《初中历史《从“师夷长技”到维新变法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史《从“师夷长技”到维新变法》教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中历史从“师夷长技”到维新变法教学设计一、课标解读：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用.二、教学目标(一)知识与能力1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用.2、通过阅读教材和相关材料,培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力.(二)过程与方法本课充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学,教师创设具体的情景,引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究.在此思想指导下,体验互动。课前将学生分成小组，各自收集相关人物的有关材料,
2、包括他们的观点和具体行为,最后选派中心发言人总结陈词(形式不限).设计意图：通过分组调查,收集资料,参与互动,锻炼学生合作及自主学习精神,并提高口头表达能力.教师肯定学生的成果,并加以适当补充.(三)情感态度和价值观1、使学生深刻体会到近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系,体验先进人物的忧国忧民的思想,培养学生的爱国主义情感.2、使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗,也受社会条件的制约,今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间,但奋斗进取的精神不能改变.三、教学重点和难点重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变
3、法思想的特点及对中国社会的影响。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。四、教学手段反刍式教学法，课前学生完成新学案本课基础部分内容，带着问题来课堂，老师运用多媒体课件组织课堂教学五、设计思路第五单元的主题是近现代中国的先进思想.中国文化伴随着列强的炮火,西学的浪潮和清王室的衰微,同政治、经济一样,艰难地走上近代化的征程.在探索的过程中,人们每前进一步,都会经历新旧文化的强烈交锋.本课的学习力图让学生掌握近代中国向西方学习的艰难历程碰撞、嬗变、抉择、突破.由于前面必修、对相关政治、经济的学习,，因而学起来难度不大,故本课的教学更多地采取
4、展示资料、问题探究、情境再现的方式,让学生通过自主探究、合作学习、分组讨论进行学习,最后达到感悟升华,对本课内容形成总结的认识.六、教学过程检查：（组长汇报）1、新学案的完成情况；2、各小组资料搜集情况。通过预习和新学案的完成，我们了解了本课的基本内容，认识到近代中国向西方学习经过了一个碰撞嬗变抉择突破的渐进的过程。接下来老师将带领大家一起来探究从“师夷长技”到维新变法播放幻灯片展示课题及三个子目录，展示教学目标和教学重难点（学生集体朗读）我们在研讨的过程中要仔细体会，加以把握。【创设情境.新课导入】：切换幻灯片：（一）碰撞：买与卖，农耕与工商1、对比中西方近代前夕的历史鸦片战争前的中国：腐朽
5、没落的封建国家，属于农耕文明；鸦片战争时的西方（以英国为代表）：新兴的资本主义国家，属于工业文明2、碰撞方式：鸦片战争3、碰撞结果：以天朝上国自居的清王朝,在鸦片战争中一败涂地,颜面尽失,不得已向蛮夷之邦英国,屈辱求和.4、碰撞影响：这场战争给古老的中国带来巨大的冲击,一些爱国的知识分子在严峻的现实面前,率先惊醒,开始睁眼看世界.整个中国也开始了碰撞嬗变抉择突破的思想近代化过程。“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速，利炮的声势在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年
6、来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 （二）嬗变：西学东渐，师夷制夷开眼看世界1、开眼看世界,地主阶级抵抗派看到了什么?学生回答后,教师：舰船、利炮。2、代表人物：（1）林则徐四洲志相关资料.体验互动,学生分组活动：第一组地主阶级抵抗派议题：为什么说林则徐是近代中国开眼看世界的第一人？四洲志和各国律例；仿制船炮,迈出了师夷长技的第一步.林则徐提倡学习西方的长技主要指军事科学技术.开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河.林则徐诗句：苟利国家生死以,岂因祸福避趋之.反映了林则徐一心为国家安危,不计较个人得失的无私无畏精神.（2）魏源的照片,海国图志的图片及相关资料.
