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1、第三单元第三单元DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 第第1818讲讲 考点整合考点整合稳定稳定 连续连续 蛋白质蛋白质 DNA DNA DNA DNA DNA DNA 肺肺炎炎双双球球菌菌的的转转化化实实验验多糖类荚膜多糖类荚膜光滑光滑 不死亡不死亡 死亡死亡 不死亡不死亡 死亡死亡 DNA DNA DNA DNA 蛋白质蛋白质 DNA DNA 放射性同位素标记放射性同位素标记 DNA DNA 蛋白质和蛋白质和DNA DNA RNA DNA 探究点一探究点一 肺炎双球菌的转化实验比较表肺炎双球菌的转化实验比较表(即体内转化实验即体内转化实验 和体外转化实验的比较和体外转化实验的比较)
2、第第1818讲讲 要点探究要点探究1 1肺炎双球菌的转化实验比较表肺炎双球菌的转化实验比较表肺炎双球菌的类型：肺炎双球菌的类型：R R型菌型菌菌落粗糙、无荚膜、无毒性；菌落粗糙、无荚膜、无毒性；S S型菌型菌菌落光滑、有荚膜、有毒性。菌落光滑、有荚膜、有毒性。格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验实验实验材料材料肺炎双球菌肺炎双球菌(R(R型菌和型菌和S S型菌型菌) )、小白鼠、小白鼠肺炎双球菌肺炎双球菌(R(R型菌和型菌和S S型菌型菌) )实验实验思路思路采取采取“加热杀死加热杀死”的目的是针对当时的目
3、的是针对当时“认认为蛋白质是在遗传中起决定作用的物质为蛋白质是在遗传中起决定作用的物质”，用高温让蛋白质失去活性，看蛋白质是否还用高温让蛋白质失去活性，看蛋白质是否还能作为遗传物质而起作用能作为遗传物质而起作用设法把设法把DNADNA、蛋白质和多糖等物质分开，、蛋白质和多糖等物质分开，单独直接地去观察它们在实验中的作用单独直接地去观察它们在实验中的作用实验实验过程过程和结和结果果实验实验结结果分果分析析组结果说明：组结果说明：R R型细菌无毒性型细菌无毒性组结果说明：组结果说明：S S型细菌有毒性型细菌有毒性组结果说明：加热杀死的组结果说明：加热杀死的S S型细菌已失活型细菌已失活组结果证明：
4、由组结果证明：由R R型无毒细菌已转化为型无毒细菌已转化为S S型有型有毒细菌，说明毒细菌，说明S S型细菌内含有使型细菌内含有使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌的物质型细菌的物质S S型细菌的其他物质不能使型细菌的其他物质不能使R R型细菌发生转化型细菌发生转化S S型细菌的型细菌的DNADNA使使R R型细菌发型细菌发生转化生转化 实验实验结论结论已加热杀死的已加热杀死的S S型细菌体内含有型细菌体内含有“转化因子转化因子”，促使，促使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌型细菌( (主要通过主要通过组证组证明明) )S S型细菌体内只有型细菌体内只有DNADNA才是才是“转
5、化因子转化因子”，即，即DNADNA是遗传是遗传物质物质实验的实验的局限性局限性格里菲思不能确定哪种格里菲思不能确定哪种物质是转化因子物质是转化因子虽然艾弗里设法把虽然艾弗里设法把DNADNA与蛋白质分开，从而单独与蛋白质分开，从而单独地、直接地去观察地、直接地去观察DNADNA的作用。但是，艾弗里转化的作用。但是，艾弗里转化实验所使用的实验所使用的DNADNA中仍然含有极少量的蛋白质。因中仍然含有极少量的蛋白质。因此人们认为不能完全排除蛋白质的作用此人们认为不能完全排除蛋白质的作用2.2.理解实验理解实验(1)(1)本实验体现了一个完整的科学发现过程，即发现问题本实验体现了一个完整的科学发现
6、过程，即发现问题提出假说提出假说实实验验证验验证得出结论。格里菲思的工作相当于前两步，艾弗里的工作相当于后两步。得出结论。格里菲思的工作相当于前两步，艾弗里的工作相当于后两步。(2)(2)加热杀死的加热杀死的S S型细菌能使型细菌能使R R型活细菌发生转化的原因：加热到一定温度，蛋型活细菌发生转化的原因：加热到一定温度，蛋白质的分子结构白质的分子结构( (空间结构空间结构) )会被破坏而变性，从而丧失生物活性。而蛋白质是一切会被破坏而变性，从而丧失生物活性。而蛋白质是一切生命活动的体现者和主要承担者，因此，加热引起蛋白质变性是导致生命活动的体现者和主要承担者，因此，加热引起蛋白质变性是导致S
