《初中七年级下学期语文作文汇编专项训练及答案(Word版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级下学期语文作文汇编专项训练及答案(Word版)（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中七年级下学期语文作文汇编专项训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册作文汇编1 下面的文字，按要求写作。 以 “的回 ” 目，写一篇文章。要求：根据你的写作内容将 目 充完整，然后写作；自 文体， 歌除外；不少于500字；文中不得出 真 的姓名和校名。【答案】 【参考例文】春天的回 春天既是冰雪融化、万物复 的季 ，也是放 筝的好日子。每当天空中 各色各式的 筝 ，我都会想起身在异地的 。有 的春天 是洋溢着温暖。南 掠 大地，把麦子吹弯了腰身，把草芽儿 出了土 ，把我和 的 筝吹向了天。每年的春天，田野里都少不了我 祖 放 筝的身影。 然有那么多放 筝的人，有那么多各式各 的 筝，
2、可没有一个比得上我 的 筝 得高。路 的行人 是停下来，仰望一会儿我 的 筝 ：“ ! 就是 个高哩! ”听到 ，我内心里便充 了 傲和自豪，越 地敬佩我那高大而又慈祥的 。 的 筝都是自己扎的，古人就有“忙趁 放 ”的喜好。 的 筝 承了古人 的朴 ，是用薄薄的宣 糊成的，放起来感 有一番 味。 扎的是一只“八卦”，每次放 的 候特 力，而 恰恰磨合了我 之 的默契。 着 ，我端端正正地高 着 筝，等到 一声令下： “放 ! ”我便一松手， 跑 放 ，眼睛 要留意着 筝的 向，不停地 整着方向和姿 ，那 地 熟和沉 ， 有大将 范。等 筝 了， 便停下脚步，把 筝 我， 我掌控着。我 坐在田
3、 地 ，看着 筝在空 的天空里逍遥， 便 我 起他小 候的故事。有一次，我竟然 的 角上沾 了亮晶晶的 密的汗珠， 有些气喘吁吁的，我 郁地想：“ 竟是上了年 的人了 ”就 ， “放 筝 ”成了我 每年春天的保留 目。直到2005 年，奶奶去世了， 搬到了姑姑家，于是，几个月我 才能 一次面，更 放 筝了。两年的 去了， 放 筝的一招一式 清晰地印在我的 海里，那将会是一段永 温暖的 如今，又是一个春暖花开放 筝的季 ，我拿出了“八卦 ”，但耳 却没有了 的命令： “放 ! ”， “八卦 ”依然在高空中逍遥，但我心里却空落落的【解析】 【分析】 是一篇半命 作文， 目中的关 是“回 ”，如何从
4、生活中提 出富有 “ 得回 ”的瞬 ，是写作的关 。 是充 正能量的事件，而且要 着感 之心写起， 于初中生来 ，不算是一个 写的 目，但是要写好却有一定 度。可以从以下几个方面打开思路：回 往事、无私的母 、 斗的 辛、意外的 、感 留在心里。本文适合写 叙文，整篇文章要以 叙文字 主，也可以使用其他的表达方式作 充，在文章最后可以写一段 抒情文字，写出所感所悟，升 文章的主旨。写作 ，可以加适当的 新形式，比如加一个与主 相关的 ，也可以使用几个小 ，串 起自己 的几个美好瞬 。【点 】本 考 考生的写作能力。考生要注意 目和材料 行分析，从 目和材料中提取关 的信息，确定文章的立意，同
5、也通 ， 行 篇布局。考生要注意平 素材的收集，要按照 干的要求 行写作。2有的人本来很幸福，看起来却很 ；有的人本来 ，看起来却很幸福。很多人都会 幸福 在 人身 ， 在自己心里，其 常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕 人的幸福 ，一回 ，却 自己正被 人仰望和羡慕着。 以 “珍惜身 的幸福” 写一篇不少于500 字的 叙文。要求：力求写出真切体 与独特感受；文中不得出 真 的校名、地名和人名。【答案】 【参考例文】珍惜身 的幸福幸福似阳光洒在人 的心 ；幸福像清泉滋 人 的心田；幸福如佳肴美酒 人 的生活增加香美；幸福就人 奏响在大自然中最美的 章！ 不 幸福， 不渴望幸福？有人 自己得不
