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1、读万卷书 行万里路 1 第一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他 第一课时 一、教学目标 1.知识与能力 通过学习认识到每个人在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，从而了解 自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 2.过程与方法 通过探讨人与人不同和“ 不同让生活更精彩”的活动中获得体验和感悟。 3. 情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解 他人的好习惯。 二、教学重难点 重点： （1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 （2）认识到“不同”让生活更精彩。 读万卷书 行万里路 2 难点：观察同学和自己身上的闪光点，培养接
2、纳、尊重、理解他人的好习惯。 三、教学过程： （一）游戏激趣，导入新课。 1、运用“找不同”的游戏进行导入。 出示 ppt，问：这两幅图一样吗？找出 ppt 中两幅图里的不一样。 2、这个世界就是这样子，有很多的不一样，今天我们就来找找不一样，看不一 样有什么用。 （板书：不一样的） 【设计意图】运用这个游戏进行导入，不仅能够抓住小朋友的注意力，引起 他 们的兴趣，还能帮助他们理解“不一样” 。 （二）比一比，寻找不同。 活动一：比树叶，理解“不同” 。 1、比几片树叶。小组内比一比收集到的叶子，它们一样吗？各有什么特点？ 引导学生从大小、形状、色泽、脉络等不同角度进行比较、交流。 2、 比一
3、棵树的树叶。 出示 ppt， 一棵树上的叶子， 它们完全相同吗， 有哪不同？ 活动二：比人物，深化“不同” 。 读万卷书 行万里路 3 3、比人的“不同” 。孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也 不完全相同，那人也是这样吗？在班上找两个看起来想像的同学，比较他们有哪 些不同？ 4、 写人的 “不同” 。 如果说班级是棵大树， 那么每一位同学就像树上的一片叶子。 同学之间有很多相同点，可又各有不同。请你们在这张心形的叶片上写上自己的 特点，我们一起来装点我们的班级树。 5、展人的“不同” 。学生在心形叶片上书写自己的特点，全班同学一起来交流各 自的特点并把叶片粘贴在班级树上。 6
4、、说人的“不同” 。通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?你们都有一双善 于发现的眼睛。 其实， 就像你们分析的一样， 人与人之间会有这样或那样的差异， 每个人都有自己的特色。 （板书“你我他” 。完成课题） 【设计意图】通过以上活动，从植物的不同到人物的不同，从人的外表不同到人 的内在不同，从他人到自己，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生 意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。 活动三：画想象，升化“不同” 。 7、课本第 11 页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上 颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 8、学生分别向同学们展示作品，并讲述自己
5、的设计理念。教师选出一部分贴在 读万卷书 行万里路 4 黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。 9、讨论：为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 10、小结：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。 【设计意图】通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对 同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想 法和选择。 （三）体会不同带来的精彩。 生活中充满了各种“不同” ，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢? 1、欣赏舞蹈，找不同，理解：正是因为有不一样的你我他，才会有不同的想法， 才会有更多的创意，带来更多的精彩！ 2、师生共同欣赏（ppt 出示教材 15 页的两幅图） ，看到这些场面，你有什么感 受和想法? 3、你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗? 4、请学生谈谈自己的想法，总结本堂课的收获。 （四）课堂小结。 正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对 读万卷书 行万里路 5 同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优 点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会 更加丰富、更加精彩。
