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1、第一部分：人才培养方案制订的基本过程和依据一、依据根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）、山东省人民 政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见（鲁政发201249号）、山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015年）等文件精神，依据教育部 职业教育与成人教育司制定的高等职业学校专业教学标准（试行），结合我校省级 特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本 位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以 培养高素质的技术技能人才为目标”的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的 社会需求和岗
2、位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课程内容与职 业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终 生教育对接”。二、基本过程（一）专业调研2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、新能源产业办公室、大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能光 伏有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企事业单位和兄弟院 校深入调研，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养意见及 建议。通过调研，确定了本专业学生的就业面向：太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统
3、工程建设企业、大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管理、系统软件电路SCH、PCB设计、单片机及PLC光伏发电系统软硬件应用、器件检测、系统调试、安装、使 用等岗位技术工作和管理工作。初始工作岗位:生产设备运行（太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检测； 太阳电池及LED生产线质量检验等岗位）。光伏发电系统设备安装与调试（光伏发电系统设备安装、调试岗位）。光伏发电系统设备检测与维修（太阳电池、蓄电池、LED、存储逆变控制器、电路、仪表等检修岗位）。光伏发电系统组件安装，太阳能 LED灯具制造、调试、安装。发展工作岗位：单片机、PLC及监控系统控制软件编程；存储、
4、逆变系统电子电路SCH、PCB设计与应用；小型太阳能应用产品开发；光伏电池及LED生产工艺、技术管理（专业技术管理岗位）。（二）人才培养方案制定过程在学院“课岗证融通，实境化历练”人才培养模式指导下，以大海新能源有限公司、 山东力诺太阳能电力集团为校企共育核心型合作企业， 与企业人员共同制定太阳能光电 应用技术专业人才培养方案。表1人才培养方案制定工作流程工作阶段工作步骤社会调查1. 专业调研2. 调研结果汇总专业研讨3.确定本专业的定位4.职业能力分析5.课程结构分析6.设置课程起草计划7.完成专业培养方案草案8.征求启、见修改定稿9.反馈修改10.论证定稿第二部分 太阳能光电应用技术专业人
5、才培养方案的说明一、本专业人才培养目标和培养要求的说明(一) 培养目标本专业主要面向光伏行业企业,培养拥护党的基本路线,掌握必需的光伏发电技术、 电力电子技术的相关知识，能运用电力存储、变流、逆变技术，熟练操作太阳电池、光 伏组件和LED生产设备及其配套检测系统，具有产品生产、设备维护与保养、技术服 务等能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在光伏行业生产、服务一线，能从 事太阳电池、组件生产等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能人才。(二) 培养规格1. 知识要求具有电力电子技术和光伏发电系统的相关知识；具有Protel 99、单片机、PLC编程的相关知识；具有太阳电池、光伏组
6、件生产、检测、应用的相关知识；具有LED制造、检测的相关知识。2. 能力(技能)要求(1) 光伏发电系统软硬件设计能力能使用Protel 99相关知识进行系统电路设计，能进行 SCH、PCB相关版图设计, 并能够转化成工业应用文件；能对单片机和PLC进行编程，能对给定原理设计进行校验， 能发现并判断常见故障，并能进行相应处理。(2) 光伏发电系统安装与调试能力能按照生产工艺和技术要求安装太阳电池、跟踪系统、存储及控制系统、逆变系统、 监控系统的各种硬件并接线；能通过调试单片机、 PLC软硬件，使硬件实现软件功能并 对系统进行维护保养。(3) 太阳电池、组件生产能力能根据产品要求设置相关工艺参数
7、、正确备料，能对工序设备进行维护保养，能处 理简单的设备故障。(4) LED产品生产和应用能力能根据LED产品要求设计金线直径、衬底形式和相关工艺参数、正确备料，能对 工序设备进行维护保养，能处理简单的设备故障。3. 素质要求(1) 具有良好的思想政治素质和遵纪守法观念；(2) 具有良好的爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信的职业道德和团队合作精神；(3) 具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；(4) 具有一定的计算机应用能力、英语阅读、翻译和交流能力；(5) 具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力；(6) 具备从事本专业工作的安全生产、服从上级管理的意识，并具备良好的职业
8、 道德；(7) 具备个人职业安全防护与环境保护的职业意识；(8) 具备灵活应对各种突发事故的能力。二、本专业人才培养方案中课程设置的说明(一)课程体系说明1. 岗位能力分析与大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团以及山东旭光太阳能光电有限公 司等企业的技术、生产管理人员共同分析典型工作任务，进行职业岗位能力分析，并确 定相应课程。表2工作任务、岗位能力及课程对接表岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程1.工艺文件准备；2.原1.能正确识别工艺加工单，明确应承担的加工任光伏电池太阳电辅材料准备；3.组件库务；2.能判断单体电池质量是否符合要求；3.能判制造工艺池、组件房、车间准备；4.车间断硅
9、料是否符合要求；4.能正确划分玻璃清洗区、及应用生产设区域划分；5.成品及打层压区、装框区、组件测试区等，能对硅料进行备操作包；6.太阳电池组件设分类、称量、封装和标识；5.能对电池片进行分类；光伏组件计；7.太阳电池块互联；6.能够正确使用划片机分选机；7.能对电池片激光加工技术岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程8. 太阳电池组件叠层；9. 玻璃清洗；10.太阳电池组件层压；11.太阳电 池组件组框；11.太阳电 池组件测试；12.太阳电 池组件成品完善；13.设备保养与维修；14.应急处理、故障处理、 设备调试。划片，达到工艺要求；8.能使用串焊接台焊接电池 片串；9.能将玻璃、EVA、
10、电池串、EVA、背板叠 层并固定；10.能使用清洗台进行组件清洗；11.能利用层压机进行玻璃、EVA、电池串、EVA、背板层压并 固定；12.能调整组框设备各个参数达到 工艺要求并利用组框机完成边框封装；13.能调整组件测试设备各个参数达到工艺要求并能过按照 工艺要求测试相关数据，分析数据结果。LED产品封装、检测1.工艺文件准备； 2.原 辅材料准备；3.正确选 择原料，制备合适的工 艺环境；4.静电防护、 处理支架、芯片烧结； 4.设备的保养与维护及 应急处理能力。1.能正确识别工艺加工单，明确应承担的加工任务；2.能判断芯片质量是否符合要求；3.能指导并确保原辅料在加工过程中的质量；4.
