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1、HUG 第三学期课程第三学期课程 LS5.4车辆仪表显示屏上显示车辆仪表显示屏上显示 发电机功能故障发电机功能故障 任务接受任务接受 HUG 学生学生独立思考：独立思考： 1.发电机功能故障灯常亮的含义？ 2.可以继续正常行驶吗？（提交想法和（提交想法和5.4.1.1评价表）评价表） 解决客户委托的工作导引解决客户委托的工作导引 1.任务分析：发电及功能故障原因任务分析：发电及功能故障原因 2.理论学习：发电机组成及工作原理理论学习：发电机组成及工作原理 3.任务计划：任务计划： 发电机维护检测工作计划发电机维护检测工作计划 4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划任务决策：与师傅和客户沟通工作
2、计划 5.任务实施：使用设备实车拆装检测任务实施：使用设备实车拆装检测 6.任务检查：任务检查：5S与检查工作结果与检查工作结果 7. 任务交付：交车任务交付：交车 8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点反思评价：总结知识点、技能点和能力点 9.巩固拓展新任务巩固拓展新任务（作业反馈）（作业反馈） HUG 任务分析任务分析 HUG 1. 学生个人独立学生个人独立阅读阅读5.4.2.1信息页，总结发电机功信息页，总结发电机功 能故障的能故障的原因（标出关键词，原因（标出关键词，个人结果工整记录在个人结果工整记录在 笔记本上笔记本上） -20min 2. 小组合作讨论出本组的“小组合作讨论出本组
3、的“发电及功能故障发电及功能故障”原”原 因并写在卡片上，在白板上进行展示。因并写在卡片上，在白板上进行展示。 -10min 3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示； 其他学生评价、补充、改进。其他学生评价、补充、改进。 -10min 任务明确任务明确 HUG 知识点：知识点： 1.界定配备多功能调节器的车辆上界定配备多功能调节器的车辆上 的故障并描述多功能调节器的工作的故障并描述多功能调节器的工作 原理。原理。 2.描述带有多功能调节器的发电机描述带有多功能调节器的发电机 。3.分析故障读取报告分析故障读取报告 技能点：技能点： 1.对配
4、备多功能调节器对配备多功能调节器 的车辆进行系统化的故的车辆进行系统化的故 障查询和故障读取，讨障查询和故障读取，讨 论维修方法论维修方法 能力点：能力点： 1.能够以口头和书面形式准确无误地传达信能够以口头和书面形式准确无误地传达信 息息 2. 能够提出各种不同的解决建议并相互比较能够提出各种不同的解决建议并相互比较 3.能够共同找出解决方案能够共同找出解决方案 理论学习理论学习 HUG 电压调节器原理旋转木马法电压调节器原理旋转木马法 1.学生分别安静独立地阅读学生分别安静独立地阅读5.4.3.1信息页，划出信息页，划出 关键词，完成关键词，完成5.4.3.1工作页，并整理出逻辑关工作页，
5、并整理出逻辑关 系的思维导图。系的思维导图。-40min 2.教师给学生分成旋转木马教师给学生分成旋转木马A、B小组，提出要求小组，提出要求 让学生进行旋转木马互相讲述。教师给学生分让学生进行旋转木马互相讲述。教师给学生分 成旋转木马成旋转木马A、B小组，提出要求让学生进行旋小组，提出要求让学生进行旋 转木马互相讲述。转木马互相讲述。-10min 3.学生回到原始学习小组，经过讨论把关键内容学生回到原始学习小组，经过讨论把关键内容 整理到笔记本上，完成小组学习海报整理到笔记本上，完成小组学习海报 -20min 理论学习理论学习 HUG 电压调节器工作过程小组拼图法电压调节器工作过程小组拼图法
6、1. 学生分成学生分成四四个专家组，先是独立学习个专家组，先是独立学习5.4.3.2- 5.4.3.5信息页，完成各自对应的工作页信息页，完成各自对应的工作页5.4.3.2- 5.4.3.5。提交工作页照片到系统。提交工作页照片到系统。 -50min 2. 专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他 组组，其他学生评价、补充、改进。其他学生评价、补充、改进。 -45min 3. 轮换完成其他轮换完成其他三三个工作页，每完成一个个工作页，每完成一个20min ，讲解展示，讲解展示5min。完成理论测试。完成理论测试5.4.3.10 4.完成完成5.4.3.1
7、1评价表评价表提交到系统。提交到系统。-5min 理论学习理论学习 HUG 电压调节器检测学习站法电压调节器检测学习站法 1.学生根据教师要求，查阅学生根据教师要求，查阅5.4.3.6-5.4.3.8信息页信息页 ，完成工作站的学习内容和实操内容。，完成工作站的学习内容和实操内容。 -40min 2.学生轮换工作站进行小组学习。学生轮换工作站进行小组学习。 -80min 3.学生分组完成一张总海报。被选出的小组展示学生分组完成一张总海报。被选出的小组展示 讲述本组绘制的总海报内容，其他组学生提出讲述本组绘制的总海报内容，其他组学生提出 疑问、建议。疑问、建议。-40min 4.理论测试理论测试
