《苏教版三年级科学上册-《常见材料》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级科学上册-《常见材料》PPT课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,（苏教版）三年级科学上册课件,常见材料,教学目标,1.能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人造材料。 2.知道人造材料来源于天然材料；不同的材料具有不同的性能。,教学重难点,教学重点：认识天然材料和人造 材料的关系 难点：区分天然材料和人造材料,课前准备,1、 由不同材料组成的各种物体， 学生生活中常见的各种物品。 2、 学生每人自带一件玩具。,观察物品,说说他们的使用材料是什么？,木,纸,金属,玻璃,塑料,纤维,我们周围的常见材料有： 木头、纸、金属、 塑料、玻璃、纤维等,纸可以做成书本，木头可以加工桌椅，金属可以制造成轮船物品都是用材料做成的。,小组交流,观察书包里的物
2、品，它们是什么材料做成的？,观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？,书包里的物品,物品名称,可能使用的材料,铅笔,尺子,书本,文具盒,橡皮擦,剪刀,观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？,书包里的物品,物品名称,可能使用的材料,铅笔,木头,尺子,塑料,书本,纸,文具盒,金属、塑料,橡皮擦,橡胶,剪刀,塑料、金属,教室里的物品及制作材料,小组讨论：,我们总结整理如下：,教室里的物品及制作材料,调查身边的材料,看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。,名称,校服,拉链,钥匙,可能使用的材料,名称,可能使用的材料,扣子,发夹,调查身边的材
3、料,看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。,我们身上的物品,名称,校服,拉链,钥匙,可能使用的材料,名称,可能使用的材料,纤维,金属、塑料,金属,扣子,塑料、金属,发夹,塑料,给身边的材料分类,这些材料直接来自大自然，它们是 天然材料。,有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们是人造材料。,浆化成,提炼并制成,与其他矿物质 反应而制成,加工制成,1.写出5种生活中常见的天然材料 、 、 、 、。 2. 写出5种生活中常见人造材料 、 、 、 、。,天然材料：羊毛、木材和石料等,
4、人造材料：纸、铁、玻璃和塑料等,陶土、棉花、蚕丝、麻,金、油漆、合成纤维,板书设计：,常见材料,天然材料,人造材料,关于材料，你想提出哪些自己能研究的问题?,金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维有什么特性,金属,具特有光泽而不透明，富有展性、延性及导热性、导电性。,木头,黄白色,表面有纹路，不太重，能削得动，能浮在水上。,塑料,很轻，不会锈蚀， 有较好的透明性 和耐磨性。容易 变形。,玻璃,是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。,纸,很薄，用于书写。,纤维,弹性大，可以用来做衣服。,玻璃的历史来源 最初由火山喷出的酸性岩凝固而得。约公元前3700年前，古埃及人已制出玻璃装饰品和简单玻璃器皿，当时
5、只有有色玻璃。约公元前1000年前，中国制造出无色玻璃。公元12世纪，出现了商品玻璃，并开始成为工业材料。,18世纪，为适应研制望远镜的需要，制出光学玻璃。 300多年前，一艘欧洲腓尼基的商船，满载着晶体矿物“天然苏打”，航行在地中海沿岸的贝鲁斯河上。由于海水落潮，商船搁浅了。于是船员们纷纷登上沙滩。有的船员还抬来大锅，,搬来木柴，并用几块“天然苏打”作为大锅的支架，在沙滩上做起饭来。 船员们吃完饭，潮水开始上涨了。他们正准备收拾一下登船继续航行时，突然有人高喊：“大家快来看啊，锅下面的沙地上有一些晶莹明亮、闪闪发光的东西！”,船员们把这些闪烁光芒的东西，带到船上仔细研究起来。他们发现，这些亮
6、晶晶的东西上粘有一些石英砂和融化的天然苏打。 原来，这些闪光的东西，是他们做饭时用来做锅的支架的天然苏打，在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的晶体，这就是最早的玻璃。,后来腓尼基人把石英砂和天然苏打和在一起，然后用一种特制的炉子熔化，制成玻璃球，使腓尼基人发了一笔大财。 大约在4世纪，罗马人开始把玻璃应用在门窗上。到1291年，意大利的玻璃制造技术已经非常发达。,当时玻璃制造技术决不能泄漏出去，把所有的制造玻璃的工匠都集中在一起生产玻璃！ 玻璃工匠都被送到一个与世隔绝的孤岛上生产玻璃，他们在一生当中不准离开这座孤岛。 1688年，一名叫纳夫的人发明了制作大块玻璃的工艺，从此，玻璃成了普通的物品。,材料的发展历程：,材料的发展历程：,石器,陶器,青铜器,钢铁的使用,合成材料的使用,新型材料的使用,新型材料,.纳米材料,拓展延伸,.超导材料,下面哪些主要由人工材料构成？哪些是天然材料构成？各自的主要原料是什么？,木船 军舰 木桶 绦纶服装 大理石 塑料袋,想一想,谢谢指导,
