《疫情防控期间珍爱生命心理健康教育方案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《疫情防控期间珍爱生命心理健康教育方案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、疫情防控期间珍爱生命心理健康教育方案 一、理论依据 为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教育,有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力,省教育厅决定在全省中小学组织开展“心理健康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑,利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教育专题资源,面向全体学生采取线上或课堂教学的形式,上好一堂专题心理健康教育辅导课。当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。 二、设计思路和关键词 通过认识生命的可贵,
2、困难是可以克服的,学会珍惜生命。 (一)目标要求 、认知目标 通过复学第一课品味生命,让学生明白生命来得不易,从而珍惜生命。 、情感目标 通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受,使他们感悟生命,珍爱生 3、技能目标 感受视频课程中的语言美,从而促进语言表达能力的发展 (二)教学对象分析 如今很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。 在经历这次疫情后,他们是否能意识到生命与自然的和谐共通,是否能够爱护自己,友善他人? (三)教学内容分析指
3、导 重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点,教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命,具有应有的生命意识,为复学营造开心健康的学习生活心态。 (四)内容指导 1.开场白(班主任) 主持人发言:地球上芸芸众物,人类只是其中之一。虽然所有的生命都是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。但是唯有人类能够创造关照一个美的世界,因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。 .下面让我们一起观看复学第一课珍爱生命: .教师结合视频加以讲解。 4.学生自由发言 通过复学第一课视频的观看,关于“生命”你感悟到了什么?年轻的你们今后打算怎么做? 5.收听歌曲热爱生命 教师总结: 亲爱的同学们,乌云遮不住太阳,疫情挡不住春天的来临,让我们继续做好个人防护的同时调整好自己的状态,好好学习,锻炼身体,以后为国家做贡献。