6、到幸福，真的是 ？不，只要你用心去体会，你就会 幸福，幸福就在身 。幸福就在身 ！不是 ？ 得是幸福，享受是幸福人人都在感受幸福。每当我 生日 ，同学 都会 我祝 。最 忘 的 是我十 的生日。同学 都很高 ，我 一 吃着甜甜的蛋糕，一 拆开同学 我送的礼物。看着眼前的一切，享受着暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的， 提有多快活，多幸福了！幸福就在身 ！不是 ？一句祝福的 是幸福，一个理解的眼神是幸福人人都在体味幸福。那天，我自己在教室里， 的很无聊，心想：反正也没有事，不如打 一下教室吧！于是我右手拿了一把 ，左手拿了一个撮子， 了起来。我先 第一行，我弯着腰，两只手一 一 的。 了十分 ，整个
7、教室就被我 弄好了。上 了，同学 那一双双充 关切的眼睛，我的心呀！被幸福的浪花激 着！我 然累的 大汗，我想 就是奉献的幸福吧！幸福就在身 ！不是 ？ 予是幸福，奉献是幸福人人都在 造幸福。 得那上是个炎 的夏天，我坐公共汽 回家，上了 ，我找到了一个位置，可知道，那 候要是站着 提有多 受了。正巧，在我的身 有一个老奶奶，她的 色很 看，我急忙的站了起来， 老奶奶 ：您坐吧！老奶奶那慈祥的面 看着我， ： 你，好孩子。全 的人都在看着我。 然站在 里很 受，但我想 就是奉献的幸福吧！体味幸福吧！珍 生活中的点点滴滴！ ， 何愁没有幸福之歌在 ， 何愁没有幸福之 在 翔， 何愁没有幸福充 人
8、 ！【解析】 【分析】 是一篇命 作文， 目是“珍惜身 的幸福”。 个 目里有“珍惜 ”“幸福 ”“身 ”三个关 。“幸福 ”得通 叙写有关幸福的事情来体 ，可 的材料很多，如：奉献是幸福， 予是幸福， 得也是幸福；一句祝福的 是幸福，一个理解的眼神也是幸福 “身 ”暗示叙写生活中自己能切身感受到的有关幸福的内容。“珍惜 ”是重 和 惜的意思。 符合 意的素材，叙写有关“幸福 ”的情感体 或 知，抒写“珍惜 ”的原因，表达 极健康的思想作文。体裁上， 适合写 叙文或散文。【点 】全命 作文是指命 者 出一个既定的 目，要求考生根据 个 定的 目 行写作。 目的唯一性，有利于在 卷中确定 分尺度
9、与 准，能 有效避免考前押 ，防止抄 与宿构。近几年命 作文最得命 家的青 。就目前 展的 来看，全命 作文完全有 “ 跑 ”的可能。目前中考的全命 作文包括三种 型：一 .直接型全命 作文，二 .含蓄式全命 作文，三 . 材料式全命 作文。 “珍惜身 的幸福 个 目里有 “珍惜 ”“幸福 ”“身 ”三个关 。 “珍惜 ”是重 和 惜的意思。 符合 意的素材，叙写有关 “幸福 ”的情感体 或 知，抒写 “珍惜 ”的原因，表达 极健康的思想作文。体裁上， 适合写 叙文或散文。3 月不居，初一的 光已定格在青春的扉 上，也 有一 泛黄的照片，也 有一句 切的 ，也 有一排温馨的微笑 以 “那一，
10、我 忘 ” 作文，要求 好材料，做到文从字 ，能写出 ，恰当表达自己的情感和想法。不少于600 字，文中不出 真 的人名、地名、校名。【答案】 【参考例文】那一刻， 我 忘成 的路上跌跌撞撞，我 会有悲 。我 弃 信仰，我 迷失 方向；我 故作 ，泪水失去立 ，苦 弥漫心房。黑夜中的光，是天亮的戎装。心中燃着不 的希望，所有 方都 我 。梦想全副武装，黑暗中 ；我 筑起心 ，勇敢面 无常， 甜蜜占据心房。那 ，我 上七年 ，胆怯得像一只刺 蜷 着 开全身的刺，保 自己。甜蜜 老 您，我的班主任 了教室；一身米黄色的休 服，看起来和 可 ；光滑的 上反射的光亮耀了我的眼，几 横亘在 上，微微下陷
