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1、读万卷书 行万里路 1 2016 年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书竞赛项目方案申报书 赛项名称：赛项名称： 电子产品设计及制作 赛项组别：赛项组别： 中职组中职组 高职组 专业大类专业大类： 信息技术类、加工制造类 方案设计专家组组长：方案设计专家组组长： 韦思健 专家组组长手机：专家组组长手机： 18610316829 方案方案申报单位（盖章） ：申报单位（盖章） ：中国职业技术教育学会教学工作委员会 方案申报负责人：方案申报负责人： 高 林 联联 系系 手手 机：机： 13601006785 邮邮 箱箱 号号 码码： gaolinbuu.edu 通通 讯讯 地地 址：址： 北京北
2、四环东路 97 号 北京联合大学 邮邮 政政 编编 码：码： 100101 申申 报报 日日 期：期： 2015.8.25 20162016 年全国职业院校技能大赛年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案竞赛项目方案 读万卷书 行万里路 2 一一、赛项名称、赛项名称 （一）（一）赛项名称：赛项名称：电子产品设计及制作 （二）压题彩照（二）压题彩照 图图 1 1：比赛设备：比赛设备 图图 2 2：赛场图片：赛场图片 读万卷书 行万里路 3 （三）赛项归属产业类型（三）赛项归属产业类型 赛项归属产业类型：电子信息产业、IT 产业、工业自动化产业 （四）赛项归属专业类型（四）赛项归属专业类型 1、09
3、信息技术类 （1）090100 计算机应用 （2）090500 计算机网络技术 （3）091200 电子与信息技术 （4）091300 电子技术应用 （5）091500 通信技术 2、05 加工制造类 （1）05300 电气运行与控制 （2）053100 电气技术应用 （3）053200 电子电器应用与维修 （4）053400 微电子技术与器件制造 二、赛项申报专家组二、赛项申报专家组 大赛的专家组由中国职业技术教育学会教学工作委员会专家、工业与信 息化部、企业专家、学校专家和承办院校专家组成，为大赛的顺利进行提供 了组织保障，赛项专家名单如下： 姓名姓名 单位单位 职务职务/ / 职称职称
4、年龄年龄 手机手机 邮箱邮箱 韦思健 中国职业技术教育学 会教学工作委员会高 等职业教育电子信息 类专业教学研究会 副主任 /高工 48 18610316829 weimail.tsinghua.edu 鲍洁 中国职业技术教育学 会教学工作委员会高 副主任 /教授 58 13911809479 baojiebuu.edu 读万卷书 行万里路 4 等职业教育电子信息 类专业教学研究会 陈西玉 浙江求是科教设备有 限公司 总经理 /工程 师 49 13805729421 Chenxiyu9123163 杨国华 无锡商业职业技术学 院物联网技术学院 院长/ 教授 39 13771015018 yan
5、gguohuajscpu 张 伟 浙江大学电气工程学 院 高工 49 13605729421 zj_zhangweivip.163 保建勋 中国电子科技集团公 司第十五研究所 高工 59 13910844814 baojxnci.ac 吴志荣 宁波职业技术学院 教授 13819876062 wuzhirong114sina 王 芳 浙江机电职业技术学 院汽车学院 副院长 /副教 授 43 13600547071 chenfangkai888163 吴弋旻 杭州职业技术学院 主任/ 教授 51 13600527282 wymxdx163 钟国文 广西机电职业技术学 院 系主任 /副教 授 38
6、15994351990 113914274 三、赛项目的三、赛项目的 通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产 品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包 括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的实际安装能力、电子产品软 硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使 用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引 导中职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动信息 技术类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快信 读万卷书 行万里路 5 息技术类专业技术技能型人才的培养，
7、增强技能型人才的就业竞争力。 四、赛项设计原则四、赛项设计原则 （一）赛项的必要性 电子信息产业是我国经济社会发展的战略性、基础性、先导性产业，是 当今知识经济时代发展最快、应用面最广、知识更新最迅速的行业之一，是 高新技术发展的基础和核心，有着巨大的潜力和广阔发展前景。电子信息技 术已渗透到工业、农业、国防、医疗和信息产业等国民经济各个领域，电子 技术的发展状况，在很大程度上决定了一个国家的科技发展水平乃至国家的 综合经济实力。 信息技术产业具有产业规模大、技术进步快、产业关联度强等特征，是 经济增长的重要引擎。新世纪以来电子信息产业凭借其惊人的增长速度，一 举成为当今世界上最重要的战略性产
8、业，在各行业激烈的经济技术竞争和产 业结构调整升级中高速发展，增长速度基本保持在 6%-10%之间，平均为同期 世界 GDP 增长率的两倍。 电子信息产业的发展对技术技能型电子应用人才形成了广泛的需求。从 社会职业岗位技术应用角度看，一方面应用电子技术体现了其应用的广泛性， 如工业生产与检测设备、智能交通、军事、航空航天、水利水电、教育、金 融、生活用品等各行各业；另一方面，它体现出了其大产业的特点，如信息 家电、机电控制设备、自动化生产线、工业机器人、各种智能网络、数据通 信、电子医疗仪器、自动化办公设备等。从而推动了社会对电子信息人才的 需求。 中国制造业发展纲要(2015-2025)被誉