7、S型细菌死亡的型细菌死亡的原因。实验表明，把原因。实验表明，把DNADNA溶液加热至沸点，可使其氢键断裂，双螺旋解体，但若将其溶液加热至沸点，可使其氢键断裂，双螺旋解体，但若将其缓慢冷却，部分分离的单链又可得以重聚，恢复其双螺旋结构。因此，在一定温度缓慢冷却，部分分离的单链又可得以重聚，恢复其双螺旋结构。因此，在一定温度范围内，加热不会导致范围内，加热不会导致DNADNA变性。变性。(3)(3)在格里菲思实验中，在格里菲思实验中，S S型细菌体内的型细菌体内的DNADNA热稳定性高，当与热稳定性高，当与R R型细型细菌混合培养时，菌混合培养时，S S型细菌型细菌DNADNA进入进入R R型细菌
8、体内，这叫型细菌体内，这叫DNADNA的转导，属于基因的转导，属于基因重组。其结果在重组。其结果在S S型细菌的型细菌的DNADNA的控制下，利用的控制下，利用R R型细菌体内的化学成分，型细菌体内的化学成分，合成了合成了S S型细菌的型细菌的DNADNA和蛋白质，从而组成了具有毒性的和蛋白质，从而组成了具有毒性的S S型细菌。型细菌。(4)(4)格里菲思的体内转化实验说明格里菲思的体内转化实验说明S S型细菌体内有转化因子，但是不型细菌体内有转化因子，但是不能确定哪种物质是转化因子，艾弗里体外转化实验进一步证明转化因子是能确定哪种物质是转化因子，艾弗里体外转化实验进一步证明转化因子是DNAD
9、NA，同时艾弗里的实验还证明了多糖、脂质、蛋白质、，同时艾弗里的实验还证明了多糖、脂质、蛋白质、RNARNA以及以及DNADNA水解水解产物等不是遗传物质；产物等不是遗传物质；DNADNA能引起可遗传的变异。能引起可遗传的变异。(5)(5)该实验还遵循了实验设计的对照原则，增强了结果的该实验还遵循了实验设计的对照原则，增强了结果的科学性和可信度。例如，体内转化实验中，注射科学性和可信度。例如，体内转化实验中，注射R R型活细菌与型活细菌与注射注射S S型活细菌相对照，说明型活细菌相对照，说明S S型活细菌有毒性；体外转化实验型活细菌有毒性；体外转化实验中，各组互为对照，说明只有中，各组互为对照
10、，说明只有DNADNA才是转化因子才是转化因子( (遗传物质遗传物质) )。例例1 1【20092009潍坊一中潍坊一中】在艾弗里证明遗传物质是在艾弗里证明遗传物质是DNADNA的实验中，用的实验中，用DNADNA酶处理过的、从酶处理过的、从S S型活菌中提取的型活菌中提取的DNADNA与与R R型菌混合培养，结果发现培养基型菌混合培养，结果发现培养基上仅有上仅有R R型菌生长。设置该实验步骤的目的是型菌生长。设置该实验步骤的目的是( () )A A证明证明R R型菌生长不需要型菌生长不需要DNADNAB B补充补充R R型菌生长所需要的营养物质型菌生长所需要的营养物质C C直接证明直接证明S
11、 S型菌型菌DNADNA不是促进不是促进R R型菌转化的因素型菌转化的因素D D与与“以以S S型菌的型菌的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”的实验形成对照的实验形成对照D 解析解析 DNA DNA酶能水解酶能水解DNADNA，使其失去活性，这样可以将，使其失去活性，这样可以将“失去活性的失去活性的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”与与“以以S S型菌的具有生物活性的型菌的具有生物活性的DNADNA与与R R型菌混合培养型菌混合培养”进行对照，比较它们的作用。进行对照，比较它们的作用。点评点评 解决该题学生需要正确分析、理解肺炎双球菌体外转化实验的解决该题学生需要正
