安全用电课程标准完整版-完整版

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1、安全用电 课程标准 莎车县职业技术学校维修电工专业 2015 年 10月 8 日 一、课程性质 安全用电是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论 课，是从技术理论课、 基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。安 全用电是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养 高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。 二、课程的教育目标 本课程的培养目标是 （一）知识教学目标 1、掌握人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识。 2、掌握雷电及防雷知识； 3、熟悉用电设备的安全与使用 4、掌握输配电线路及高压变配电设备的安全运行 5、掌握电气防火和防

2、爆的措施 6、了解安全生产法规与标准 （二）职业基本素质教学目标 1、有能吃苦耐劳，有安全为天的责任心； 2、工作踏实、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。 3、具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技术水平， 能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向； 4、具有较强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的 组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力 （三）职业关键能力教学目标 1、具备防止人身触电的安保措施制定工作能力； 2、具备触电急救和外伤救护工作能力 3、具有电工基本技能应用能力 4、具备消防工作能力 5、具备基本保护电

3、路设计能力 6、具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力 7、具备安全用电检察工作能力 三、教学时数分配 本课程计划学时总计24 学时（理论教学24 学时，三个班的课加起来总共72 小时） ，各教学 单元教学方案及学时分配表见表1。 能 力 单 元学时分单元 学时分配 理论实践 教学实习 第一章触电与触 电防护 2 2 第二章安全防护 技术及应用 4 2 2 第三章雷电防护技 术 6 2 2 2 第四章电气火灾 及防护防爆 4 2 2 第五章用电设备及 线路的安全运行 4 2 2 第六章电气安全 的工作制度 4 2 2 总计学时24 24 四、教学内容与要求 （一）教学内容与要求 安全用电课

4、程根据电力企业的实际需求和从业岗位调研，与企业能工巧匠、 技术 主管一起， 根据工作领域和岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准， 通过对从事 安全工作的岗位进行分析， 归纳出安全员工种岗位的工作任务，以岗位任务为培养导 向，以安全员职业资格标准为培养目标。 序学习情课程内容与教学要求活动设计参考学时 号境（章） 1 人 体 触 电 及 触 电防护 课题 1：电气事故的原因和一般规律 了解用电事故的一般原因及规律，增强 安全意识。 1. 学生搜集事故资料 2. 小组探讨，进行事故原 因分析，提出预防措施 理论学习 2 活动实训 2 课题 2：触电防护的方法与触电急救 1. 人体触电的形式及电流

5、对人体的影响，理 解安全电流、电压等关键词。 2. 掌握现场急救的方法及原则。 1. 由生活用电引导总结 安全电压、电流 2.视 频 展 示 现 场 救 护 方 法，总结急救原则 3. 现场模拟急救过程 4.小组制定人身安保措施 2 屏 护 、 间 距 及 安 全 标 志 1. 了解屏护类型及安装要求。 2. 知道线路安全间距。 3. 掌握安全色及安全标志含义。 1. 学生搜集实例图片，课 堂展示交流 2. 参观户外及室内线路 3. 制作安全标志, 进行安 全宣传活动 理论学习 2 活动实训 1 3 绝缘 防护 课题一：绝缘材料及性能 1.理解绝缘防护的定义及绝缘材料类别 2.理解绝缘性能及绝

6、缘事故产生原因 1. 生产实例搜集，师生总 结材料分类 2. 事故视频播放，小组讨 论总结原因及检测要求 理论学习 2 活动实训 理论活动 1 课题二：绝缘防护工具及实例 1. 掌握电气工作安全用具的使用及安全操 作 2. 绝缘防护实例 1. 部分电工用具实物参 观，教师演示使用方法 2. 小组演练使用，相互指 导评价 4 接 地 与 接零 课题一：保护接地 1.掌握保护接地的应用，会选择合适的接 地电阻 2. 能灵活选用接地体，了解施工方法 1. 以家电漏电事故为例， 讲解接地保护原理及电 路构成 2. 原理分析，引导学生讨 论分析适用配电网 3. 视频播放，展示接地电 阻选择及施工方法 理

7、论课时 2 实训设计 1 课题二：保护接零 1.理解TN 系统的含义、分类接法及应用 范围 2. 理解重复接地的意义和要求 1. 学生分小组进行“中 性点接地配电网”采用保 护接地缺点讨论 2. 各小组分发三类保护 接零线路图，小组讨论分 析原理，组间交流 3. 多媒体图片展示重复 接地，说明要求 5 漏 电 保 护装置 1. 掌握漏电保护装置在不同系统中的接线 方法及安装要求 2. 了解漏电保护装置的维护及故障处理 1. 视频展示应用 2. 以三相电机电路为例， 多媒体展示安装方法，总 结注意事项。 3. 引导学生小组讨论可 能故障及维护 理论学习 1 设计实训 1 6 雷击 防护 1. 了