9、为“中国版工业 4.0 规划” ，规 划借鉴德国版工业 4.0 计划，围绕我国工业有待加强的领域进行强化，力争 在 2025 年从工业大国转型为工业强国。随着“中国制造 2025”的实施，以智 读万卷书 行万里路 6 能化、信息化、环保化带动传统电子信息产业升级，帮助新兴电子信息产业 实现跨越式发展，将成为引领未来我国电子制造工业发展的新潮流。同时也 对信息技术人才提出了新的发展方向和要求。 本赛项将以完成某一智能电子产品的设计及制作为竞赛任务，以微处理器 （51 单片机）为主控芯片，以智能、环保、高效为竞赛理念。将信息技术的 发展趋势与信息技术类专业的课程体系结合起来，来推动信息技术类专业的
10、 课程建设和人才培养。 （二）坚持公开、公平、公正； 为了保障大赛的公开、公平、公正的原则，严格遵守大赛执委会的各项 制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主 要体现在以下几个方面： 1、赛题的保密 2、赛项裁判的严格控制 （1）参赛队信息加密：增设二级加密裁判，通过参赛编号、参赛工号的 加密转换，杜绝了裁判在评分过程中的倾向性。 （2）客观性评分指标化：对于比赛中的功能测试评分项需要选手演示系 统功能，采取的方案是首先将功能测试评分细化为多个评分项，每个评分项 仅需裁判使用标准语言指定选手完成某项工作，由三名裁判共同判断指定的 功能现象有无并计入评分表即可。有则得分
11、，无则不得分，具有较强的客观 性。 （3）主观性评分匿名化：对于可以加密的评分项，由加密裁判进行第三 次加密，评分裁判只知道学生作品的评分号，而不知道作品的工位号等参赛 队信息。如线路板焊接工艺、线路板绘制、技术文件编写三项评分项目均采 用加密的方式进行评分，保证了评分的公正性。 读万卷书 行万里路 7 （4）主观性评分多人化：对于不能加密的主观评分项，如智能电子系统 的安装工艺评分项， 由于无法对工位号进行加密， 采用了 6 名裁判独立评分， 去掉一个最高分和一个最低分，其余得分进行算术平均的方法，起到了很好 的效果。 3、监督组对赛项的裁判工作和流程进行了全程监督。 （三）赛项关联职业岗位
12、面广，人才需求量大、职业院校开设专业点多； “电子产品设计及制作” 赛项面向中职院校中职信息技术类和加工制造类， 主要有“计算机应用、计算机网络技术、电子与信息技术、电子与信息技术、 电子技术应用、通信技术、电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用 与维修、 物联网”等专业。全国中职院校凡是有工科专业的都会有相关专业， 特别是电子信息产业较发达地区的院校均开设并重点建设相关专业。根据网 上统计， 上万所中职院校有一半以上都开设了计算机应用、 计算机网络技术、 电子与信息技术、电子技术应用、通信技术、微电子技术与器件制造、物联 网等相关专业，对于开设这样的赛项，具有一定的学校基础。同时对于他们
13、 的教育提升起了很好的引领作用。 本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，主要可从事电子、电气、弱电 工程、工业自动化、家电等行业的销售、技术辅助设计、生产辅助管理、调 试及维修、采购、项目设计等多种岗位，由于这些行业面宽，深入到各行各 业和每个家庭，人才需求量特别大。 （四） 竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、 体现专业核心能力与核心知识、 涵盖丰富的专业知识与专业技能点： 本赛项面向信息技术类和加工制造类专业， 赛项内容所对应的职业岗位群 为：电子产品装接工、电子产品调试工、电子产品制图制版员、电子产品工 艺员等，与信息技术类和加工制造类职业岗位相吻合。 信息技术类专业的专业核心课程与主要实
14、践环节有： 电子器件与电子线路、 读万卷书 行万里路 8 信号处理技术、电子组装工艺（及设备） 、电子设计自动化（EDA） 、电工与电 子技术、单片机技术、电子组装工艺及设备综合实训、智能仪器使用实训、 电子 CAD 综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。体现的专业核 心能力有：电子技术应用、电子线路板绘制、单片机技术应用、传感器技术 应用、电子产品组装与检验、电子产品调试与测试，以及电子产品生产过程 管理、电子仪器测量、质量检测及设备维护的能力。 本赛项以智能电子产品的设计及制作为竞赛内容， 全面考查参赛选手在线 路板绘制焊接装调、 电子产品的整机安装与调试、 微处理器编程和功能调试
15、 、 技术文件和产品说明书撰写和职业素养等多方面的专业技能和理论知识，是 一项与专业教学完全一致的典型工作任务。 同时，通过竞赛还可以培养学生的团队协作精神，工作认真、细致、积 极、 主动， 具有吃苦耐劳的精神以及抗挫抗压的心理素质和良好的行为习惯。 （五）竞赛平台成熟（五）竞赛平台成熟 竞赛平台由赞助厂商提供，产品是成熟产品。 五、五、赛项方案的特色与创新点赛项方案的特色与创新点 与世界技能大赛接轨，2015 年“焊接”获得金奖，正是依靠扎实的基本 功。本赛项适用于中职的信息技术类、加工制造类等二大专业类各专业中职 院校学生和老师的参与。在信息技术类和加工制造类专业中，特别是计算机 应用、计算机网络技术、电子与信息技术、电子技术应用、通信技术、电气 运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修、微电子技术与器等专业 在专业中所占的比例特别高，具有量大面广的特点。 我们的专业培养目标定为“培养具有电子信息产品的生产、用户安装和调 试、产品检测、产品维护能力，具备电子信息技术的生产、销售、采购、施 工服务、辅助管理等高级技术应用性专门人才” 。 读万卷书 行万里路 9 近十年来， 我国中职院校普遍开展了以职业竞争力培养为导向的中职业教 育课程