7、3、意义(影响)引导着人们关注世界形势,对当时中国的思想解放有重要启迪作用.迈出了中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。过渡：从民族的历史看,鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤.失败以后还不明了失败的理由,力图改革,那才是民族的致命伤。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训,战后与战前完全一样,麻木不仁,妄自尊大.直到咸丰末年,英、法联军攻进了北京,然后有少数人觉悟了,知道非学西洋不可.所以我们说,中华民族丧失了二十年的宝贵光阴蒋廷黻中国近代史（1）中国的统治者（士大夫阶层）仍然夜郎自大,向西方学习的观点在当时并没有引起全社会的普遍响应.(2)英法联军攻进北京后,然后有少数人
8、觉悟了,以曾、李、左、张为代表的地主阶级洋务派认为“中国文武制度，事事远出西洋之上，独火器万不及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”开始了中体西用的洋务运动。（三）抉择：中学为体，西学为用1、背景第二次鸦片战争后西方国家侵略加剧,内有太平天国运动,清朝政局内忧外患.2、中学为体,西学为用的含义洋务派提出中学为体,西学为用,认为中国的传统文化是立国的根本,西方的近代文化是巩固根本的手段,实质：在不动摇清王朝君主专制制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治的目的.3.抉择：中体西用思想的实践：洋务运动(模块链接：必修第二单元第1课第29页)洋务运动
9、内容：创办近代军事、民用工业,筹划海防,创办新式学堂,选派留学生等.4、历史地位：中国第一批近代企业在洋务派倡导下出现了,洋务派创办了一批新式学校,培养了一批科技人才,客观上刺激了中国资本主义的发展,迈出了中国近代化第一步.但是,清军在甲午中日战争中惨败,北洋水师全军覆没,宣告了洋务运动的失败.使洋务派自强的迷梦破灭,中体西用的思想也失去原有的意义.体验互动,学生分组活动：第二组洋务派议题：悲情李鸿章阅读材料：我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表,不揭破犹可敷衍一时.如一间破屋子,由裱糊匠东贴西补,居然成一净室,虽明知为纸片裱糊,然究竟决
10、不定里面是何等材料,即有小风小雨,打成几个窟窿,随时补葺,亦可支吾对付.乃必欲爽手扯破,又未预备何等修葺材料,何种改造方式,自然真相破露不可收拾,但裱糊匠又何术能负其责?请回答：(1)材料中的破屋子指的是什么?(2)裱糊匠指的是哪些人?(3)裱糊匠们用什么材料东贴西补?(4)你认为何尝能实在放手办理的因素是什么叙述：中学为体,西学为用是地主阶级进行道路选择的前提,也就是说他们总想把西方先进的军事、经济技术来稼接到落后的社会制度上来,这种努力是注定会失败的.从而过渡到维新变法.在民族危机不断加深的背景下,中国的民族资产阶级上层是如何向西方学习的?维新思想经历了怎样的发展历程?(四)突破：突破中体
11、，维新变法1、早期维新思想（1）背景：早期维新思想产生于19世纪60年代以后,是伴随着中国资本主义和民族资本阶级的产生而产生的；西方资本主义的思想文化和科学文化的传入,是早期维新思想的来源.多媒体呈现郑观应盛世危言：乃知其治乱之源,富强之本,不尽在船坚炮利,而在议院上下同心,教养得法.兴学校,广书院育才于学堂,论证于议院,君民一体,上下一心此其体也.轮船火炮,洋枪水雷,铁路电线,此其用也.郑观应体验互动,学生分组活动：第三组早期维新派议题：早期维新派为何会从支持洋务派到与之分道扬镳?在洋务运动已经暴露出种种弊端,洋务派仍坚持中体西用也不面对现实,早期维新派则从中体西用转为改良政治、实行君主立宪
12、制度.设计意图：指导学生辨析洋务派与早期维新派的差异.教师强调：在深化认识洋务思想及洋务运动利弊得失的基础上,早期维新派必然要从洋务派中分裂出来.早期维新派在思想启蒙上处于承前启后的地位,之后,影响更深远更猛烈的维新思潮将西学东渐推向新的高潮.（2）归纳：早期维新思想代表人物及主张背景洋务运动的展开中国民族资本主义的产生代表人物：王韬、郑观应经济思想：发展民族工商业，与外国进行商战文化思想：兴办学校，学习西方科学文化知识政治思想：主张革新，实行君主立宪制评价：早期维新思想代表着一种舆论和思潮的萌发,为维新变法思想作了思想理论上的准备.局限性：一是没有完整的理论,二是没有付诸行动.过渡：早期维新
13、派提出的改良政治、实行君主立宪制度的要求,对当时知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起到了启蒙作用.2.改革政体的尝试康梁的维新变法（1）背景：由于帝国主义侵略加剧、民族资本主义的初步发展,中日甲午战争失败的刺激，到了19世纪90年代,中国似乎清醒了,因为他们看到的世界比原来清淅多了.资产阶级爱国者,既要政治变革，又要救亡图强.两者结合起来.（2）代表人物：康有为康有为的主要贡献：开设学堂(万木草堂),撰写著作新学伪经考、孔子改制考,宣扬维新思想【思考】顽固派指责康有为采用移花接木的办法来宣传变法维新,你对此如何评价?康有为：打着孔子的旗号宣扬维新变法理论.康有为把西方资本主义的政
14、治学说同传统的儒家思想相结合,宣传维新变法的道理,把西方政治学说蒙上一层儒学的外衣.其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理性,从而减小维新变法的阻力.它既反映了康有为敢于向封建传统思想挑战的精神,及发展资本主义的强烈愿望,也暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性.特点：借助于经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性梁启超周邦虽旧,其命维新-诗经穷则变,变则通,通则久.-易经变法之本,在育人才,人才之兴,在开学校；学校之立,在变科举；而一切要其大成,在变官制梁启超变法通议梁启超思想主张：宣传民权思想和君主立宪制,科举改革严复严复的思想主张：国家属于人
15、民，王侯将相是人民的公仆。贡献：系统介绍西方社会政治学说和进化论.3、实践：百日维新（戊戌变法）开始：1898年6月11日，在维新思想的推动下，光绪帝颁布了“明定国是”诏书，变法正式开始。结果：1898年9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，历时103天的变法失败。标志：戊戌变法的失败标志维新思想的失败原因：A、封建顽固势力力量强大 ；B、民族资产阶级软弱性、妥协性4、维新变法思想在中国近代历史进程中有何作用?这次变法虽然很快就失败了,但资产阶级维新派将西方政治制度实践于中国，开启了中国政治近代化的步伐；反对封建专制,主张兴民权,提倡新学,起到思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒.这是中国近代一次思想解放潮流。课堂小结西学东渐是一个不断探索、艰难渐进的过程,就各阶段而言,这些主要观点都有一定进步性,对当时的西学传播起到了积极作用