12、确分析、理解肺炎双球菌体外转化实验的过程，理清每一操作步骤的目的。本题要求学生掌握体外转化实验目的，过程，理清每一操作步骤的目的。本题要求学生掌握体外转化实验目的，而下面的变式题主要检测该实验的结果。而下面的变式题主要检测该实验的结果。 变式题变式题【2010苏锡调研苏锡调研】格里菲思用肺炎双球菌在小鼠格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于实验的结论不正确的是身上进行了著名的转化实验，关于实验的结论不正确的是()A说明了肺炎双球菌的遗传物质是说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAB说明了说明了R型活菌在一定条件下能够转化为型活菌在一定条件下能够转化为S型菌型菌C说明了说明了R型活
13、菌是无毒性的型活菌是无毒性的D说明了加热杀死的说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的型细菌是无毒性的A 解析解析 格里菲思的实验属于体内转化实验，不能证明遗传物质是什么，格里菲思的实验属于体内转化实验，不能证明遗传物质是什么，只能证明只能证明S型细菌含有能让型细菌含有能让R型细菌转化的转化因子。型细菌转化的转化因子。探究点探究点二噬菌体侵染细菌实验二噬菌体侵染细菌实验1 1噬菌体的结构：噬菌体是一种专门侵染和在细菌体内寄生并增殖的噬菌体的结构：噬菌体是一种专门侵染和在细菌体内寄生并增殖的病毒，由内外两部分组成，外部病毒，由内外两部分组成，外部蛋白质外壳，内部蛋白质外壳，内部DNADNA分子。分子。
14、2 2实验思路：用不同放射性同位素分别标记实验思路：用不同放射性同位素分别标记DNADNA和蛋白质，直接单独和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。地观察它们的作用。3 3实验方法：放射性同位素标记法实验方法：放射性同位素标记法( (示踪法示踪法) )4 4侵染特点及过程侵染特点及过程(1)(1)实验材料：实验材料：T2T2噬菌体和大肠杆菌噬菌体和大肠杆菌(2)(2)实验原理：实验原理：T2T2噬菌体是由噬菌体是由DNADNA和蛋白质组成的，蛋白质分子中含有和蛋白质组成的，蛋白质分子中含有C C、H H、O O、N N、S S元素，而元素，而DNADNA分子中含有分子中含有C C、H H、O O、
15、N N、P P元素，所以选择用元素，所以选择用S S、P P这这两种元素分别对蛋白质和两种元素分别对蛋白质和DNADNA进行标记。进行标记。T2T2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质合成物质的作用下，利用细菌体内的物质合成T2T2噬菌体自身的组成成分，从而进噬菌体自身的组成成分，从而进行大量繁殖。进入细菌体内的是噬菌体的行大量繁殖。进入细菌体内的是噬菌体的DNADNA，噬菌体蛋白质留在外面。，噬菌体蛋白质留在外面。(3)(3)实验过程和实验结果实验过程和实验结果(2)(2)如何说明侵染细菌时，进入细菌内的是噬菌体如何说明侵染细菌时，进入细菌
16、内的是噬菌体DNADNA，而非其外壳。，而非其外壳。用放射性元素用放射性元素35S35S和和32P32P分别标记噬菌体外壳蛋白质和内部的分别标记噬菌体外壳蛋白质和内部的DNADNA，在细菌体，在细菌体内只能检测到内只能检测到32P32P，检测不到，检测不到35S35S，由此证明侵染时，注入细菌的是，由此证明侵染时，注入细菌的是DNADNA，蛋，蛋白质成分的外壳未进入细菌细胞内，也说明蛋白质分子在亲子代间不具备白质成分的外壳未进入细菌细胞内，也说明蛋白质分子在亲子代间不具备连续性。连续性。(3)(3)细菌细胞内噬菌体细菌细胞内噬菌体DNADNA复制及噬菌体蛋白质合成所需要的原料、酶、复制及噬菌体
17、蛋白质合成所需要的原料、酶、能量、场所等条件均由细菌提供，这时细菌细胞内的一切变化都是为噬菌能量、场所等条件均由细菌提供，这时细菌细胞内的一切变化都是为噬菌体服务的，这时的代谢活动由噬菌体体服务的，这时的代谢活动由噬菌体DNADNA控制。控制。 说明说明 理论上上清液中含有未侵染的理论上上清液中含有未侵染的T2T2噬菌体和侵染后噬菌体和侵染后T2T2噬菌体蛋白质外噬菌体蛋白质外壳，沉淀物中含被感染的细菌壳，沉淀物中含被感染的细菌( (内部含有亲代噬菌体的内部含有亲代噬菌体的DNADNA和子代噬菌体和子代噬菌体) )；35S35S在沉淀物中有较低的放射性的原因是沉淀物中有标记的噬菌体，在沉淀物中
