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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第五单元散而不乱气脉中贯赏析示例六国论一、点字的读音全都正确的一项是()日削月割(块珠砾(贿赂(廊腰缦回(缝参差(锱铢(架梁之椽(得下咽(暴霜露(不霁何虹(侈浪费(谗言(析： A 项,“削”应读“C 项,“椽”应读“D 项,“奢”应读“谗”应读“答案： 全正确的一项是()数),存亡之理,当与秦相较,或未易量(估量)互)丧,率(全都,一概),等到)牧以谗(说别人的坏话)诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也最新海量高中、,他(或者他们)的先祖父,暴(暴露在之中)霜露,斩荆棘,以有尺寸之地解析： A 项,“数”,天数、命运;B 项,“互”,交互、相继;C 项,“谗”
2、,别人的谗言。答案： 点虚词的意义和用法判断正确的一项是()或曰:六国互丧,率赂秦耶当与秦相较,或未易量后秦击赵者再,李牧连却之较秦之所得,”字相同,两个“者”字也相同。”字相同,两个“者”字不同。”字不同,两个“者”字相同。”字不同,两个“者”字也不同。解析： 有的人,或许,结构助词,用于后置状语与中心词之间,表示状语后置,结构助词,用在动词后,组成名词性短语。答案： 类活用类型相同的一项是()铸以为金人十二,以弱天下之民后秦击赵者再,李牧连却之以事秦之心,礼天下之奇才日削月割,以趋于亡能谤讥于市朝,闻寡人之耳者能守其土,义不赂秦A.B.C.D.解析： C 项,都是使动用法。形容词的使动用法
3、,使受到削弱。动词的使动用法,使退却。名词用作动词,以礼相待。名词作状语,一天天地,一月月地。动词的使动用法,使听到。名词用作动词,坚持正义。答案： 点词的意义与现代汉语相同的一项是()至于颠覆,理固宜然下而从六国破亡之故事师不必贤于弟子可谓智力孤危思厥先祖父胜负之数,存亡之理较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍A. B. C. D.解析： 颠覆:推翻,摧毁,灭亡。胜负:胜利和失败。存亡:存续和灭亡。这些词的古今意义都是相同的。故事:古义,先例;今义,真实的或虚构的用作讲述对象的事情。不必:古义,不一定;今义,不必要。智力:古义,智谋和力量;今义,指人认识、理解客观事物并运用最新海量高中、初中教
4、学资料尽在金锄头文库知识、经验等解决问题的能力。祖父:古义,祖辈和父辈;今义,父亲的父亲。其实:古义,它的实际(数量);今义,副词,表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。答案： 言句式与例句相同的一项是()例句:洎牧以谗诛,势弱于秦解析： A 项与例句都是被动句。B 项,判断句。C 项,介词结构后置。D 项,介词结构后置。答案： 读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第 710 题。齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击
5、赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。正确的一项是()迁:改变。速祸焉 速:招致。:再次。亡之理 数:天数、命运。解析： C 项,再:两次。答案： 点词的意义和用法不同的一项是()A 项,动词,亲附、亲近/介词,和,跟,同。B 项,均为介词,因为。C 项,均为助词,的。为连词,表转折。答案： 正确的一项是()、赵三国的情况,论证了“不赂者以赂者丧”的观点。出的结论是“或未易量”,从反面证明了“不赂者以赂者丧”的观点。嬴而
6、不助五国也”,而燕国灭亡的原因是“惜其用武而不终”。成一种总分论证的结构。解析： C 项,“惜其用武而不终”应为赵国灭亡的原因。答案： 1)燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。(2)向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。参考答案： (1)燕国和赵国的国君,起初有长远的打算,能够守住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国。(2)假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国不依附秦国,(燕国的)刺客不去(刺秦王),(赵国的)良将李牧还活着,那么胜败存亡的命运,倘若与秦国相比较,也许还不轻易判断(出高低来)呢。(二)拓展阅读(2015山东高考)阅读
7、下面的文字,完成第 1114 题。(导学号 50710033)武王问太公曰:“立将之道奈何?”太公曰:“凡国有难,君避正殿。召将而诏之曰:社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺君入庙门,西面而立;将入庙门,北面而立。君亲操钺持首,授将其柄,曰:从此上至天者,将军制之。复操斧持柄,授将其刃,曰:从此下至渊者,将军制之。见其虚则进,见其实则止。勿以三军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库“将已受命,拜而报君曰:臣闻国不可从外治,军不可从中御;二心不可以
