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1、人教版高中语文必修四辛弃疾词两首教学设计 人教版高中语文必修四辛弃疾词两首教学设计 1.了解辛弃疾的生平和词作。 2.理解词中所用典故的含义。 3.鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。 1、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情是本课教学重点。 2、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解是本课教学难点。 教学时数：两课时 教学方法：分析法、诵读法 一.知人论事 今天我们要赏析的词作出自于南宋著名词人辛弃疾之手。 辛弃疾(11401207)，南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城(今属山东)人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃
2、疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。 二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥;要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏
3、祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。 辛弃疾，可以是个非常特别的词人，为什么这么说呢?因为以往我们接触过的很多诗人词人们，有的是以落魄书生形象出现的，比如杜甫，柳永这样的，要么就是官场失意之人，比如陶渊明，白居易这样，还有的，用我们现在的话说，就是学者型的，比如苏轼这样的，有自己独特且成体系的世界观，又是诗人，又有点像哲学家。但总的来说，这些都是文人，手不能提肩不能扛的，给人一种有点弱不经风的感觉。而辛弃疾不是，辛弃疾在还没有凭借他的词作出名之前，是个地地道道的民族英雄，是以一个武将的身份出现在大家的视野中的。这和岳飞似乎有些相似。史
4、书上记载，辛弃疾出生在北方，是山东济南人，长得是那肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎，一看就是一副英雄的模样。但当时的宋朝已经偏安江南，山东已经被金人占领，已经不属于宋朝的国土。用今天的概念来套的话，当时的山东就是个殖民地。大家想想，生长在这个地方的人，一个从小就颇有英雄胆识的人，他对于国家，对于国土，是怀有一种什么样的感情。 辛弃疾青年时期最名动朝野的有这么一件事：高宗绍兴三十一年(1161)，济南人耿京聚众数十万反抗金朝的暴虐统治，辛弃疾也乘机揭竿而起，拉起2000人的队伍奔耿京部下，为掌书记，并劝耿就与南宋政府取得联系。次年正月，受耿京的委派，辛弃疾等人赴建康，就是今天的南京，面
5、见宋高宗。在完成使命返回山东途中，辛弃疾等人获知耿京被降金的叛徒张安国杀害，便立即率领50名骑兵，直奔济州(今山东巨野)有五百万之众的金兵营地，将张安国生擒绑缚于马上，疾驰送到建康处死。那一年，辛弃疾只有22岁，就相当于我们现在的大学毕业生吧，那么年轻。而且就兵力来讲，50人对5百万，这个比例大家可以算一下，足可见辛弃疾的厉害!大胆地猜测一下，他的本事，应该不会太次于岳飞的。但他和岳飞却又很不同，首先是际遇不同。岳飞是一直执掌兵权，可说是戎马生涯，大半生都是在打仗，但辛弃疾却在那次以后，几乎没有再打过仗。为什么呢?首先，南宋的皇帝，大多都是很没什么胆识的皇帝，满足于一时的安逸和繁华，觉得守着南