18、有较低的放射性的原因是沉淀物中有标记的噬菌体，噬菌体正吸附在细菌表面还没有侵入；噬菌体正吸附在细菌表面还没有侵入；32P32P在上清液中有较低的放射性的原因是有部分在上清液中有较低的放射性的原因是有部分32P32P的噬菌体没有侵的噬菌体没有侵染到大肠杆菌、离心不彻底或者子代噬菌体在大肠杆菌中释放出来。染到大肠杆菌、离心不彻底或者子代噬菌体在大肠杆菌中释放出来。(5)(5)实验结论：实验结论：直接证明：直接证明：DNADNA是遗传物质是遗传物质间接证明：间接证明：DNADNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性；能自我复制，使前后代保持一定的连续性；DNADNA能能控制蛋白质的生物合成。控制蛋白
19、质的生物合成。 注意注意 噬菌体侵染细菌的实验，只证明了噬菌体侵染细菌的实验，只证明了DNADNA是遗传物质，不能证明是遗传物质，不能证明DNADNA是主要遗传物质，实验中遵循的对照原则是相互对照。是主要遗传物质，实验中遵循的对照原则是相互对照。5 5对噬菌体及其侵染细菌实验的几个问题的理解对噬菌体及其侵染细菌实验的几个问题的理解(1)(1)用放射性元素无法直接标记无自主代谢能力的噬菌体，只有用相关用放射性元素无法直接标记无自主代谢能力的噬菌体，只有用相关元素标记其宿主，再让噬菌体侵染宿主，才能使其增殖，子代被标记。元素标记其宿主，再让噬菌体侵染宿主，才能使其增殖，子代被标记。(4)(4)如果
20、用如果用32P32P标记噬菌体，而细菌中含标记噬菌体，而细菌中含31P31P，注意噬菌体的后代中含，注意噬菌体的后代中含32P32P少，而含少，而含31P31P多，比例是多，比例是2/2n(2/2n(繁殖繁殖n n代代) )。(5)(5)虽然细菌转化实验与噬菌体侵染细菌的实验方法不同虽然细菌转化实验与噬菌体侵染细菌的实验方法不同( (前者为直接前者为直接分离培养法，后者为放射性同位素示踪法分离培养法，后者为放射性同位素示踪法) )，但思路基本一致且都遵循了对，但思路基本一致且都遵循了对照原则。照原则。(6)(6)该实验能证明遗传物质的该实验能证明遗传物质的4 4个理论特点中的个理论特点中的2
21、2个：能够自我复制，使个：能够自我复制，使前后代保持一定的连续性；能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过前后代保持一定的连续性；能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状。正因如此，该实验才能证明程和性状。正因如此，该实验才能证明DNADNA是遗传物质，但不能证明是遗传物质，但不能证明DNADNA是是主要的遗传物质。主要的遗传物质。例例2 2【20102010天津一中天津一中】赫尔希和蔡斯通过赫尔希和蔡斯通过T2T2噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是证明噬菌体的遗传物质是DNADNA，以下实验步骤的先后顺序为，以下实验步骤的先后顺序为( () )用分别含有用
22、分别含有35S35S和和32P32P的培养基培养细菌的培养基培养细菌利用培养基培养噬菌体利用培养基培养噬菌体用噬菌体分别与含有用噬菌体分别与含有35S35S和和32P32P的细菌混合培养的细菌混合培养放射性检测放射性检测离心分离心分离离A A B BC C D DA 解析解析 噬菌体不能用一般培养基培养，应先获得分别由噬菌体不能用一般培养基培养，应先获得分别由35S35S和和32P32P标记标记的细菌，再让噬菌体分别侵染被的细菌，再让噬菌体分别侵染被35S35S和和32P32P标记的细菌，从而获得分别用标记的细菌，从而获得分别用35S35S和和32P32P标记的噬菌体，与无标记的细菌混合培养，
23、再离心分离，最后进行放标记的噬菌体，与无标记的细菌混合培养，再离心分离，最后进行放射性检测。射性检测。点评点评 解决该题要求学生对实验过程的理解。注意不能直接用培养基解决该题要求学生对实验过程的理解。注意不能直接用培养基培养无独立代谢能力的噬菌体。而下面的变式题主要考查学生对噬菌体侵培养无独立代谢能力的噬菌体。而下面的变式题主要考查学生对噬菌体侵染细菌过程的理解。染细菌过程的理解。变式题变式题【2010福建质检福建质检】科学家用含有科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌，的培养基培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养再用该大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠杆菌解体后噬菌体，待大肠杆菌解体后15N()A不