8、-20min 任务计划任务计划 HUG 1. 学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，小组小组合合 作完成工作计划海报。作完成工作计划海报。-30min 2. 教师指定或主动报名一个小组合作展示讲教师指定或主动报名一个小组合作展示讲 述给其他述给其他 组，其他学生评价、补充、改进。组，其他学生评价、补充、改进。 -15min 3. 教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完 善自己的工作计划，善自己的工作计划，互相评价，互相评价，所有人拍照提交修所有人拍照提交修 改后的工作计划海报改后的工作计划海报和和5.4.4.3
9、评价表评价表。 -15min 任务决策任务决策 HUG 1. 学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完完 成成5.4.5.1任务任务决策方案决策方案表。表。-10min 2. 教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、 补充、改进。补充、改进。-5min 3. 教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计 划任务决策方案，提交划任务决策方案，提交5.4.5.2评价表到系统评价表到系统。 -5min 教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学教师要最终确认所有
10、人的工作计划决策方案后，学 生方可上车实施。生方可上车实施。 任务实施任务实施 HUG 学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到 老师要求的所有内容。老师要求的所有内容。 每次每次2名学生操作，名学生操作，1名学生拍视频，名学生拍视频，1名学生名学生 监督记录，监督记录，1名学生查阅手册改进计划、名学生查阅手册改进计划、2名名 学生评价。学生评价。 所有学生轮换操作，直至完成。所有学生轮换操作，直至完成。 （提交视频和小组评价（提交视频和小组评价5.4.6.1评价表）评价表） -10h 任务检查任务检查 HUG 1.学生小组合作完成任务检查及学生小组合作完成
11、任务检查及5S。 -20min 2. 小组合作小组合作修改完善工作计划修改完善工作计划。 -5min 3. 小组合作完成评价表自评，提交小组合作完成评价表自评，提交5.4.7.2评价表评价表 。 -5min 任务交付任务交付 HUG 1. 角色扮演：角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客学生每两人对话练习交车，一人是客 户，一人是户，一人是SA。-15min 2. 教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲 述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上 交交5.4.8.2评价评价表表。-10min 反思评价反思评价
12、HUG 一级指标二级指标配分自评 评价指 标 知识点 界定配备多功能 调节器的车辆上 的故障并描述多 功能调节器的工 作原理。 5专业 技术 描述带有多功能 调节器的发电机 5专业 技术 分析故障读取报 告 5专业 技术 区分各种维修方 法，利用制造商 资料。 5专业 技术 技能点 对配备多功能调 节器的车辆进行 系统化的故障查 询和故障读取， 讨论维修方法。 5专业 技术 制定并采用合适 的维修方法。 5专业 技术 一级指标二级指标配分自评评价指标 能力点 能够以口头和书面形式准 确无误地传达信息 5表达 能力 能够提出各种不同的解决 能够一同规划任务5团队 合作 能够帮助他人理解和完成 学
13、习任务 5友善 能够共同找出解决方案5展示 能力 反思评价自己/他人工作 的能力 5评价 能力 能够通过各种信息源了解 信息（互联网，书籍等） 5信息 获取 能够与小组成员一同高效 工作并合理分配任务（团 队） 5团队 协作 安全意识和安全操作的能 力 5安全 性 环保意识和环保处理的能 力 5环保 性 5S意识和规范性5规范 性 对自己的工作认真负责的 能力 5责任 心 在负责任的前提下支持队 友的能力 5责任 心 HUG 巩固拓展巩固拓展 合作解决客户委托：合作解决客户委托： 一辆悦动轿车，发电机功能故障。一辆悦动轿车，发电机功能故障。 小组合作制定工作计划的小组合作制定工作计划的PPT并在下次课前并在下次课前 展示和评价。展示和评价。 制作过程合理分工每人完成工作计划的一制作过程合理分工每人完成工作计划的一 部分并提交到系统。部分并提交到系统。 制作制作PPT的过程录制视频，完成小组评价的过程录制视频，完成小组评价 5.4.10.2评价表。评价表。 HUG 谢谢谢谢！