11、的眼眶 嵌着两 宝石一般的眼睛，一 黑 之中 着几 白 。 桑的您，一眼就看出我的 。从您那宝石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了无尽的黑暗；如普 米修斯盗取的火种， 来了光明。接下来我就被您任命 代表，上 回答 第一个想到的就是我， 我的交住能力和 水能力， 我 理班上的事。于是我开始从胆怯的刺猬 成好 的小猫， 然有些痛苦，但是来自老 的鼓励所 来的甜蜜一直在心 。七年 束 ，我 您 ： “ 您帮我！ ”您 ： “我是你的老 ，我不帮你， 帮你？ ”那一刻，几分甜蜜在心 。甜蜜 同桌升到八年 ，我的数学学 有很大 。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下 你都像拎
12、着小猫一 把我拎回位子， 我数学。 于，我的成 好了起来。当我的数学考到 1 巧分 ，我 同桌真 地 ： “ 你帮我。 ”你 ： “我是你同桌，我不帮你 帮你？ ”那一刻，几分甜蜜在心 。甜蜜 朋友九年 了， 来了一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成 很差，我就像以前的同桌帮我一 帮他，当然，他很乖，每一次下 都会和我学化学。在他化学考到45 分的 候，他 我 ：“ 你帮我。 ”我回答道： “我是你同桌，我不帮你， 帮你？”帮 人的感 很好。那一刻，真 我 忘。成 的路上偶 会迷茫，抓 梦想， 着于前方，哪怕遍体 ，也 放弃希望。相信黎明的曙光有 黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦 赶出心房【解析
13、】 【分析】 是半命 作文，其目的是考 学生在家庭、学校和社会生活中是否做一个有心人，关注自己的成 体 。 篇作文打开思路容易，想写好有点 度。 立意：本 目是“那一 _， 我 忘 ”，要求写 叙文， 目中包含着 叙的要素。 “那一 _”可填的内容很多，如：“那一刻 ”“那一幕 ”“那一抹 色”“那一 阳光 ”， “ 我 忘 ”一是暗示了人物 以 “我” 主，写 “我 ”的情感体 ；二是 示了事件的性 和 果，所写事件必 是 人 来 “ 忘 ”体 的美好事件， 要写出事件的起因和 ，交代清楚 什么会 生“ 忘 ”的 果。思路点 ：材可从两个角度思考：一是自己受到 人、 、朋友甚至陌生人的关 和
14、帮助，内心感到 忘；二是自己 他人提供了帮助受到了 而感到 忘。文体 ：本 目明确要求：写一篇不少于600 字的 叙文。文体一定 叙文。【点 】俗 得好： “ 好一半文 ”。 目的好坏，不 制 着全篇的写作 程，而且 会先入 主， 者留下良好印象。因而 于半命 作文而言， 写一个恰当、 明、新 的 是写出好的半命 作文的前提条件。然而， 在的初中学生往往 随意性 ，不 重 ，作文是 文中考的 “半片天 ”， 此，作 初中 文教 ，很有必要 学生 行半命 作文的 指 。4 下面的文字作文老 的鼓励关 ， 我倍感温暖；同学的鼎力相助， 我倍感温暖； 人的体 呵 ， 我倍感温暖 合自己的生活体 和感悟，以“温暖 ” 写一篇 叙文。要求： 表达真情 感，不得套写、抄 。 文中不得出 真 的校名和人名。不少于 600 字。【答案】 【参考例文】 字数温暖