24、出现在不出现在T2噬菌体中噬菌体中B仅发现于仅发现于T2噬菌体的噬菌体的DNA中中C发现于发现于T2噬菌体的外壳和噬菌体的外壳和DNA中中D仅发现于仅发现于T2噬菌体的外壳中噬菌体的外壳中C 解析解析 噬菌体在大肠杆菌中增殖时，所用原料噬菌体在大肠杆菌中增殖时，所用原料( (氨基酸和脱氧核苷酸氨基酸和脱氧核苷酸) )都来自大肠杆菌。由于大肠杆菌在含都来自大肠杆菌。由于大肠杆菌在含15N15N的培养基中培养，所以大肠杆菌内的培养基中培养，所以大肠杆菌内的氨基酸和脱氧核苷酸都含的氨基酸和脱氧核苷酸都含15N15N。因此，在子代噬菌体的蛋白质外壳和。因此，在子代噬菌体的蛋白质外壳和DNADNA中都含
25、有中都含有15N15N。探究点三有关生物的遗传物质探究点三有关生物的遗传物质 1 1RNARNA也是遗传物质也是遗传物质证明实验：烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明实验：烟草花叶病毒侵染烟草的实验烟草花叶病毒烟草花叶病毒( (简称简称TMV)TMV)，其基本成分是蛋白质和，其基本成分是蛋白质和RNARNA，体，体内无内无DNADNA。为查明其遗传物质，。为查明其遗传物质，19571957年格勒和施拉姆进行了如下年格勒和施拉姆进行了如下实验：实验：(1)(1)实验过程：实验过程：(2)(2)实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNARNA。2 2如何理解如何理解DNA
26、DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是DNADNA，只有少数病毒，只有少数病毒( (如烟草花叶如烟草花叶病毒等病毒等RNARNA病毒病毒) )的遗传物质是的遗传物质是RNARNA，因此说，因此说DNADNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。 易错点易错点 认为在同一生物中认为在同一生物中DNADNA和和RNARNA都是遗传物质，由于都是遗传物质，由于DNADNA在细胞中的含量大或者认为在细胞中的含量大或者认为DNADNA在遗传中比在遗传中比RNARNA起到的作用更大，起到的作用更大，所以所以DNADNA是主要的遗传物质，这些观点都是错误的观点
27、。是主要的遗传物质，这些观点都是错误的观点。 理解理解 凡是有细胞结构的生物，无论是原核细胞还是真核凡是有细胞结构的生物，无论是原核细胞还是真核细胞，尽管细胞中同时含有两种核酸细胞，尽管细胞中同时含有两种核酸(DNA(DNA和和RNA)RNA)，但是它们的遗，但是它们的遗传物质都是传物质都是DNADNA而不是而不是RNARNA；无细胞结构的生物；无细胞结构的生物( (病毒病毒) )，仅含有一，仅含有一种核酸种核酸(DNA(DNA或者或者RNA)RNA)，它们的遗传物质就是，它们的遗传物质就是DNADNA或者或者RNARNA，任何生，任何生物的遗传物质都只有一种。物的遗传物质都只有一种。3如何理
28、解染色体是遗传物质的主要载体如何理解染色体是遗传物质的主要载体从物种特征看从物种特征看真核生物细胞中都有一定形态特征和数量的染色体真核生物细胞中都有一定形态特征和数量的染色体从生物的生殖过程看从生物的生殖过程看生物体通过细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用三个过程，使染色生物体通过细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用三个过程，使染色体在生物的传种接代中，保持了一定的稳定性和连续性体在生物的传种接代中，保持了一定的稳定性和连续性从染色体组成看从染色体组成看主要由主要由DNADNA和蛋白质组成，和蛋白质组成，DNADNA在染色体里含量稳定在染色体里含量稳定从从DNADNA分布看分布看DNADNA主要分布在
