《沪科版八年级物理全册《4.3 光的折射》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版八年级物理全册《4.3 光的折射》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库光的折射教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设情景引入1、先对前面学过的光的反射做一个简短的回顾，然后带着学生做一个“叉鱼”的小游戏，首先介绍实验器材，然后自己去叉鱼，结果叉不到，引发疑问：是不是没有瞄准？2、叫一位学生上台来试一试。并强调“瞄准了，再叉” ，学生做完之后，让学生回到座位上去，然后向学生展示结果：还是没有叉到。 3、问：为什么呢？4、发问之后，做简短的停顿，然后以“我们今天就来探究这个问题”做节，引入新课。1、观察老师所做小游戏的每一个环节。2、提出疑问：为什么对准了鱼，却没有叉到？ 3、提出疑问 ：为什么瞄准了鱼，却叉不到呢？激发学
2、生学习物理的兴趣。1、演示实验：介绍实验仪器激光光学演示仪、激光光源、平面镜、一个标有法线和角度的可以转动的圆盘、半圆形玻璃砖。验光的折射现象。使学生形成从概念课题 光的折射 授课人 刘乃团时间 2015 年 10 月 14 日 课时安排 射角。 2知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。 3知道折射现象中光路是可逆的。 4能用光的折射解释生活中的一些简单现象。学情分析 八年级的学生精力旺盛，思维活跃，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这节课之前，学生已学习了光的反射，对光的反射现象和规律已有一些简单的认识，对光学研究中的一些概念也有了初步的了解
3、，如光的直线传播、光路的可逆性、入射角、法线等。另外，他们对生活中的一些折射现象也有所认识，但对其产生的原因却不清楚。 ，这也是他们容易产生兴趣的地方，因而在教学过程中，抓住这一点来激发学生学习本节知识及物理的兴趣，用实验来引导他们，让他们从实验中发现问题、形成概念、探究规律，从而培养他们分析问题、解决问题的能力。知识与技能了解光的折射现象；掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；知道光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法 通过观察，认识折射现象；体验由折射引起的错觉。三维目标情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点 知道光的折射规律教学难点
4、解释简单的折射现象。教学方法 实验探究法、对比学习法学习方法指引探究式教学教学资源及媒体碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水、激光 笔、多媒体设备、课件。教 学 过 程 （第 1 学时）最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库新课教学打开电源，调节平面镜，使一束光斜着射入玻璃砖。让学生观察实验现象，得出“光线发生了偏折”的实验结果，由此，引出课题光的折射 。2、展示 板书“第三节 光的折射” “一、光的折射” 。3、进一步分析光的折射现象，引出光的折射的概念（展示 ，在黑板上，一边描述现象一边作图，介绍与光的折射相关的概念：入射光线、折射光线、入射点、法线、入射角、折射角。4、进一步提问：光的折射具
5、有着怎样的规律呢？（引导学生用对比学习的方法来假设和探讨。 ）5、展示 、探究光的折射规律 ”，板书“二、实验探究：光的折射规律” 。6、简单回顾光的反射规律：入射光线、折射光线、法线三者的位置关系，并由此，引出将要探讨的第一个问题：入射光线、折射光线、法线三者的位置关系。7、板书“1、三条线的位置关系”8、打开电源，进行实验探究，并作简单的分析，脑中形成一种对折射现象的感官认识，自行总结出光的折射现象的概念。解光的折射的概念并了解与光有关的一些基本概念。行思考，猜想：到底光的折射具有哪些规律呢？并在与光的反射的对比之下，隐约的感觉到一些规律的由来。察实验现象，自行总结出实验结论，并填写到探究
6、学习工作表上。射光线、法线的位置关系，结合光的反射规律，对折射角和入射角的大小情况，做一个猜测！学生可能不能总结9、提出问题：折射角的大小与入射角的大小关系如何变化？ 10、板书“2、折射角与入射角的大小关系”11、在光由空气射向玻璃砖的情况下，探究折射角与入射角的大小关系。适当的引导学生，让他们从中得出规律，并填写到实7、仔细观察实验现象，并从实验现象中总结出实验结论，填写到探究学习工作表上。8、在老师的引导下，对光由玻璃射向空气的情况，做一个猜测！需要引导才能总结出规律最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库验探究工作表上。12、在光由玻璃砖射向空气的情况下，探究折射角与入射角的大小关系。
7、适当的引导学生，让他们从中得出规律，并填写到实验探究工作表上。13、带着学生一起来总结通过实验探究所得到的折射规律。14、展示 示本堂课所探究得到的折射规律。9、仔细观察实验现象，并从实验现象中总结出实验结论，填写到探究学习工作表上。10、和同学、老师一起来总结归纳通过实验探究得到的折射规律，和自己所总结的相对比，思考并做相应的纠正。课堂小结1、什么叫光的折射：两种介质 斜射 偏折2、光线的偏折规律：光折射时，三线共面，法线居中；两角不等，快大慢小，同增同减。3、光路的可逆性：4、生活中的光折射现象：海市蜃楼、水底变浅、水中快似断 朝阳早上天、硬币缸底现在老师的引导下，自行总结本堂课所学的知识
8、及时复习巩固， 下列各个光路图中，能反映光从水斜射入空气中的是（ ）3. 渔民叉鱼时，总是对准看到的鱼的下方叉才能叉到鱼，为什么？（画出简单的光路图说明）羿射日 ，后羿看到的太阳是真实的太阳吗？学生汇报学生分析、概括实验结论。学生练习完成作业布置二、新知识预习、 2、3、 4、5 预习作业：光的色散及探究自（二）补充练 加强练习最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库主学习部分，有能力的同学可以做自我评价 习一、亮点：利用实验演示，探 究光的折射规律。由学生观察实验，得出实验结论。培养学生的能力。初步使学生建立物理思维方法。从教学中发现问题查找自己的得失。二、不足：学生语言表达能力欠缺，需加强培养。实验器材的限制，现象不是很明显学生在这方面感觉不好找不足，为以后更好的教学教学反思三、再教设计：以后教学中多注意培养学生的学习能力，特别是语言表达能力，而不是偏重应试教学。从学生的角度出发通过教学改进，效果应该会更好