6、宋这么个半壁江山就可以了，而辛弃疾却一致劝诫，要收复北方河山，他与当权者的政见显然是不相容的，所以皇帝不喜欢他。其次，大家知道，一个皇帝，他要守住自己的权利和作为皇帝的尊严，他是非常忌才的，辛弃疾的文才武工都太强，又有胆识又有智谋，当权者自然心里不爽，但碍于辛弃疾的名声实在是大，于是只能安排他做一些地方上的小官，而且一直被调任，目的就是不让他在地方上组织比较有实力的兵力，完成他的复兴大计。辛弃疾很有才，有才的人自然比较狂放，不怎么知道收敛，加上他的爱国心，就更加不知道怎么在官场上隐藏自己的抱负，这可以说辛弃疾坎坷一生的一部分原因，于是他的后半生，在没什么实权的情况下，只能用作词来遣散自己的心情
7、，来抒发自己的胸怀。古时候的文人有一个特征，就是他们不是为创作而创作，他们大多是因为胸怀郁闷，才希望从创作文学作品中得到慰藉，辛弃疾也是。他和岳飞的不同，根本就是在他没有岳飞的戎马生涯，没有怎么在沙场上报效国家，没有事先理想的遗憾使他比岳飞更抑郁。而他和我们学过的陆游也不同，陆游也是爱国诗人，但他首先是个文人，一生没怎么上过战场，他诗作里的战场其实都是臆想，都是歪歪，而辛弃疾是有实战经验的，他也确实有军事才华，所以他也比陆游更抑郁。大家知道，如果一个东西你从来没得到过，也倒就不去想了，而你得到过，又被人抢走，你时时刻惦念着，又不能去做，才是最郁闷。辛弃疾就是这么个状态。所以他的词，有很深厚的感
8、情基础，是不做作的。而他的经历和性格，又使他的词风真正有了豪放的疏狂的味道，意境是很深远的。 二：本文分析 提问：首先请大家默读这首词的上片，在阅读的过程中，找出词中给我们传达的一些具体信息，比如彼时所处的季节、诗人所处的具体位置，已经他看到的景物，听到的声音等等。 明确：季节：秋(清秋) 位置：建康赏心亭(水龙吟 登建康赏心亭) 看到的景物：水、天(水随天去秋无际)，山岭(遥岑、玉簪螺髻)，落日、楼(落日楼头)，吴钩(把吴钩看了) 听到的声音：鸿雁的叫声(断鸿声里) 提问：刚刚说了，辛弃疾的词他的感情基调是什么样的? 明确：悲愁，孤独 提问;那从刚刚我们提炼的景物中，有哪些东西可以表达出他的
9、这种心情呢?首先我们来看这个“悲”的情绪。 明确：秋、断鸿。另， _也有直接写去他这个情绪的句子：献愁供恨/江南游子/无人会，登临意。 在词中，往往词人的情绪是一个连锁反应，悲愁，愤懑，孤独也并不是区分的很明显。所以我们可以整个宏观地把握上片的情绪，显然是负面的，是不快乐的，这是辛词的基本基调，其实也和他的生活际遇有很大的关系。 提问：我们说过，辛弃疾作为一个豪放派的代表词人，加之他性格的疏狂气，他的词是很大气的，那么从上片他的描写的景物来看，哪几处也证明了这一点呢? 明确：山岭、落日、楼头，这些都是远景，词人也写到了是远目，可见他视线的开阔。一个词人他看东西的习惯，往往和他的性格气质很相近，
10、婉约派的词人往往注重细小物件，而辛弃疾却有胸怀河山的气魄，可见他的胸襟之大。 讨论：把吴钩看了后，为什么要紧接着把栏杆拍遍呢?这两句在逻辑上有什么关系?表现了词人此时什么样的心情呢?这样写有什么好处? 明确：吴钩是吴地盛产的一种宝剑。辛弃疾早年厮杀战场，看到兵器总会勾起他戎马生活的回忆，对自己生活经历的不平和愤懑之情油然而生。拍栏杆是一个动作，是对他这种情绪的一个具体表现。用动作反应心情，自然，生活，让人感同身受，使得词显得平易近人。因为愤懑而拍栏杆，就和我们因为兴奋而拍大腿一样，是个很自然的反应，让人读起来，非常亲切。 总结：上片虽然重在写景，但却给我们提供了很多信息，使得我们很容易把词的内
11、容和词人的心情，他的生活遭遇联系在一起，也能初尝豪放词的一些特点。 导入：在读下片之前，要和大家交代一下辛弃疾写词的一个习惯，就是他特爱用典故，所以后世之人给他起了个绰号，叫“吊书袋”。他的很多词，都有典故，那些特别经典的，大多典故特别多，一串一串的有如江河奔腾之势。所以辛词的文化内涵是很深厚，通常引经据典好不畅快，极能显示出他的旷世才华。这和陶渊明、王维的山水田园诗人很不一样，这是他词作的独特风格。当然，我们不能以典故的多少来论诗词作品的优劣，典故也不是证明一个诗人或者词人文才的唯一标准，希望大家可以掌握辛弃疾在运用典故时的很多特色，从而看出其中的好处。 提问：请大家默读下片，把其中的典故梳