8、事君,疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威,臣不敢生还,愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣,臣不敢将。君许之,乃辞而行。军中之事,不闻君命,皆由将出,临敌决战,无有二心。是故智者为之谋,勇者为之斗,气厉青云,疾若驰骛,兵不接刃而敌降服。战胜于外,功立于内,吏迁士赏,百姓欢说,将无咎殃。是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁。”武王曰:“善哉!”武王问太公曰:“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,为之奈何?”太公曰:“将有三礼。”武王曰:“敢问其目?”太公曰:“将冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将。将不身服礼,无以知士卒之寒暑。出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将。将不身服力,无以知士卒之劳苦。军皆
9、定次,将乃就舍;炊者皆熟,将乃就食;军不举火,将亦不举,名曰止欲将。将不身服止欲,无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众,闻鼓声则喜,闻金声则怒。高城深池,矢石繁下,士争先登;白刃始合,士争先赴。士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。”(节选自汉墓竹简校本六韬,天津古籍出版社。有删改)正确的一项是()专:乃就舍 次:交锋解析： C 项,“次”,驻扎。答案： 确的一项是()令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺/令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉
10、/日以授斧钺/解析： “斋三日”中间不应断开,据此可排除 A 项;“令太史”后不应断开,应在明确让太史做什么后断开,据此可排除 B 项;“卜吉日”中间不应断开,据此可排除 D 项。答案： 述不正确的一项是()该在太庙亲执象征兵权的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理一切军务的权力。再次请求君王给予充分信任,并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。礼”,那么无论攻城时还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退。明了君王的立将之道和将军的领军之策,充分体现了太公高超的军事智慧。解析： B 项,“再次请求”于文无据,“并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗”理解错误,“智者为之
11、谋,勇者为之斗”是将军出征后的事。答案： 1)社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。参考答案： (1)国家安危,全在于将军。现在某国不肯臣服,希望将军率领军队去讨伐它。(2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊,只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱,并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。三、中国历史上,战国是群雄割据的时代。六国论中的“六国”,就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅变法的彻底改革,经济和军事实力都强大起来;而原本强盛的六国却因宗法势力的强大,因循守旧,经济和
12、军事实力日益衰落。秦强盛起来后,积极向东方发展,夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国,这就是所谓“合纵”。但他们又各有自己的打算,所以这种联合并不巩固。秦国采取“远交近攻”的军事战略,韩、魏、楚三国都紧靠秦国,因此直接受到秦国的威胁和侵略,在秦国强大的军事和外交攻势下,纷纷割地求和,并最早被消灭,齐、燕、赵三国随之相继灭亡。六国灭亡,“非兵不利,战不善”,其原因是多方面的,绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵不从其他方面去论证,而抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证,是为其针砭现实服务的。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库解析： 本段文字主要讲了六国灭亡的背景和原因,这包括秦国强大后逐步吞并
13、六国的土地,六国灭亡原因是多方面的,不仅仅是因为割地赂秦。另外,文段指出了苏洵只抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来论证的意图。参考答案： 六国破灭的原因是多方面的,苏洵只抓住“弊在赂秦”这一点来论证,是为其针砭现实服务的。整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。(每处不超过 12 字)在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征。市的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施,。 ,反映了由军事和政治意义上的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。 解析： 这是一段说明性文字。根据话题一致的原则,处结合后文列举的防御设施,得出处的答案为:城的主要功能是防御;处,由后文推知它的内容应与“走向开放”“从防御趋向流通”相关。答案示例： 城的主要功能是防御 开放是其主要特征从城到市的变化(或“从封