11、能正确选择罩杯、衬底材料、焊接金丝；5.能对各种原料进行预处理，使其满足生产要求；6.能够正确把支架摆平、摆齐，使支架端面成为一个方向，按等离子清洗机操作规氾对支架进仃等离子清洗；7.能开启烘相电源，按工艺要求设定烘箱温度、定时器，开启报警开关；8.能测试芯片粘接推力， 判断参数是否符合要求；9.能进行较复杂的工艺故障的处理。LED制造技术LED工程应用技术光伏发电系统1.SCH、PCB 设计；2.单片PCB试制；1.能按安全操作规范和设计原理文件要求进行SCH设计并对设计原理进行校对；2.能根据设计Protel 设计与仿真主干岗位典型工作任务岗位职业能力课程软硬件3.单片机软硬件编程调原理选
12、择相关元器件；3.能进行PCB的转换和设技术设计试；计；4.能按工艺要求正确选择钻刀；5.能对双面或单片机系4.PLC软硬件编程调单面板进行定位和标识；6.能判断雕刻焊盘的参数统设计与试；是否符合要求；7.能根据产品频率设定分布电容配制作5.能发现并判断常见故比和过孔工艺；8.能指导并确保物理雕刻机正常运障，并进行相应处理。行，达标；9.能按安全操作规范和作业文件要求进电气控制行化学药品的准备；10.能选择与工作内容向适应与PLC应的单片机；11.能根据光伏发电系统要求编程或选用技术择控制参数；12.能按要求选择PLC控制器规格；13.能采用梯形图同他方式编程；14.能发现并判断常见故障，并进
13、行相应处理；15.能根据故障问题修正原理和布线图。1.太阳电池方阵组装；1.能按安全操作规范和作业文件要求选择太阳电电力电子2.PLC控制跟踪系统安池规格；2.能判断太阳电池的质量是否符合要求；技术光伏发装调试；3.主控制系统3.能按要求进行串、并联方案设计；4.能按作业文电系统电路安装；4.蓄电池选件规定进行旁路、接线盒连接；5.能按作业文件要光伏发电择与安装；5.储能系统求选择机械结构部件；6.能按作业文件要求进行框系统安装安装与调试连线调试；6.逆变器系架、组件的组装；7.能按安全操作规范和作业文件与调试统器件选择；7.逆变系要求操作连接控制线路；8.能判断接线端子、线号光伏发电统接线调
14、试；8.工控机的质量是否符合要求；9.能按作业文件要求进行监控系统系统选择；9.监控软件、PLC编程；10.能判断电源板零部件的质量是否符岗位典型工作任务岗位职业能力主干课程控制界面编程；10.远程监控实现。合要求；11.能按安全操作规范和作业文件要求安装电源板；12.能按作业文件规定进行触摸屏、主控系统板等的质量检验与安装；13.能分析选择智能仪表的规格；14.能按要求进行畜电池规格选择；15.能判断蓄电池的质量是否符合要求；16.能按要求进行畜电池厂家充、放电曲线的绘制；17.能按安全操作规范和作业文件要求选择接线端子、线径等；18.能按作业文件规定进行蓄电池的串并联；19.能按要求选择并安装逆变器H桥控制板、信号传输板；20.能配合进行设备易损件的更换；21.能按要求上电调试；22.能根据要求选择工控机型号并初始化系统、组态系统；23.能通过组态系统对跟踪系统、存储系统、逆变系统各个参数进行实时监控。2. 根据专业定位和岗位人才需求，按照“工学结合、校企互动”的原则，结合职业素质培养、职业资格要求和技能大赛需求，构建了以能力为本位的“3平台+3模块”课程体系。表3课程体系架构课程体系构架