29、细胞核里，与蛋白质结合，构成染色体；少量分布主要分布在细胞核里，与蛋白质结合，构成染色体；少量分布在细胞质里的线粒体、叶绿体中，以在细胞质里的线粒体、叶绿体中，以DNADNA分子形式存在分子形式存在结论结论遗传物质的主要载体是染色体遗传物质的主要载体是染色体4.4.对遗传物质必须具备四个条件的理解对遗传物质必须具备四个条件的理解(1)(1)分子结构具有相对稳定性：是指遗传物质本身在细胞组成和结构方分子结构具有相对稳定性：是指遗传物质本身在细胞组成和结构方面是相对稳定的。面是相对稳定的。(2)(2)能够进行自我复制，使生物前后代具有一定的连续性：是指遗传物能够进行自我复制，使生物前后代具有一定的
30、连续性：是指遗传物质可以将自身的分子严格复制，并将复制后的分子向子代传递，使亲子代间质可以将自身的分子严格复制，并将复制后的分子向子代传递，使亲子代间遗传物质结构相同，保证前后代相应性状的稳定。遗传物质结构相同，保证前后代相应性状的稳定。(3)(3)能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状：这是指遗能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状：这是指遗传物质将遗传信息传到子代，只有控制子代个体发育中合成的特定结构的蛋传物质将遗传信息传到子代，只有控制子代个体发育中合成的特定结构的蛋白质，才能体现与亲代一致的生物性状。白质，才能体现与亲代一致的生物性状。(4)(4)产生可遗传的变异：
31、是指遗传物质的分子结构发生变化，相应性状产生可遗传的变异：是指遗传物质的分子结构发生变化，相应性状也发生变化，这种变化是遗传物质变化的结果，变化了的分子结构又具有相也发生变化，这种变化是遗传物质变化的结果，变化了的分子结构又具有相对稳定性，不断传递下去，使变异的性状在后代连续出现，即出现可遗传的对稳定性，不断传递下去，使变异的性状在后代连续出现，即出现可遗传的变异。变异。例例3 3下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( () )A A豌豆的遗传物质主要是豌豆的遗传物质主要是DNADNAB B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上酵母菌的遗传物质主要分布在染色
32、体上C CT2T2噬菌体的遗传物质含有硫元素噬菌体的遗传物质含有硫元素D DHIVHIV的遗传物质水解产生的遗传物质水解产生4 4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸B解析解析 豌豆豌豆 (细胞生物细胞生物)的遗传物质只有的遗传物质只有DNA，A错；酵母菌是真核生错；酵母菌是真核生物，染色体是遗传物质的主要载体，线粒体中有少量分布，物，染色体是遗传物质的主要载体，线粒体中有少量分布，B对；对；C中中T2噬噬菌体的遗传物质是菌体的遗传物质是DNA，不含，不含S元素；元素；D中中HIV的遗传物质是的遗传物质是RNA，水解后，水解后产生产生4种核糖核苷酸。种核糖核苷酸。点评点评 解决该题学生需要熟练掌握解决该题
33、学生需要熟练掌握DNA、RNA的组成成分及各类生物的组成成分及各类生物的遗传物质。本题检测学生对遗传物质种类及组成的掌握程度，而下面的的遗传物质。本题检测学生对遗传物质种类及组成的掌握程度，而下面的变式题从生物遗传物质的种类进行考查。变式题从生物遗传物质的种类进行考查。变式题变式题【2010绵阳质检绵阳质检】下列关于下列关于“DNA是生物的主要遗传物质是生物的主要遗传物质”的叙述正确的是的叙述正确的是()A部分病毒的遗传物质是部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是，少数病毒的遗传物质是RNAB“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”和和“噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验”都证