8、解防护原理及防雷装置的应用 2. 防雷与接地 3. 掌握人身防雷常识 1. 影像、图片案例展示， 引出雷击危害； 2. 小组讨论防雷措施，交 流总结； 3. 以图进行雷击电流分 析，总结接地要求 理论学习 2 参观学习 1 7 变配电 设备内 部过压 防护 1. 了解击穿保险器的应用 2. 过电压保护器的使用及检验方法 1. 应用视频观看，分组探 讨原理； 2. 图片展示，讲解使用及 检验 理论学习 1 8 电 气 防 火 与 防 爆 1. 掌握电气防火与防暴措施 2. 掌握电器灭火的方法，会使用灭火器 3. 了解防爆设备的选用要求 1. 观看消防视频, 结合资 料总结消防措施方法； 2. 针

9、对不同环境，引导学 生讨论防爆设备要求； 3. 视频播放泡沫灭火器 的使用方法，现场模拟； 理论学习 1 活动实训 1 9 静电 防护 1.了解静电产生的原因及危害 2.掌握静电防护措施 1. 现象材料搜集及交流 2. 小组讨论预防消除方 法，组间交流 理论学习 1 10 变 配 电 设 备 运 行 及 故 障处理 1. 了解常见变配电设备外形及用途 2. 了解变配电设备的维护项目及要求 1. 影像、图片资料展示配 电设备 ; 2. 分小组学变配电设备 维护项目，练习填写倒闸 操作票。 理论活动 2 11 电气线 路的安 全技术 1. 了解室外线路的巡查项目及内容； 2. 掌握进户线路安全措施

10、及巡查内容 3. 了解线缆的安全载流量 1. 分小组学习室内、外线 路的巡查内容 2. 布置巡查任务，分小组 完成，并完成巡查记录 3. 针对应用场合，说明材 料及安全载流量 理论学习 1 活动实训 2 12 用电设 备安全 课题一：电动机安全技术 1. 了解电机使用检查及维护 1. 学科联系，分小组讨论 电机使用注意事项，由此 探讨维护措施； 理论学习 2 技术 课题二：家庭用电安全技术 1.掌握家庭用电安全常识 2. 能进行简单的家庭电路检修 1. 由生活入手，探讨安全 措施，针对既定故障，讨 论检修方法； 2. 现场模拟检测教室线 路。 实践活动 1 13 电气安 全工作 制度 课题一：

11、电气值班制度 了解值班员的岗位责任及工作注意事项 1. 分小组学习进行制度 学习； 2. 创设情境，模拟值班， 展开评价 理论学习 1 实训活动 2 课题二：电工安全作业制度 1. 掌握停电作业的安全规定 2. 掌握低压带电工作的安全规定 1. 观看电工作业视频，小 组讨论总结操作； 2. 模拟作业，填写工作票 14 安 全 检 查 与 用 电 事 故 处理 1.习惯性违章的检查 2.电气设备的定期检查 3.工厂厂房安全用电定期检查 4.用电事故的调查方法、措施及处理 2、熟知用电事故调查处理法规。 课内理论学习 小组课外任务完成 理论 1 13 综 合 考 核 课程技术知识综合复习 模块综合

12、考核 集中复习、总结 分组辅导、训练；考核、 2 合计36 四、参考教材及选用建议 推荐教材 教材名称作者出版社类别出版日期 参考教材： 安全用电（第二版） 洪雪燕中国电力出版社 普通高等教育 “ 十一五 ” 国 家级规划教材（高职高专 教育） 2008 年 12 月 选用教材 安全用电（第四版 ） 王兆晶中国劳动社会保障出版社 全国中等职业技术学校电 工类专业通用教材 2007 年 5 月 五、实施建议 1、教学资源开发与利用 1、学习情境教学电子教案； 2、学习情境教学视频； 3、电子试题库； 4、电气事故工程案例库。 2、教师团队要求 具备一支由课程负责人、 主讲教师和工程技术人员相结合

13、的双师结构合理的师资 团队。 1） 、具备本专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的 培训, 具备独立开发基于工作过程课程的能力； 2)、重视学习现代职业教育理论，充分利用项目教学法，努力培养学生实践能力 和工作责任心，通过实现教学过程与工作过程相一致的教、学、做一体化，并将行业 标准、 规范以及要求融入教学过程， 培养学生的实践动手能力和分析解决问题的能力； 3)、聘请由来自电力行业企业生产一线的的技术能手和能工巧匠讲授实践技能课程， 并注重对他们教学能力的培训。 3、学生学习要求 1） 、学生学习本门课程前，应具备一定的电工、电子、电机、电气设备、电力系 统等基础知识和

14、认知能力； 2） 、课堂学习中积极进行思考、实践、调查、探索、讨论、交流展示等活动，在 学习中学会与人合作，自觉成为问题的发现者和解决者； 3） 、在学习中培养职业责任心，增强学生的社会责任感和使命感。 4、考核评价 本课程采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。 过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、纪律要求、课堂讨论、操作能力、 作业完成等情况进行评价，占学生总成绩的50，其中课堂表现占80，包括参与 模拟训练，讨论发言，课堂纪律等；课后参与占20，包括资料搜集，作业完成。 目标考核占总成绩50，主要以试卷考核为主，考核学生对各种制度及基本理 论的掌握情况。 5、其他说明 本课程教学 标准适用于中等职业学校电类专业，需配以电工实训室和多媒体设 备，在校外有实训基地进行参观教学。