12、理一遍，总结出这些典故所讲的内容。 明确：一共有三个，第一个讲了游子季鹰思乡的故事。第二个讲了刘备讽刺许祀心无报国之志的故事。第三个讲了桓温感叹流年飞逝年华苍老的故事。 提问： _写典故，实则是为了写自己。他是在利用典故道出自己的心声。那么这三个典故分别写出了 _怎样的心声呢? 明确：第一个典故表达了 _渴望归乡的心声，他本是山东人，却在江南羁留了数十载，内心自然也有思乡之情。如果加深联想，我国古代的政权中心都是在北方，而南宋，就像一个游子一样，因为战乱而羁留他乡， _就此也有借自己思乡之意道出了收复北方河山的心愿。 第二个典故表面是借许祀自嘲自己没能尽力说服 _收复北方，实则是在嘲讽 _如许
13、祀一般不知心忧国家命运。 第三个典故第一层含义是在哀叹自己年华的老去，人老了，越来越难以实现心中抱负了。而从更深一层看，也有隐射国家的意思，随着南方的暂时安定，政权中心和 _人心越来越涣散，北伐的可能也越来越小，偏安江南到底是暂时的，从这里也表现出辛弃疾对于国家前途的深深忧患。 提问：从分析这三个典故，我们也可以总结一下典故的作用是什么呢? 明确：1，使得 _的感情表达更含蓄。2，用委婉的语气达到讽谏的作用。3，增强词的文化内涵。 提问：在三个典故之后， _在词的末尾写到了“红巾翠袖”，大家知道，红巾翠袖就是女子的意思。那 _为什么会提到女子呢?大家可以根据自己的理解自由探讨这个问题。 明确：
14、从词的感情基调来看，整首词以沉郁为主，特别是运用了典故，使得感情更为内敛含蓄，甚至有了那么些压抑。而提到女子，特别是用了红、翠这两个比较表明颜色比较鲜艳的词，则能词的整个感情基调稍微带动起来一点。虽然也只是擦去英雄泪，似乎还是很沉重，但到底有了寻常人间的气息。所谓英雄气短，儿女情长，辛弃疾在到位地表达了自己的寂寞之心的同时，也表达自己渴望寻常儿女感情的隐秘愿望，使词看上去更有鲜活的气息，显得不那么死气沉沉了。 总结：辛弃疾是中国古代的文人中，非常特别的一位，他有文人的气质，但也有武将的豪迈，这一对看似矛盾的东西反映在他的词作中却是显得那么和谐。文学的魅力，就在于这其中隐藏着的矛盾和挣扎，以及在
15、这挣扎中显示出的张力，这是人内心的真实形态，也是文学要表达的永恒主题。辛弃疾以他独特的词风做到了，虽然他一生无法作一名将军收复河山，但却为后世留下了耀人的文学作品，让后人理解他复杂矛盾而痛苦的内心，又何尝不是一种幸运。 一、朗读全文，纠正读音。 舞榭歌台(xi) 佛狸祠下(b) 二、解读典故、分析诗句。 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 大好江山永久地存在着，(但是)无处去找孙权那样的英雄了。 提问：辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在念奴娇?赤壁怀古中也曾写到：“千古风流人物”这两种写法有什么不同?体现了 _的什么思想? 明确：苏轼的是“千古风流人物”侧重人物，而辛弃疾则写的是千古江山，更注重于能够掌握这片江山、保护这片江山的英雄。 那么，究竟 _认为谁是保卫祖国大好河山的英雄呢?我们看下面“英雄无觅孙仲谋处”：找不到孙权这英雄了。很显然， _将孙权孙仲谋当成了这样的英雄。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、鲁肃等军事家打垮北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了 提问： _在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情? 明确：孙权善于用人，而 _遇到了一个浪费人才的
