反作后日怀想，此意更深。”,3第三、四句想象，“巴山夜雨”再次出现，内涵是不是和前面的一样？前后两次出现产生了什么样的艺术效果？,导问探学,（二）披文入情，体味情感。,
5、心儿憧憬着未来， 现今总是令人悲哀。 一切都是瞬息， 一切都会过去， 那过去了的， 将变成亲切的怀恋。 俄国普希金假如生活欺骗了你,为什么在未来团聚时，会秉烛共谈今夜的“巴山夜雨”？,导问探学,（三）因声求气，吟咏诗韵。,导练评学,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,1理解性默写。 （1）夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是 ， 。 （2）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是 ， 。,导练评学,运用借景抒情（或寓情于景、情景交融）的表现手法（1分），借单调的雨打枯荷声的寂寥之景（1分），抒发了（烘托）诗人无法排遣的思念之情。（或：雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉诗人之情）,两首诗都运用借景抒情的手法，而夜雨寄北还运用虚实相生的手法。,导思慧学,寄托深而措辞婉，实可空百代无其匹也。 清叶燮原诗,【积累】 李商隐写思念的圣手 （1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！ （3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。 （4）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 （5）阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,