34、明了都证明了DNA是主要遗传物质是主要遗传物质C大多数真核生物、原核生物的遗传物质是大多数真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，少数是，少数是RNAD细胞生物的遗传物质是细胞生物的遗传物质是DNA ，非细胞生物的遗传物质是，非细胞生物的遗传物质是RNAA解析解析 病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNA或者或者RNA，而细胞生物的遗传物质都是，而细胞生物的遗传物质都是DNA，所以，所以A选项正确，选项正确，C、D选项都错误；肺炎双球菌的转化实验和噬菌选项都错误；肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，而不能证明是遗传物质，而不能证明DNA是主要遗传
35、物是主要遗传物质，所以质，所以B选项错误。选项错误。第第1818讲讲 备用习题备用习题1 120102010东莞质检下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，东莞质检下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是正确的是( () )A A加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死B B可以用可以用3H3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R R型肺炎双球菌中型肺炎双球菌中DNADNA的复的复制制C C加热杀死的加热杀死的S S型肺炎双球菌和活型肺炎双球菌和活R R型肺炎双球菌混合培养后感染小白型肺炎双球菌混合培养后感染小白
36、鼠能使其致死鼠能使其致死D D该实验证明该实验证明DNADNA是遗传物质，而多糖类不是是遗传物质，而多糖类不是C解析解析 C加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白鼠加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活致死，但是和活R型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化作用，产生了活型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化作用，产生了活S型细菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是型细菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的组成成分，的组成成分，不是不是DNA的组成成分。格里菲思的实验只是证明了转化因子的存在，并没的组成成分。格里菲思的实验只是证明了转化因子的存
37、在，并没有证明有证明DNA是遗传物质，也没有证明多糖等不是遗传物质。是遗传物质，也没有证明多糖等不是遗传物质。2 2一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是述错误的是( () )A A最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息蕴含遗传信息 B B在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，只有加入在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，只有加入S S型菌的型菌的DNADNA才会发生才会发生转化现象转化现象C C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋
38、白质与噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNADNA完全分开完全分开 D D噬菌体侵染细菌的实验中，在离心后的沉淀物中都能测到放射性噬菌体侵染细菌的实验中，在离心后的沉淀物中都能测到放射性同位素同位素35S35SD在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量间如果过长，会使上清液的放射性含量_，其原因是，其原因是_._.在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源呢？差的来源呢
39、？_。理由是。理由是_。升高升高 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液 是是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性上清液出现放射性 解析解析 D早期人们对遗传物质的推测认为蛋白质是遗传物质，因为早期人们对遗传物质的推测认为蛋白质是遗传物质，因为蛋白质中氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息；在噬菌体侵染细菌实蛋白质中氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息；在噬菌体侵染细菌实验中，用验中，用35S标记的噬菌体去侵染细菌，标记的噬菌体去侵染细菌，35S
40、主要集中在上清液，所以主要集中在上清液，所以D错错误。误。3 320112011镇安中学镇安中学 某生物碱基中嘌呤总数为某生物碱基中嘌呤总数为56%56%，嘧啶总数为，嘧啶总数为44%44%，此生物不可能是，此生物不可能是( () )A A噬菌体噬菌体 B B烟草花叶病毒烟草花叶病毒C C禽流感病毒禽流感病毒 D D果蝇果蝇A 解析解析 A A生物碱基中嘌呤不等于嘧啶，可能是同时含双链生物碱基中嘌呤不等于嘧啶，可能是同时含双链DNADNA和单链和单链RNARNA，或者只有单链，或者只有单链RNARNA，不可能只含双链，不可能只含双链DNADNA，因为双链，因为双链DNADNA分子中一定会分子中
41、一定会符合嘌呤等于嘧啶。在给出的四种生物中，噬菌体只含双链符合嘌呤等于嘧啶。在给出的四种生物中，噬菌体只含双链DNADNA，烟草花叶，烟草花叶病毒和禽流感病的都只含单链病毒和禽流感病的都只含单链RNARNA，果蝇同时含双链，果蝇同时含双链DNADNA和单链和单链RNARNA，所以该，所以该生物不可能是噬菌体。生物不可能是噬菌体。4 420102010启东质检启东质检 用用32P32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际结果显清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际结果显示：在
42、离心上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值示：在离心上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。略低。(1)(1)在理论上，上清液放射性应该为在理论上，上清液放射性应该为0 0，其原因是，其原因是_。(2)(2)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：误差分析：噬菌体已将含噬菌体已将含32P32P的的DNADNA全部注入到大肠杆菌内全部注入到大肠杆菌内 (3)(3)用用32P32P标记一噬菌体的标记一噬菌体的DNADNA，让此噬菌体去侵染含，让此噬菌体去侵染含31P31P的细菌，待细菌的细菌，待细菌解体后，检测到有解体后，检测到有128128个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中含个噬菌体放出，则所释放出的噬菌体中含32P32P的噬菌体的噬菌体与含与含31P31P的噬菌体的比例为的噬菌体的比例为_。在进行此实验之前，你怎样才能。在进行此实验之前，你怎样才能使噬菌体的使噬菌体的DNADNA标记上标记上32P32P？_。2128(164) 2128(164) 先用先用32P32P标记大肠杆菌，再用噬菌体去感染被标记大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P32P标记的标记的大肠杆菌，从而获得被大肠杆菌，从而获得被32P32P标记的噬菌体标记的噬菌体
